多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平面設(shè)計(jì)論文
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一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性
采取多種教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生展開有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)設(shè)計(jì)、感受和操作能力，發(fā)揮自己的空間想象力，提升審美水平和審美創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)感性和理性的融合，把握廣告設(shè)計(jì)的訴求，以專業(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，獲得較強(qiáng)的感情能力［3］。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該利用科技手段來提升平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法及內(nèi)容，更新教育理念，促進(jìn)平面教學(xué)模式的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略
(一)利用電子化學(xué)習(xí)工具，使平面設(shè)計(jì)方法多樣化
圖文混排軟件、圖像處理軟件及圖形設(shè)計(jì)軟件是幾種常用的平面設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中會(huì)接觸到PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw等多種電子化學(xué)習(xí)工具，靈活地將這些工具用到平面設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮這些工具的優(yōu)勢(shì)，善于舉一反三，就能收獲良好的學(xué)習(xí)效果［4］。平面設(shè)計(jì)軟件和工具具有功能強(qiáng)大、操作方便的優(yōu)勢(shì)，能夠提高設(shè)計(jì)效率，但在實(shí)際應(yīng)用過程中還需要教師通過課堂研討或分組合作的途徑來處理學(xué)生遇到的問題。
(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
在利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一定的情景模式，提出相應(yīng)的問題，通過多媒體展示的動(dòng)態(tài)圖像來引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生從形、文、圖、像、聲的角度能更清晰地掌握知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終解決問題，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。采用多種先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)軟件和方法對(duì)課堂的形式進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，由學(xué)生來執(zhí)行，加強(qiáng)學(xué)生與教師間的互動(dòng)，共同研究問題，鼓勵(lì)學(xué)生間對(duì)設(shè)計(jì)問題的討論和合作，營(yíng)造一個(gè)良好、民主的師生關(guān)系，這樣才能有效推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。
(三)構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，便于學(xué)生發(fā)表自己的看法，在交流的過程中加深對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷進(jìn)行自我完善，取得進(jìn)步［5］。學(xué)校應(yīng)針對(duì)廣告專業(yè)，專門創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，借助學(xué)習(xí)社區(qū)、電子郵件及QQ網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)供教師、學(xué)生之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，在這個(gè)過程中教師可以及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，評(píng)估教學(xué)效果，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。然而由于一些學(xué)生對(duì)電腦的依賴性較強(qiáng)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品時(shí)產(chǎn)生的靈感很容易被抹殺，影響學(xué)生思維的拓展，所以教師應(yīng)該要求學(xué)生用郵件將設(shè)計(jì)圖紙?zhí)峤?，?yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)解決問題的方案，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的發(fā)展。
(四)豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)話方式，在課堂互動(dòng)中激活學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)具有互動(dòng)、自由和開放的特點(diǎn)，使人們的文化特質(zhì)向著多元化和主體化的方向發(fā)展，豐富了教育的資源，能夠快速、有效地獲取所需的信息。充分利用多媒體技術(shù)能夠有效提升學(xué)生平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力、藝術(shù)美感和鑒賞能力。經(jīng)過長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外已經(jīng)研發(fā)了大量的平面設(shè)計(jì)軟件，教師在教學(xué)過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與專業(yè)論壇、綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資質(zhì)深厚的設(shè)計(jì)人員的博客，使學(xué)生在這個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫中學(xué)習(xí)課堂中涉及不到的知識(shí)，了解其他專業(yè)設(shè)計(jì)人員的制作過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及敏銳的鑒賞能力［6］。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，平面設(shè)計(jì)教師肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教學(xué)資源及教師三者間對(duì)話互動(dòng)的重要責(zé)任，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、固定的教學(xué)模式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中釋放自己的個(gè)性，擺脫設(shè)計(jì)程序化的約束，結(jié)合自身發(fā)展需求，通過合理的方式選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，多角度培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，達(dá)到全面提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)及藝術(shù)素質(zhì)的目的。
三、結(jié)語
實(shí)踐性較強(qiáng)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)最顯著的特征，處在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，多媒體技術(shù)為教學(xué)的開展提供了有利的條件，對(duì)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求，同時(shí)也帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇。高校應(yīng)把握當(dāng)前改革和發(fā)展的大好機(jī)遇，基于“互動(dòng)教學(xué)”理論、構(gòu)建主義理論與課堂教學(xué)的新理念，發(fā)揮先進(jìn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多種靈活的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的教育意義重大。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，利用科技手段來增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，不斷進(jìn)行研究和探討，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教研模式的發(fā)展。
作者：徐麗
