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【摘要】
隨著社會的發(fā)展,教育也在不斷進(jìn)行深度改革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,高中思想政治教學(xué)也確定了教學(xué)的三維目標(biāo),即:知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀。探究三維目標(biāo)在實際教學(xué)中具有的作用意義,在實際教學(xué)中政治教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景構(gòu)建三者之間的不同,選擇探究、自主、接受等整合策略,把三維教學(xué)目標(biāo)落實到實際教學(xué)中去,進(jìn)一步提升整體思想政治教育的整體水平。
【關(guān)鍵詞】高中 實現(xiàn)策略 三維目標(biāo)
對高中思想政治教學(xué)采用三維目標(biāo)教學(xué)方式的時候,首先需要明確的掌握目標(biāo)的所在,從目前的情況來看我國高中教育在傳統(tǒng)教學(xué)中過分注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能,導(dǎo)致學(xué)生自身缺失一定的主動性、積極性,進(jìn)而會嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展。隨著新課改深入實施,我國教育部門對于高中思想政治教學(xué)有了新的要求,需要將三維目標(biāo)在教學(xué)中進(jìn)行滲透,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,對過去只注重理論知識傳授的教學(xué)方式進(jìn)行變革,使學(xué)生都能夠養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,這樣也有助于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中樹立良好的價值觀。引言:從理論意義上來看,對于實際的教學(xué)目標(biāo)而言,做好三維目標(biāo)的探究工作,能夠使學(xué)生對三維目標(biāo)重新認(rèn)識。從教育心理學(xué)角度出發(fā),系統(tǒng)分析三維目標(biāo)的概念范圍,以及對立統(tǒng)一的關(guān)系,可以有效促使學(xué)生自身對認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的了解與認(rèn)知。從行為主義的角度出發(fā),三維目標(biāo)就是理解知識和技能水平的目標(biāo);從認(rèn)知領(lǐng)域角度去了解學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的實際目標(biāo);從以人為本的領(lǐng)域角度去了解情感上的狀態(tài)和價值目標(biāo),進(jìn)一步從理論上深度了解三維目標(biāo)。思想政治課是把理論知識、對于社會的認(rèn)知以及對公民思想教育的構(gòu)建有效結(jié)合為一體的綜合性教育學(xué)科。對于其他學(xué)科來講,思想政治課不僅具有廣泛的知識背景,并且自身具有的德育功能更加重要。
1.探究三維目標(biāo)在實際教學(xué)中的意義:
1.1現(xiàn)實意義:
從現(xiàn)實意義上來說,以教師的視角來看,其一,三維目標(biāo)是教學(xué)資源進(jìn)行選擇的重要理論依據(jù);其二,教學(xué)方式方法的主要依據(jù)也是根據(jù)三維目標(biāo)來進(jìn)行選擇的;其三,對于實際教學(xué)中教學(xué)評價的深度理解,也是把三維目標(biāo)作為實際依據(jù)來實現(xiàn)的。根據(jù)學(xué)生發(fā)展對三維目標(biāo)進(jìn)行探究分析,我們不難發(fā)現(xiàn),三維目標(biāo)的實現(xiàn)可以使學(xué)生得到全方位、健康的發(fā)展,促使學(xué)生能夠找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,改被動學(xué)習(xí)到主動參與,從而使實際的教學(xué)水平得到提高。
1.2實際意義:
在教育改革進(jìn)程的不斷推斷下,把高中思想教育和三維目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)相結(jié)合,將以學(xué)生為主體的原則貫穿到整個思想政治教學(xué)中,充分意識到“教師”、“課本”、“多媒體”、“計算機(jī)”都是協(xié)助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的資源。三維目標(biāo)教學(xué)可以有效的轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)教育的理念,可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好思想政治這門學(xué)科,還可以進(jìn)一步提升高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量。
2.三維目標(biāo)實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)的主要策略:
2.1創(chuàng)新的教育模式:
創(chuàng)新教學(xué)模式,將靈活的三維目標(biāo)課堂構(gòu)建出來,根據(jù)高中教學(xué)的實際情況來看,教師可以有效的利用三維目標(biāo)對課堂教學(xué)有目標(biāo)、有計劃的進(jìn)行整合,做到在適當(dāng)時機(jī)采取放手政策,讓學(xué)生進(jìn)行主動性學(xué)習(xí),提高高中生的整體水平。首先,在教學(xué)活動開展之前,教師就應(yīng)該對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了解,把握好思想政治教育的整體性,讓學(xué)生可以對課本上的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行深入解讀和掌握。其次,還好根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的高低,結(jié)合實際情況對思想政治課本進(jìn)行刪減和擴(kuò)展。最后,在實際的課堂教學(xué)中就可以使用靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠和教師的情感產(chǎn)生互通、共鳴,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。思想政治課的實際教學(xué)要結(jié)合新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式,來實現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)。
2.2靈活運(yùn)用三維目標(biāo)思維教學(xué):
使用三維目標(biāo)進(jìn)行思想政治課教學(xué),可以有效的豐富教師的思想,還有利于教師的教學(xué)策略有效的實行。利用三維目標(biāo)進(jìn)行思想政治教學(xué),就一定要構(gòu)建教學(xué)情景,讓學(xué)生能夠主導(dǎo)參與到教學(xué)過程中,改變從前被動的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步找尋、構(gòu)建適合自身學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,最終實現(xiàn)三維目標(biāo)的預(yù)期的教學(xué)效果。
結(jié)束語:
總體來說,想要改變教學(xué)環(huán)境和社會整體的教育觀念是一個復(fù)雜又漫長的過程,我們不能因為應(yīng)試教育的現(xiàn)狀只關(guān)注成績的重要性,也不能單純的用成績衡量學(xué)生是否優(yōu)秀,面對實際教學(xué)中存在的問題,教學(xué)工作者就要做到在平時的教學(xué)過程中抓住每一個能夠進(jìn)一步實現(xiàn)三維目標(biāo)的時機(jī),使三維目標(biāo)可以協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展。在實際教學(xué)中就要不斷加強(qiáng)三維目標(biāo)的實際構(gòu)建,讓思想政治課變得靈活、生動真正走進(jìn)教學(xué)、生活中去,為21世紀(jì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新型人才。
參考文獻(xiàn):
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