初中體育教學(xué)學(xué)生廣泛參與性的提升

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【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家奔迫于學(xué)習(xí)、家庭和工作之間，常常過(guò)度學(xué)習(xí)或者過(guò)度工作，這會(huì)給身體上造成不可忽視的傷害。因此強(qiáng)身健體就顯得尤為重要了。青少年正是身體發(fā)育的時(shí)期，此階段更不可忽視身體鍛煉的重要性。中小學(xué)都會(huì)開(kāi)設(shè)體育課，體育課正是提高青少年身體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。但是現(xiàn)在在初中體育教學(xué)中往往存在許多弊病，老師上課的內(nèi)容并沒(méi)有滿足學(xué)生的需求，而學(xué)生的參與積極性也并沒(méi)有得到很好的提升。因此，如何在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的廣泛參與性這一問(wèn)題就值得學(xué)校好好思考和反思。在此文中，就在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的廣泛參與這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，還希望有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)；廣泛參與性

一、引言

在幾十年前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，國(guó)民的各方面素質(zhì)都不是排在世界前幾位。中國(guó)的體育常常被他國(guó)所恥笑。但是現(xiàn)在，伴隨著改革開(kāi)放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們有足夠的經(jīng)濟(jì)來(lái)支撐自己其他方面的發(fā)展。國(guó)民的素質(zhì)也在不斷提高，中國(guó)的體育事業(yè)也發(fā)展得旺盛，在這樣的情況下，初中的體育教學(xué)更不能掉以輕心。因此思考如何在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的廣泛參與性這是很有必要的。

二、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生廣泛參與性的必要性

（一）有句話叫做身體是革命的本錢(qián)，如果本錢(qián)沒(méi)有了，別說(shuō)有利于社會(huì)的發(fā)展，就連顧全自身的發(fā)展都成了一個(gè)問(wèn)題。因此強(qiáng)身健體是一個(gè)人發(fā)展的根本所在。俗話又說(shuō)什么事都需要從娃娃抓起。初中生正是在身體上和心理上發(fā)展的黃金時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候能夠加強(qiáng)初中生的體育鍛煉，提高他們的廣泛參與性，那么對(duì)初中生未來(lái)的發(fā)展一定是大有裨益的。如果在初中階段沒(méi)有足夠重視對(duì)初中生的體育鍛煉訓(xùn)練，那么他們?nèi)狈σ欢ǖ纳鷻C(jī)與活力，這對(duì)初中生未來(lái)的發(fā)展也是不利的。

（二）少年如果優(yōu)秀，如果足夠強(qiáng)大，那么國(guó)家必定也會(huì)足夠興盛。因此如果學(xué)校在初中體育教學(xué)中就如何提升學(xué)生的廣泛參與性這方面做得足夠好，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景一定是非常廣闊的，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也會(huì)是非常有利的。

（三）在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生廣泛參與性不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，而且還有利于一個(gè)家庭的發(fā)展。初中階段，學(xué)生的課程量和功課量其實(shí)已經(jīng)加大了很多，不少學(xué)生都面臨著學(xué)術(shù)上的壓力，每日沉浸于書(shū)本當(dāng)中，很少有時(shí)間能夠外出走走。而在初中體育教學(xué)中，不少學(xué)校的初中學(xué)生的參與性并不高，這與課堂氛圍和老師教學(xué)方法有一定關(guān)系。但是如果能夠提高初中學(xué)生在體育課程中的積極參與性，那么學(xué)生不僅能夠把身體鍛煉好，而且學(xué)習(xí)上的壓力也會(huì)減少很多，這對(duì)學(xué)生自己，社會(huì)和家庭都是三方面的好事。

三、初中體育教學(xué)中學(xué)生參與性低的原因

（一）體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容單一，無(wú)法吸引學(xué)生?，F(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)還存在較大的局限性，有部分學(xué)校會(huì)因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)缺乏或是場(chǎng)地限制，而使得體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生無(wú)法對(duì)單調(diào)的體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。同時(shí)我國(guó)應(yīng)試教育也對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生影響，應(yīng)試教育下許多家長(zhǎng)與教師會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)等科目的成績(jī)提高中，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師與家長(zhǎng)不重視體育教學(xué)，學(xué)生受到感染，同樣也會(huì)不重視體育活動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生參與體育教學(xué)的主動(dòng)性降低。

（二）體育教學(xué)模式落后，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在我國(guó)仍然有許多學(xué)校的體育教學(xué)運(yùn)用教師講解知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)的落后模式，滿堂灌的教學(xué)方式會(huì)使得學(xué)生不能夠發(fā)揮其主動(dòng)性，使得學(xué)生的主動(dòng)積極性受到明顯壓制。通常情況下學(xué)生在課堂中只是按照教師的指令來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生在體育課堂中只是單純完成教師布置的任務(wù)，并沒(méi)有對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立思考，長(zhǎng)久以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維受到壓制，使得學(xué)生慢慢失去學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)中。

（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式單調(diào)，無(wú)法提高學(xué)生課堂參與性。體育教學(xué)中的一大重點(diǎn)內(nèi)容為進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，但我國(guó)現(xiàn)在還沒(méi)有較為完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，還不具備統(tǒng)一合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式都為參照教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)評(píng)結(jié)果，最終對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式并不全面，并不能夠全面的反映出學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度。由于這種教學(xué)評(píng)價(jià)模式在實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，所以學(xué)生會(huì)覺(jué)得評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏公平性，導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到體育活動(dòng)中。

四、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生廣泛參與性的措施

（一）提升初中體育教師的教學(xué)水平。在初中的體育教學(xué)中，往往存在教師水平低下的問(wèn)題，教師本身的技能不是很高，因此很難調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課程中的熱情和積極性。學(xué)校需要對(duì)如何提高初中體育教師的素質(zhì)和綜合能力方面做出思考并采取相應(yīng)的措施。例如可以定期對(duì)初中體育教師進(jìn)行考核或者定期派送優(yōu)質(zhì)的初中體育教師外出學(xué)習(xí)，提高初中體育教師的技能和水平。這對(duì)在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的廣泛參與性是非常有好處的。

（二）注重初中體育教學(xué)課堂的形式多樣性。光提高老師的素質(zhì)和綜合能力還是不夠的，還需要注重初中體育教學(xué)課堂的形式多樣性。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)課堂中，單一的教學(xué)形式往往是最常見(jiàn)的。如果在初中體育教學(xué)中能夠更加注重提升課堂的多樣性，那么這對(duì)提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中的廣泛參與性是非常有效的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師往往是先讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑幾圈，然后做一下準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身活動(dòng)，之后便讓學(xué)生自由活動(dòng)了，但是初中學(xué)生在這種時(shí)候往往不知道自己要干什么，于是便有成群結(jié)隊(duì)地回到教室中去學(xué)習(xí)了。這種情況在許多中小學(xué)中都是非常常見(jiàn)的。提升初中體育教學(xué)課堂形式的多樣性不僅僅是只能夠通過(guò)跑步這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以增添其他的形式，例如老師可以和同學(xué)一起在體育課堂上做一些體育的小活動(dòng)，或者體育老師傳授給學(xué)生其他的體育知識(shí)，例如排球、籃球和羽毛球，這些都是能夠使體育教學(xué)方式多樣化和豐富化的方法。

（三）對(duì)初中學(xué)生實(shí)行定期的體育評(píng)測(cè)。初中學(xué)生在體育課堂中往往參與性不高的很重要的一個(gè)原因便是動(dòng)力不足。這讓初中生放松了自己在體育課上對(duì)自己的要求。因此，如果學(xué)校能夠定期在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)行定期的體育評(píng)測(cè)制度的話，這是提高初中生在體育課堂中廣泛參與性的又一種很重要的方法。當(dāng)壓力不再僅僅是壓力，而能夠有效地轉(zhuǎn)化為動(dòng)力之后，那么這種壓力所產(chǎn)生的動(dòng)力無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是學(xué)生的發(fā)展都是非常有利的。同時(shí)體育教學(xué)還需要在課堂中盡可能的讓學(xué)生主體性地位得到發(fā)揮，教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程時(shí)，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及能力來(lái)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。此外教師還需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，不斷細(xì)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，以此讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿信心，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與性。

五、總結(jié)

在二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，很多人忽視了對(duì)自身身體和健康的管理。并且對(duì)青少年的發(fā)展關(guān)注更不可缺少，成年人在自己的工作世界中奔波，學(xué)生們?cè)谧约旱膶W(xué)業(yè)世界里勞累，誰(shuí)也沒(méi)有比誰(shuí)更輕松，但絕對(duì)不能忽視對(duì)青少年身體健康的管理。因此，在初中的體育教學(xué)中注重初中學(xué)生的廣泛參與性就顯得尤為重要了。希望本文提到的幾點(diǎn)意見(jiàn)對(duì)在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的廣泛參與性能夠有所幫助。

作者：劉世榮 單位：甘肅武威民勤第五中學(xué)