自媒體時(shí)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育路徑

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了自媒體時(shí)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育路徑范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

［摘要］隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，微信、微博和直播等行業(yè)的興起，讓高職學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的參與者和接受者，但與此同時(shí)，也在一定程度上產(chǎn)生了一系列的負(fù)面效應(yīng)，多元文化思想的沖擊、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的不健全、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)甄別能力差和道德素養(yǎng)弱等，導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問(wèn)題日益凸顯，給學(xué)生健康發(fā)展帶來(lái)隱藏性風(fēng)險(xiǎn)。因此，探究高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育路徑，有利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。

［關(guān)鍵詞］高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；教育模式；自媒體時(shí)代

一、引言

《2019年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到2.56億，占整體網(wǎng)民的53.1%。在自媒體快速發(fā)展時(shí)代，各種新型的傳播媒介對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀、思想觀和學(xué)習(xí)觀產(chǎn)生了巨大影響。高職學(xué)生作為青少年中的重要組成部分，在利用互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)世界和獲取知識(shí)信息的同時(shí)，由于長(zhǎng)期沉浸于虛擬世界游戲、音樂(lè)、聊天、直播等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，導(dǎo)致他們網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)道德能力較弱、網(wǎng)絡(luò)失范行為等問(wèn)題凸出，如何有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，是當(dāng)前高職教育亟待解決的重要課題。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵

《漢書(shū)•李尋傳》有言：“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國(guó)?！彼仞B(yǎng)體現(xiàn)的是一個(gè)人的道德意識(shí)、思想內(nèi)涵和修養(yǎng)品質(zhì)。隨著大眾媒介逐步深入人們生活，“媒介素養(yǎng)”一詞應(yīng)運(yùn)而生，是指在面對(duì)不同媒體信息時(shí)所表現(xiàn)出的評(píng)判和辨別能力?！熬W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的概念衍生于“媒介素養(yǎng)”。在自媒體時(shí)代，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，客觀判斷分析、處理創(chuàng)新信息的能力，主要包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)自我管理五個(gè)方面。

三、自媒體時(shí)代高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生生活的一部分，但由于網(wǎng)絡(luò)具有自由性、開(kāi)放性、覆蓋面廣、信息良莠不齊等特點(diǎn)，學(xué)生容易受到低俗風(fēng)氣和不良信息的影響誤入歧途，甚至造成違法犯罪的嚴(yán)重后果。

1.網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力薄弱

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)是高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要渠道，面對(duì)繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息，能夠從中獲取精準(zhǔn)安全有效的信息，做互聯(lián)網(wǎng)的理性用戶，堅(jiān)決抵制舉報(bào)低俗信息，是網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標(biāo)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知是衡量學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高低的一個(gè)方面。調(diào)查顯示，高職學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了交流和娛樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)和專業(yè)方面的信息并不關(guān)注，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的能力比較薄弱。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為淡漠

“網(wǎng)絡(luò)的快捷是把雙刃劍”。在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生的必須品，學(xué)生在享受其便利性、豐富性的同時(shí)，也使得初出茅廬的學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德迷失自我，道德淡漠，并引發(fā)了信用危機(jī)、信息濫用、網(wǎng)上侵權(quán)、學(xué)術(shù)造假和網(wǎng)絡(luò)犯罪等一系列道德缺失不良行為的產(chǎn)生。

3.網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)淡薄

當(dāng)今世界雖然進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)制度尚未健全，導(dǎo)致部分高職學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)具有言論自由性，網(wǎng)絡(luò)法規(guī)素養(yǎng)整體淡薄，這樣增加了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪。曾說(shuō)過(guò)，“網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地”。面對(duì)頻繁發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪問(wèn)題，高職生應(yīng)提高自己的網(wǎng)絡(luò)辨別能力，自覺(jué)守法、依法上網(wǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺乏

目前由于高職院校專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程較少，導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏，誘發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)騙子將目光鎖定在涉世未深的高職生群體，利用充話費(fèi)、招聘兼職、冒充他人號(hào)碼進(jìn)行錢財(cái)詐騙、學(xué)生貸款等手段，獲取他人信息、詐騙錢財(cái)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

5.網(wǎng)絡(luò)自我管理困難

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推陳出新，打破了高職學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)便利的同時(shí)，也容易引起學(xué)生的依賴，甚至沉迷其中。他們的不良行為以沉迷游戲曠課最為嚴(yán)重，他們長(zhǎng)期沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，疏于人際交流，遠(yuǎn)離父母，導(dǎo)致不良學(xué)術(shù)之風(fēng)盛行。

四、自媒體時(shí)代高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育路徑

網(wǎng)絡(luò)道德是信息高速發(fā)展時(shí)代下的產(chǎn)物，自媒體時(shí)代給人們生活帶來(lái)便利同時(shí)，也暴露出人性的丑惡。學(xué)生經(jīng)常處在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，只有學(xué)會(huì)判斷正確地價(jià)值取向，區(qū)分善惡美丑，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)正能量，才能實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。

1.國(guó)家層面

（1）完善法律法規(guī)。法律是約束網(wǎng)絡(luò)主體網(wǎng)絡(luò)行為的重要手段，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)行為有法可依、違法必究，積極倡導(dǎo)全民守法遵法。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估機(jī)制建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)行業(yè)自律，大力推動(dòng)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀文化傳播，為高職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、綠色的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。（2）結(jié)合高職教育實(shí)際，指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。教育部門應(yīng)結(jié)合高職教育實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的支持力度，在借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)爽教育進(jìn)行宏觀方面的指導(dǎo)。

2.學(xué)校層面

（1）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育模式。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是自媒體時(shí)代高職教育的重要內(nèi)容，面對(duì)社會(huì)思潮的“網(wǎng)絡(luò)溫床”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)疑為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)提供了解決之道?！案粡?qiáng)、民族、文明、和諧?！眹?guó)家、教育主管部門和高職院校應(yīng)準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)高職生健康成長(zhǎng)的重要性，將“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”充分融入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的宣傳工作中，積極開(kāi)展道德模范、校園人物等評(píng)選活動(dòng)，利用榜樣的作用對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為起到示范和引導(dǎo)作用。“自由、平等、公正、法治?！贬槍?duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，比如，心理學(xué)、思想品德、倫理道德、網(wǎng)絡(luò)道德等相關(guān)內(nèi)容，推動(dòng)高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。同時(shí)，加強(qiáng)綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，通過(guò)微信平臺(tái)、學(xué)校微博、BBS等形式與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（2）建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，能對(duì)高職院校所有師生起到約束和督促作用。學(xué)?？梢越Y(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，針對(duì)自媒體時(shí)代下學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)特征及存在問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生在測(cè)評(píng)中暴露出的問(wèn)題，提出建設(shè)的意見(jiàn)和方案，對(duì)學(xué)生采取不同程度和不同方式的教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正網(wǎng)絡(luò)不良行為，形成文明、自律的上網(wǎng)習(xí)慣，做一個(gè)理性、遵法、守法的網(wǎng)民。

3.個(gè)人層面

面對(duì)自媒體時(shí)代中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，作為高職學(xué)生首先要提高自己的內(nèi)涵，要用批判的眼光看待媒體信息，切勿人云亦云，不要盲目的轉(zhuǎn)發(fā)或惡意傷人，避免被表面現(xiàn)象所迷惑而誤入歧途。同時(shí)，面對(duì)校園借貸等金融詐騙案件的頻繁發(fā)生，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)金融知識(shí)，了解國(guó)家相關(guān)法律政策，要摒棄拜金主義、攀比思想，拒絕誘惑，做到理性消費(fèi)、理性上網(wǎng)。其次，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一些負(fù)面言論，要提高警惕、明辨是非，少一些人云亦云的主觀臆斷，樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。最后，要提高自身的自律能力和凈化能力，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，注重知行統(tǒng)一，注重精神追求，時(shí)刻反省自己，提高自己，提高自身修養(yǎng)。在自媒體客戶端異?；钴S的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高職學(xué)生的理想、信念、道德約束力大大降低，充分發(fā)揮國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人作用，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)觀念、辨別能力和自控能力，使其形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］方楠.自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及其化育路徑研究———以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為坐標(biāo)［J］.西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(3):14-19.

［2］施光榮.自媒體時(shí)代高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2018(6):18-19.

［3］袁德棟.新媒體時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究［J］.河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2018(2):84-86.

作者：唐琳琳 徐群杰 王進(jìn)軍 單位：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院