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摘要:隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與改革,高校的體育健身項目越來越豐富,現(xiàn)如今很多健美操教學(xué)受到了很多高校學(xué)生的喜愛。健美操教學(xué)對學(xué)生的柔韌性及平衡性的要求比較高,幫助學(xué)生塑造良好的體形。本文首先對在大學(xué)健美操教學(xué)中滲透人文教育的意義,其次對當(dāng)前高校健美操教學(xué)中存在的問題分析,最后從5個方面給出了人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的滲透策略,以供專業(yè)人士交流參考。
關(guān)鍵詞:人文素質(zhì);教育;大學(xué);健美操;教學(xué)
素質(zhì)教育的開展就是為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)專業(yè)人才,因此學(xué)生的人文素養(yǎng)也受到了社會的高度重視,人文素養(yǎng)指的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識技能中道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美等。素質(zhì)教育包括德、智、體、美、勞5個方面,健美操教學(xué)可以幫助學(xué)生強身健體改善學(xué)生的柔韌性和身體素質(zhì),同時還可以提高學(xué)生的審美能力促進學(xué)生綜合發(fā)展。
1在大學(xué)健美操教學(xué)中滲透人文教育的意義
健美操結(jié)合了力量和美同時還滲透著人文教育,人文素質(zhì)從大方面來講就是一個人內(nèi)在的思想品質(zhì),比如說愛國主義精神和民族精神等。從比較狹小的角度來看就是學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。健美操教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)。
1.1培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的團隊合作能力
我國很多高校受應(yīng)試教育影響比較嚴(yán)重,在教學(xué)中對學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)比較重視,但是對于學(xué)生的合作能力并不是很重視,因此很多學(xué)生都顯得比較自我。健美操是一項需要多人共同合作的體育項目,高校體育教師可以通過健美操教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生融入團體合作當(dāng)中,提高學(xué)生團體合作能力。
1.2學(xué)生通過健美操學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)
健美操對學(xué)生的身體平衡能力、耐力、柔韌性都有著很高的要求。有一部分大學(xué)生自我感覺比較良好,但是進入社會之后就表現(xiàn)出不自信。因此在步入社會之前學(xué)生就需要自我調(diào)節(jié)。健美操是一項難度比較高的體育項目,比如說有一些學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性不好,無法順利地完成一些難度比較大的動作,或者是在學(xué)習(xí)中會與其他同學(xué)的配合不夠順利。在整個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生只有主動克服困難,有樂觀心態(tài)去面對問題才能提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。
1.3提高大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神
大學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維創(chuàng)新能力對于他們今后工作來說有著一定的作用。在健美操教學(xué)中教師可以讓學(xué)生之間互相交流編排動作,學(xué)生之間可以選擇合適的難度在所有隊員積極配合下完成相應(yīng)的動作,這樣可以提高學(xué)生的自信心,自信心對于大學(xué)生的創(chuàng)新精神有一定的促進作用。
2當(dāng)前大學(xué)健美操教學(xué)中存在的問題
2.1健美操教學(xué)中對人文素質(zhì)教育重視不足
健美操教學(xué)在高校體育教學(xué)當(dāng)中深受學(xué)生的喜歡,但是對于健美操當(dāng)中的人文素質(zhì)重視度并不是很高。健美操教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有著很重要的作用,但是很多高校體育教師在教學(xué)中學(xué)生的人文素質(zhì)教育,對健美操人文因素挖掘不夠深,對人文素質(zhì)教育內(nèi)容研究比較欠缺。
2.2健美操教學(xué)的內(nèi)容和形式不夠完善
在高校健美操教學(xué)當(dāng)中,很多體育教師都比較注重健美操動作規(guī)范性和統(tǒng)一性,因此學(xué)生在健美操教學(xué)中只能反復(fù)地訓(xùn)練幾套固定的動作。這也是導(dǎo)致一些大學(xué)生對健美操教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理的主要原因,這樣的教學(xué)內(nèi)容不利于健美操教學(xué)的開展。同時很多高校在教學(xué)當(dāng)中依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在前面示范學(xué)生在下面模仿,然后安排學(xué)生不斷去訓(xùn)練模仿。這樣乏味的教學(xué)模式會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。
3人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的滲透策略
3.1加強人文素質(zhì)教育在健美操教學(xué)中的滲透
人文素質(zhì)對大學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用,人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是短時間就可培養(yǎng)成功的而是需要一個比較長的過程。健美操是集審美、力量、藝術(shù)為一體的技能型運動項目,對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著很重要作用。同時健美操中還包含很多人文素養(yǎng),學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)自己的合作精神、堅韌不拔的毅力、健康審美及創(chuàng)新精神等。這些都是當(dāng)今社會對人才的要求以及學(xué)生必備的優(yōu)良品質(zhì),因此在大學(xué)健美操教學(xué)滲透人文素質(zhì)對學(xué)生來說是很重要的。
3.2以人文素質(zhì)教育為依托不斷完善健美操教學(xué)內(nèi)容
在高校健美操教學(xué)當(dāng)中教師不能只注重健美操的美感和強身健體的功能,還需要在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生在健美操教學(xué)中不斷完善自己的人格,提高自己人文素質(zhì)。因此高校需要增加健美操教學(xué)課時,在實際教學(xué)中為學(xué)生傳授健美操當(dāng)中的人文素養(yǎng)。其次教師還需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)方式,教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和微課進行教學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解更多的健美操教學(xué)知識。這樣不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容,還可以提高學(xué)生對健美操教學(xué)的興趣。
3.3多方拓展健美操參與途徑,不斷強化大學(xué)生人文素質(zhì)
健美操訓(xùn)練受到大學(xué)生的喜歡是因為健美操教學(xué)包含音樂、審美和平衡能力。因此高校首先需要加強高校俱樂部的內(nèi)部建設(shè),這樣不僅可以提高學(xué)生參與健美操訓(xùn)練的體驗感,還可以讓人文素質(zhì)教育的內(nèi)容更加的豐富。其次學(xué)校還需要開展更多的教學(xué)活動和社團活動及健美操競賽,讓學(xué)生在活動當(dāng)中可以了解更多的健美操內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最重要的一點就是每一個學(xué)院應(yīng)該定期開展健美操大賽,讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的競爭意識。
4結(jié)語
綜上所述,可以看出健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)的提高有一定的作用。學(xué)生通過健美操學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),同時健美操教學(xué)還可以提高大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。教師在教學(xué)當(dāng)中需要多方拓展健美操參與途徑,不斷強化大學(xué)生人文素質(zhì),并且以人文素質(zhì)教育為依托不斷完善健美操教學(xué)內(nèi)容。
參考文獻
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作者:唐敏紅 單位:桂林醫(yī)學(xué)院體育部