前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
一、聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
在物理教學(xué)中,如果注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際,提出與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生去思考,往往能激起學(xué)生的興趣。例如,在上“聲音的特征”的時(shí)候,提出我們平時(shí)買西瓜為什么要先敲擊一下來(lái)聽(tīng)聲音判斷西瓜是否熟了呢?如果我們以后成了百萬(wàn)富翁,要買瓷器了是否也可以用這種方法呢?這時(shí)學(xué)生會(huì)興趣盎然。又如,講授“光的折射”時(shí),讓學(xué)生自己觀察,通過(guò)圓形金魚(yú)缸看缸里的魚(yú)會(huì)變大,通過(guò)裝滿水的杯子看插入的筷子發(fā)現(xiàn)筷子會(huì)在分界處折彎,這又是為什么呢?帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)進(jìn)行更廣泛的探索。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,它的大多數(shù)結(jié)論、定理、定律都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在課堂導(dǎo)入階段,先進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生精神高度集中地參與到教學(xué)中來(lái)。例如,教師把粉筆盒壓在一張紙上,讓學(xué)生把文具盒壓在一張紙上,教師快速抽出紙條后,粉筆盒仍在桌上,然后讓學(xué)生也快速抽出紙條時(shí),這時(shí)文具盒仍在課桌上,學(xué)生感到驚奇,這是操作興趣的激發(fā)。然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)提出問(wèn)題,為什么當(dāng)紙條被快速抽出之后,粉筆盒和文具盒不會(huì)掉在地上呢?進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣。
三、借助多媒體技術(shù),增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種,鼠標(biāo)逐步代替了教鞭,把它運(yùn)用于初中物理教學(xué),可以達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的??梢允挂恍┢胀l件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察的過(guò)程和現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái),縮短了理論與實(shí)際的距離,使模糊的概念清晰化,抽象的內(nèi)容形象化。如,在教學(xué)“電流的方向判斷及大小計(jì)算”時(shí),這是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),但電流在導(dǎo)體中是不可見(jiàn)的。雖然課本中有許多插圖,但圖片畢竟是靜止的,很難理解。利用多媒體課件可以把微觀粒子宏觀化,用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示導(dǎo)體正負(fù)電荷的流動(dòng),這樣將原來(lái)枯燥無(wú)味的內(nèi)容真實(shí)地顯示出來(lái),達(dá)到“知其然又知其所以然”的目的,興趣自然增加,越學(xué)越想學(xué)了。
四、建立和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
多年的教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的理想因素。不是嗎?有些某一學(xué)科的偏科生,總是和任課教師有密切的關(guān)系。而成績(jī)差的學(xué)生見(jiàn)了教師往往是敬而遠(yuǎn)之。在理解的基礎(chǔ)上建立融洽的師生關(guān)系,可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此,教師應(yīng)放下架子,蹲下身子,對(duì)學(xué)困生不歧視,多接觸。教師在課堂上講課要做到生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣、富于感染力,盡量給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
五、小結(jié)
物理學(xué)是一個(gè)充滿生機(jī)和魅力的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的復(fù)雜工程,單憑講大道理不行,需要廣大教師進(jìn)行不斷的實(shí)踐與探索,不斷創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改革教學(xué)模式,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,通過(guò)各種途徑,多組織一些課外活動(dòng),增加學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正愛(ài)上物理,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)物理。
作者:陸開(kāi)團(tuán) 單位:廣西壯族自治區(qū)南寧市橫縣百合鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:SCI期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)