思想品德教育滲透三生教育論文

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一、三生教育的概念及意義

（一）三生教育的概念

三生教育包含生命教育、生存教育、生活教育，是幫助學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的教育。

（二）三生教育的意義

三生教育其意義是通過滲透和踐行生命教育、生存教育及生活教育讓學(xué)生懂得生命可貴，促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極的提高生存價(jià)值；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹立正確生活觀念。最終引導(dǎo)學(xué)生塑造一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，以積極樂觀的心態(tài)正確對(duì)待自己、他人、社會(huì)和困難，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

二、三生教育滲透于思想品德

（一）踐行生命教育

生命是根本，沒有生命，一切無從談起。在思想品德課程中，對(duì)于重視生命的話題是非常嚴(yán)肅的。在課時(shí)前，通過對(duì)影片的播放，對(duì)報(bào)刊雜志的閱讀，并以身邊時(shí)有發(fā)生的真實(shí)事例作警示，如有的同學(xué)在面對(duì)考試成績不理想時(shí)用小刀傷害自己的手，有的同學(xué)為了其他同學(xué)無理的一句話，竟然對(duì)其拳腳相向，更有同學(xué)因沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，無視別人的生命，做出后悔終生的事情。在課時(shí)中，讓學(xué)生積極發(fā)表對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)怎樣愛護(hù)自己生命和對(duì)往后怎樣更好的尊重生命提出自己的見解。在課時(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命教育和思想品德教育課程，讓他們明白生命的重要性高于一切，教會(huì)他們尊重生命，珍惜生命。

（二）踐行生存教育

生存教育就是要學(xué)生正確生存觀念，學(xué)會(huì)安全生存方式。在思想品德課程中有很多涉及到生存技能、保護(hù)環(huán)境、樹立正確生存觀念的教育。在課程講解時(shí)，本人更加結(jié)合實(shí)際中常見的危險(xiǎn)，給學(xué)生們灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，如打雷下雨天不能在樹下躲雨、遵守交通規(guī)則、要培養(yǎng)自學(xué)的能力、要學(xué)會(huì)做家務(wù)等。在課程里，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，善待生存挫折，深刻體會(huì)什么叫“適者生存”，明白生存是一個(gè)人生命的繼續(xù)，是一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。

（三）踐行生活教育

思想品德教育中關(guān)于生活的話題很多，貫穿于課程中，要幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力；明白熱愛生活，好好學(xué)習(xí)是為未來美好的生活沉淀知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；在生活中，學(xué)生要形成良好品德和行為習(xí)慣，做一個(gè)有愛心、懂感恩、有社會(huì)責(zé)任感的人。要立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來的生活追求，學(xué)會(huì)正確處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系等。

三、三生教育在思想品德中的升華

思想品德教育離不開三生教育，三生教育始終滲透于思想品德教育中，讓學(xué)生更加懂得生命可貴，了解生存含義，領(lǐng)悟生活真諦。在把三生教育踐行于思想品德教育中后，學(xué)生的收益頗豐。在學(xué)習(xí)時(shí)興趣更濃，更容易接受所講解的知識(shí)，更能理解其內(nèi)在含義。在課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，提出自己的見解和對(duì)今后的打算?？偟膩碚f，三生教育踐行于思想品德教育后形成了一門極為生動(dòng)的學(xué)科，樹立了學(xué)生正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀；提升了學(xué)生極強(qiáng)的生存能力；對(duì)為學(xué)生的人生路增光添彩有著積極的指向性。

作者：謝坯英 單位：貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué)