大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

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摘要：文章首先對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后闡釋了培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的必要性，最后提出了培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的方法，包括建立專門的社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)；開發(fā)實(shí)踐基地，鞏固校企合作；為學(xué)生提供資金、技術(shù)和安全保障；完善考核方式。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐能力

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐雖然受到學(xué)校及社會(huì)各界的重視，但依舊有部分高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的整體規(guī)劃和宣傳力度不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的隨意性太大。具體表現(xiàn)在學(xué)校沒有建立針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理機(jī)構(gòu)，很多活動(dòng)或由院系輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，或由學(xué)校就業(yè)辦代管，相應(yīng)管理人員專業(yè)性不強(qiáng)，且對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教師不愿犧牲更多的時(shí)間親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。其次，由于沒有專業(yè)人員指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，大部分高校會(huì)成批組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制與運(yùn)營(yíng)模式不了解，去了企業(yè)只會(huì)淪為廉價(jià)勞動(dòng)力，并且由于工作時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生每天都疲于完成工作，在流水線上重復(fù)無(wú)聊、沒有技術(shù)含量的工作，這對(duì)學(xué)生沒有實(shí)踐教育意義。而且很多企業(yè)沒有給學(xué)生配備專業(yè)師傅，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作原理、過程、方法的講解，導(dǎo)致學(xué)生各方面能力得不到提升，完全沒有實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的教育價(jià)值。再次，由于學(xué)校沒有對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有效合理的規(guī)劃，很多學(xué)生會(huì)被分配到和自己所學(xué)專業(yè)完全不匹配的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生所做的只是一些零散的、暫時(shí)的任務(wù)，這對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)完全起不到作用，與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也相差甚遠(yuǎn)。最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核流于形式。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校都把社會(huì)實(shí)踐課列為考察課，學(xué)生暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐后，只需要上交一份單位蓋章的實(shí)踐報(bào)告，實(shí)踐課成績(jī)就能合格。即使部分學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，也專心撰寫了實(shí)踐報(bào)告，學(xué)校也沒有充分對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行甄選，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)也更無(wú)從談起，這樣的考核方式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自己對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度降低。

二、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的必要性

第一，大學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行完美結(jié)合的主要途徑，它有利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、克服困難的意志，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為其職業(yè)生涯夯實(shí)基礎(chǔ)。第二，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不具備相應(yīng)的能力。部分學(xué)生處理問題及實(shí)踐操作的能力不強(qiáng)，為了避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生畢業(yè)即能適應(yīng)工作環(huán)境，獲得扎實(shí)的崗位技能，在校期間的社會(huì)實(shí)踐就顯得十分重要了，它是提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。第三，社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀的有效途徑，通過有效的社會(huì)實(shí)踐，能鍛煉學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的思想政治教育具有推動(dòng)作用，且能夠幫助學(xué)生解決在思想政治方面出現(xiàn)的問題。第四，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐有利于新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)。中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展的新時(shí)代，不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境對(duì)高素質(zhì)的人才需求很大。大學(xué)生在積累了先進(jìn)文化知識(shí)的前提下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，有助于學(xué)生形成服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、緩解社會(huì)矛盾、提高企業(yè)生產(chǎn)能力的意識(shí)，使大學(xué)生成為合格的新時(shí)代的中流砥柱。

三、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的方法

（一）建立專門的社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展及我國(guó)社會(huì)的蓬勃發(fā)展都有著極其重要而深遠(yuǎn)的意義。所以，高校導(dǎo)一定要對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高度重視，建立專門負(fù)責(zé)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理部門，制定完整、規(guī)范的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理制度，并將該管理工作合理分工，明確到人。學(xué)校要定期組織學(xué)生參加相應(yīng)的培訓(xùn)課程，使學(xué)生獲得進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，并且要加大對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的管理，積極和各企業(yè)聯(lián)系，建立一種實(shí)習(xí)合作的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完必修課知識(shí)之后，能夠有一段較長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)（實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)）。與此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門還要對(duì)社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)監(jiān)督，真正的讓這項(xiàng)工作落在實(shí)處。比如，學(xué)校可以為即將畢業(yè)的大學(xué)生增設(shè)實(shí)習(xí)課程，并將畢業(yè)成績(jī)和實(shí)習(xí)成績(jī)掛鉤。只有學(xué)校重視社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)有意識(shí)提升自己的實(shí)踐能力。

（二）開發(fā)實(shí)踐基地，鞏固校企合作

學(xué)生只通過課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)是達(dá)不到鍛煉實(shí)踐能力的目的的，高校應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，推動(dòng)課程的實(shí)用化。高校應(yīng)與地方企業(yè)加強(qiáng)合作，密切聯(lián)系，為學(xué)生增加實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校如果能夠與企業(yè)進(jìn)行良好溝通與合作，勢(shì)必能為學(xué)生的實(shí)踐鍛煉提供一個(gè)長(zhǎng)效穩(wěn)固的平臺(tái)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校企合作的管理，開發(fā)校內(nèi)、外實(shí)踐基地，形成大學(xué)與企業(yè)的良性循環(huán)，促使學(xué)生在實(shí)踐基地中能夠獲得扎實(shí)的、能夠?yàn)橐院蠊ぷ鞣?wù)的實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得歷練。需要強(qiáng)調(diào)的是，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地的管理，學(xué)生并不是廉價(jià)勞動(dòng)力，相關(guān)企業(yè)要對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，而不是只顧眼前利益，讓學(xué)生成為他們的“臨時(shí)工”。只有促進(jìn)學(xué)校與實(shí)踐平臺(tái)的良性合作關(guān)系，才能切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，

（三）為學(xué)生提供資金、技術(shù)和安全保障

學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐單位勢(shì)必會(huì)增加多項(xiàng)開支，很多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺少相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)成為制約實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的重要因素，所以學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供必要的資金支持，以幫助學(xué)生正常、穩(wěn)定地完成實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提升自己的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校相關(guān)部門要建立資金的審批和監(jiān)督機(jī)制，讓有限的資金發(fā)揮更大的效用。學(xué)生在學(xué)校一般都只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)實(shí)踐操作技能不是很熟悉，這容易導(dǎo)致學(xué)生身處崗位卻很茫然的情況出現(xiàn)，所以學(xué)校要派帶隊(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉環(huán)境，給學(xué)生提供技術(shù)支持，幫助學(xué)生更快地掌握操作技能。同時(shí)學(xué)校和企業(yè)還應(yīng)給學(xué)生提供必要的安全保障，綜合考慮各種可能會(huì)發(fā)生的意外情況，并在實(shí)踐活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，以保障學(xué)生的人身安全。只有為學(xué)生創(chuàng)造和諧、安全、穩(wěn)固的環(huán)境，學(xué)生的實(shí)踐能力才會(huì)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

（四）完善考核方式

考核方式的不完善也是造成學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)的原因之一。學(xué)校要重視完善考核方式，切實(shí)提高學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度。學(xué)校應(yīng)改革以往只檢查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與蓋章情況的工作方式，建立多樣化的考核方式，如對(duì)實(shí)踐技能進(jìn)行考核，對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行電話回訪，將實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量和期末成績(jī)掛鉤，開展實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。通過切實(shí)可行的考核途徑，幫助學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐能力是高校大學(xué)生綜合素質(zhì)重要的組成部分，教育知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的主要方式，也是全面發(fā)展我國(guó)素質(zhì)教育的必由之路。所以在實(shí)際教學(xué)中，高校必須提高大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，真正培養(yǎng)出滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展所需的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛操.公民社會(huì)能力素質(zhì)研究[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2005

作者：張莉 單位：河南新鄉(xiāng)學(xué)院