增強學前教育聲樂教學的實效性

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【摘要】學前教育聲樂教學實效是當前學前教育領域研究的熱門話題，本文主要從學前教育聲樂教學的實踐出發(fā)，對其實效性的具體實施思路進行分析。

【關鍵詞】學前教育；聲樂教學；實效性

引言

提高學前教育聲樂教學實效性，不僅是當前學前教育研究的主要方向，也是提高學前教育整體水平的題中應有之義，本文借鑒相關研究成果，探討提高學前教育聲樂教學實效性的實施思路，具有一定的現(xiàn)實意義。

1.學前教育聲樂教學實效性的內(nèi)涵

實效性，從字面的意思來理解，就是具有現(xiàn)實的效果性。從理論層面來看，通過科學有效的教學方法、教學的過程，達到了理想的教學目標，完成了預定的教學任務。在學前教育聲樂教學過程當中，其實效性主要體現(xiàn)在學習者整體的能力與素養(yǎng)水平得到了相應的提高，如何提升學前教育聲樂教學實效性已經(jīng)作為一個重要的議題提上了議事日程。

2.學前教育聲樂教學現(xiàn)狀

為了更好的了解學前教育聲樂教學的現(xiàn)狀，本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式來對一些學校學前教育專業(yè)聲樂教學的實施情況進行了分析與研究。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)在聲樂教學關當中存在著以下幾個方面的問題。首先，聲樂教學目標有待明確。學前教育在人才培養(yǎng)方面主要是針對基礎學前教育所需要的相關人才來進行培養(yǎng)，在這過程當中聲樂教學作為培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要課程體系，需要在教學目標方面進行科學系統(tǒng)的完善。但是，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學校對于人才的聲樂素養(yǎng)培養(yǎng)、相關目標并沒有進行很好的明確，這就在一定層面上影響了學前教育專業(yè)聲樂教學實效性水平的提高。所以，明確學前教育專業(yè)聲樂教學目標是今后提升的主要方向。其次，聲樂教學師資力量有待強化。從目前的調(diào)查研究來看，一些學校雖然也開設了聲樂課程，配備了聲樂師資，但是在聲樂師資的專業(yè)性方面還有待進一步的提升，有的聲樂教師缺乏具體的實踐，無法有效地指導學生進行聲樂素養(yǎng)的提升。所以，不斷的改進和提升聲樂師資的配備水平是今后學前教育聲樂教學師資力量改進的主要方向。最后，聲樂教學缺乏必要的支持體系。在學前教育專業(yè)聲樂教學開展的過程當中，需要借助相對完備的支持體系才能夠得到學生聲樂素養(yǎng)的綜合提升，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于諸多方面的原因，學前教育專業(yè)聲樂教學支持體系還存在著很大的提升空間?？傊诮窈蟮膶W前教育專業(yè)聲樂教學過程當中，需要不斷的在教學目標方面、師資力量配備方面也即教學支持體系等方面進行系統(tǒng)的完善。

3.學前教育專業(yè)聲樂教學實效性提升的意義

如何更好的提升學前教育專業(yè)聲樂教學的實效性，是當前學前教育領域研究的主要課題，從意義的層面來看，不斷的提升學前教育專業(yè)聲樂教學實效性具有兩個方面意義。首先，有助于提高學前教育專業(yè)聲樂教學水平。通過把實效性作為學前教育專業(yè)聲樂教學的落腳點，在今后的教育教學實踐過程當中會不斷的進行教學方法的改進以及教學模式的更新。通過系列的完善來助推整體的學前教育專業(yè)聲樂教學質(zhì)量水平提高。另一方面，有助于提高學習者的聲樂素養(yǎng)水平。在整體的學前教育專業(yè)教育過程當中，達到理想的人才培養(yǎng)目標是教育實踐的主要出發(fā)點和落腳點。因此，重視提升學前教育專業(yè)聲樂教學的實效性將會在很大層面上有助于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學生的聲樂素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)也將會得到系統(tǒng)的改進與提升?？傊?，重視提升學前教育專業(yè)聲樂教學的實效性具有非常深遠的意義，需要在今后的教學過程中積極的實踐。

4.提高學前教育專業(yè)聲樂教學實效性的思路

在上文中主要探討了學前教育專業(yè)聲樂教學的現(xiàn)狀，以及聲樂教學實效性提升的意義。在綜合借鑒相關研究成果基礎上，本文從以下幾個方面來探討今后的學前教育專業(yè)聲樂教學實效性的提升思路。首先，明確教學目標。在今后的學前教育專業(yè)聲樂教學實踐過程當中，要在教學大綱即教學標準的指導下，明確課堂教學標準，明確教學任務，明確學生的學習方向。只有建立在科學有效的目標引導下，整個學前教育聲樂教學實效性才會得到相應的改進。其次，提高教學師資水平。在教學實效性的提升過程當中，教師的總體素養(yǎng)水平扮演著非常重要的角色，所以，要加大對專業(yè)師資的引進力度，切實提高教學師資力量的專業(yè)化水平，并通過積極的崗位培訓來不斷的提高教師的教學方法應用水平，鼓勵教師不斷的提升自身的理論素養(yǎng)和實踐能力，從而在今后的學前教育專業(yè)聲樂教學實效性提升過程當中發(fā)揮出更大的作用。最后，完善教學支持體系。學校相關部門要加大對相關教學設備的引進力度，不斷的完善教學環(huán)境所需要的硬件設施與軟件設施系統(tǒng)的改進，教學場所營造良好的教學氛圍，支持學生與教師在教學實踐過程當中互相促進。只有這樣，整個的學前教育專業(yè)聲樂教學實效性才會得到根本性的提高?？傊?，在進行學前教育專業(yè)聲樂教學實效性的提升過程當中，需要在師資力量、教學目標、支持體系等方面進行相應的改進與完善。

結(jié)語

在學前教育過程當中，提高教育教學的實效性是當前該領域研究的主要方向，本文主要從聲樂教學出發(fā)，在探討聲樂教學實踐現(xiàn)狀的基礎上，對其今后聲樂教學實效性的思路進行了分析，希望本文的研究有助于提高今后的學前教育專業(yè)聲樂教學實效性水平。

參考文獻：

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[2]賴桂玲.如何有效提高中職學前教育專業(yè)聲樂教學質(zhì)量的策略[J].北方音樂,2014(5):230-230.

作者:崔帆 單位:石家莊幼兒師范高等?？茖W校