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大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容

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大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容

摘要:

大學(xué)新生入學(xué)教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,是新生完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。95后大學(xué)新生的思想行為特點(diǎn)以及高等教育的發(fā)展趨勢(shì),都給新生教育帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。本文提出,大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容主要圍繞五個(gè)方面展開(kāi):學(xué)生管理制度教育、安全教育、心理健康教育、專業(yè)情感教育和人際關(guān)系教育,目的是幫助新生盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞:大學(xué)新生;教育內(nèi)容

大學(xué)新生入學(xué)教育,對(duì)于每一個(gè)剛步入象牙塔的學(xué)子都是不可或缺的。這項(xiàng)工作開(kāi)展得如何,關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活,關(guān)系到思想政治教育工作能否取得成效。因此,如何有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)新生入學(xué)教育,成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。

一學(xué)生管理制度教育

大學(xué)是快樂(lè)和自由的,但這種自由和快樂(lè)是有限度的,大學(xué)更意味著努力和奮斗!在簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本概況、校情校史、發(fā)展?fàn)顩r等基礎(chǔ)上,詳細(xì)講解《學(xué)生手冊(cè)》相關(guān)規(guī)定,重點(diǎn)針對(duì)學(xué)籍管理規(guī)定、紀(jì)律處分規(guī)定、課堂紀(jì)律規(guī)定、宿舍管理規(guī)定、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度和請(qǐng)假制度做講解,使新生明晰相關(guān)規(guī)章制度的要求,樹(shù)立對(duì)校紀(jì)校規(guī)的敬畏心。增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。此外,在新生報(bào)到時(shí),積極建立家長(zhǎng)聯(lián)系表,方便與家長(zhǎng)溝通。實(shí)踐表明,發(fā)揮家庭作用,形成教育的合力,對(duì)新生的成長(zhǎng)大有裨益。利用中秋節(jié)的時(shí)機(jī),引導(dǎo)新生參加“寫(xiě)一封家書(shū)”、“與父母分享新收獲”等活動(dòng),讓家長(zhǎng)分享新生的成長(zhǎng)。也建議家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)與孩子聯(lián)系,表達(dá)關(guān)心和鼓勵(lì),及時(shí)了解孩子的在校情況,積極構(gòu)建家?;?dòng)的教育模式。

二安全教育

安全教育是高校學(xué)生工作的生命線。應(yīng)加大安全教育宣傳力度,牢固樹(shù)立安全觀念。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)支部活動(dòng)等形式,對(duì)新生進(jìn)行安全知識(shí)的普及教育,組織新生學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的人身財(cái)產(chǎn)安全、防火防盜安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙安全等安全事項(xiàng),幫助新生增強(qiáng)法制觀念和防范意識(shí),使他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。其次,邀請(qǐng)保衛(wèi)部門(mén)來(lái)學(xué)院對(duì)新生進(jìn)行安全防范方面的技能培訓(xùn)。選取高校中的典型案例,講解常見(jiàn)的安全隱患特點(diǎn)、危害及對(duì)策,開(kāi)展針對(duì)性的技能培訓(xùn),幫助新生提升自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。最后,建立健全班級(jí)安全“自防與群防”機(jī)制。建立從輔導(dǎo)員——生活委員——寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制,健全班級(jí)的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。一方面,生活委員通過(guò)日常巡查寢室,及時(shí)掌握各寢室安全動(dòng)態(tài)。如發(fā)現(xiàn)異常情況,立即上報(bào)輔導(dǎo)員。另一方面,各班級(jí)設(shè)立安全信息員制度,在輔導(dǎo)員、班委會(huì)的共同指導(dǎo)下,組織開(kāi)展安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報(bào)、通報(bào)評(píng)比等工作,并將此作為綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生骨干的培養(yǎng),注重發(fā)揮他們?cè)趯嬍抑械谋砺首饔?,充分?shí)現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用。

三心理健康教育

首先,全面開(kāi)展心理健康課,分專題設(shè)置課程。應(yīng)強(qiáng)化心理輔導(dǎo)教育,開(kāi)設(shè)心理健康知識(shí)講座和課程。例如:大學(xué)新生中普遍存在的適應(yīng)能力差、抗挫折能力弱、包容力差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等,都是導(dǎo)致學(xué)生在步入新環(huán)境、新階段時(shí)心理發(fā)生消極變化的因素。其中,大學(xué)生中因網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、心理迷失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。建議在新生心理健康教育中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)心理”教育專題,引導(dǎo)新生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源,自主調(diào)節(jié)和掌控網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的產(chǎn)生。其次,建立新生心理檔案,完善輔導(dǎo)員談心制度?,F(xiàn)在高校在新生入學(xué)時(shí)都會(huì)開(kāi)展心理普查,輔導(dǎo)員應(yīng)及早進(jìn)行摸底調(diào)查工作,建立心理檔案。將普查結(jié)果結(jié)合新生的家庭情況,做到對(duì)所有新生進(jìn)行初步訪談,并分類關(guān)注。在此基礎(chǔ)上,遵循“全面了解、重點(diǎn)關(guān)注”的思路,加強(qiáng)對(duì)一些特殊群體的關(guān)心與疏導(dǎo),主要包括:家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、心理測(cè)查出的高困擾學(xué)生等,輔導(dǎo)員要積極與其家長(zhǎng)和任課老師溝通,并安排心理委員及寢室長(zhǎng)特別關(guān)注。其中,要注重教育方式的多樣化。例如:要順應(yīng)90后網(wǎng)絡(luò)一代的時(shí)代特點(diǎn),開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育、監(jiān)控和引導(dǎo),利用QQ、微博、微信等各種大學(xué)生常用的溝通方式開(kāi)展交流增進(jìn)了解,隨時(shí)掌握這些學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),關(guān)心鼓勵(lì)他們,必要時(shí)尋求心理健康中心的幫助。再次,各班級(jí)設(shè)立心理委員,形成輔導(dǎo)員——心理委員——寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制。一方面,學(xué)校心理健康中心應(yīng)加強(qiáng)心理委員的培訓(xùn),讓心理委員把握工作重點(diǎn)及技巧,針對(duì)同學(xué)們提出的心理困惑問(wèn)題,積極向心理健康中心尋求專業(yè)解答。另一方面,心理委員應(yīng)定期召集寢室長(zhǎng)了解寢室同學(xué)的心理動(dòng)態(tài),并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)情況,做好統(tǒng)計(jì)工作。

四專業(yè)情感教育

面對(duì)全新的大學(xué)生活,許多新生既興奮又茫然。因此,及早幫助新生培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)顯得十分重要。實(shí)踐表明,良好的學(xué)風(fēng)要從低年級(jí)抓起。首先,學(xué)院可組織多種活動(dòng)介紹各專業(yè)特點(diǎn),讓新生對(duì)所選專業(yè)有個(gè)初步了解,增強(qiáng)他們的專業(yè)認(rèn)同感。通過(guò)師生見(jiàn)面會(huì)、專業(yè)座談、學(xué)術(shù)講座等教育活動(dòng),由專業(yè)帶頭人或者優(yōu)秀教師介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景和市場(chǎng)需求等,幫助新生擺脫“專業(yè)迷?!保龑?dǎo)他們熱愛(ài)自己的專業(yè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外,可建立本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度,一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名學(xué)生,定期為學(xué)生進(jìn)行答疑,指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,安排本專業(yè)在校優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、課余時(shí)間安排、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等經(jīng)驗(yàn)。最后,引導(dǎo)新生初步確立職業(yè)生涯規(guī)劃,讓新生思考兩個(gè)問(wèn)題,即“畢業(yè)后想做什么、在校期間應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”。鼓勵(lì)新生參加與本專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)和競(jìng)賽,提高專業(yè)知識(shí)技能。班級(jí)成立各類興趣小組,提倡“學(xué)以致用”的理念,鼓勵(lì)新生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí),積極開(kāi)展力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五人際關(guān)系教育

新生入學(xué)后面臨的一大難題就是如何處理人際關(guān)系。其中,室友關(guān)系問(wèn)題顯得尤為突出。因此,需抓好寢室建設(shè),牢牢把握思想政治教育的重要陣地。首先,輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)日常教育引導(dǎo),幫助新生樹(shù)立與人和諧共處、尊重他人的態(tài)度,通過(guò)主題班會(huì)和團(tuán)支部活動(dòng),告訴學(xué)生要摒棄“以自我為中心”意識(shí),懂得“寬容”才是寢室和諧的法寶。其次,訂立寢室文明公約,完善矛盾處理機(jī)制。實(shí)踐證明,寢室矛盾主要集中在:作息規(guī)律、生活習(xí)慣、性格差異等方面。建議寢室同學(xué)共同制定公約,互相幫助,互相督促。如果與室友發(fā)生意見(jiàn)沖突,一定要及時(shí)交流,讓心結(jié)釋放出來(lái),但要注意溝通方式,有些矛盾就是交流方式不當(dāng)而引發(fā)的。因此,要學(xué)會(huì)“換位思考”,冷靜處理。如果矛盾解決不了,寢室長(zhǎng)應(yīng)立即報(bào)告輔導(dǎo)員進(jìn)行處理。最后,舉辦豐富多彩的活動(dòng),加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。通過(guò)各類活動(dòng),不僅豐富了新生的課余生活,也增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神,有助于提升集體向心力和榮譽(yù)感。例如:可以定期舉辦寢室內(nèi)務(wù)整理比賽、消防安全知識(shí)競(jìng)賽、趣味體育競(jìng)賽等具體活動(dòng),營(yíng)造“寢室是我家”的良好氛圍。同時(shí),提升班級(jí)凝聚力,消除新生的孤獨(dú)感也非常重要。例如:班級(jí)開(kāi)展趣味體育活動(dòng),培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,迅速建立“班級(jí)是我家”的歸屬感。總之,大學(xué)新生入學(xué)教育是一個(gè)常說(shuō)常新的話題,新時(shí)期大學(xué)新生的教育問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜。因此,我們應(yīng)不斷探索新生教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生的需求,總結(jié)新的教育內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作。

參考文獻(xiàn):

[1] 祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004.

作者:俞俊 單位:長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院