數(shù)字媒體平面設計論文

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一、數(shù)字媒體技術下平面設計教育存在問題及改革探索

1．經(jīng)過我的一些階段性研究調(diào)查總結(jié)，目前高校平面設計教育中存在諸多問題:

(1)平面設計學科及專業(yè)定位不明確。我國現(xiàn)有超過千所高校開設平面設計教育專業(yè)，教學規(guī)模急劇擴張的同時造成培養(yǎng)目標不明、觀念陳舊、學科定位不清、教學不規(guī)范、教育方法陳舊、課程體系和內(nèi)容不完善等。

(2)大多數(shù)高校平面設計專業(yè)學生學習的過程中與外界接觸的機會甚少，缺乏實踐動手能力。

(3)學生對時代的發(fā)展、對新媒體影響設計的程度了解不夠，學生只是順理成章地完成教學需要的基本課程，沒能在思維能力上有自主創(chuàng)新意識。

(4)數(shù)字媒體設計范圍日趨增大，時代對平面設計教育體系提出更高要求，各類設計學科的交叉化成為現(xiàn)代平面設計的重要趨勢。當前我們面臨的最大挑戰(zhàn)莫過于大眾化、全球化以及日趨成熟的市場經(jīng)濟對平面設計及其教育體系帶來的革命性沖擊。教育需要面向未來、面對商業(yè)化，需要與實踐相結(jié)合，因此我國平面設計教育體系在時代趨勢下如何充分運用新科技、新思想、新設計、新科技的變化進行創(chuàng)新，新型平面設計素質(zhì)教育改革已刻不容緩。

2．對數(shù)字媒體技術下平面設計教育改革的探索

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念是實施平面設計創(chuàng)新教育的前提。平面設計教育最核心問題是培養(yǎng)學生樹立起現(xiàn)代平面設計新觀念，在設計的多維化的實踐過程中，展開無限遐想進而達到確切傳達溝通信息的目的。因而高校平面設計教育體系應該以實施跨媒介創(chuàng)新教育為前提，轉(zhuǎn)變學生的傳統(tǒng)、刻板設計觀念，形成運用新信息技術的習慣。其次，要歸納平面設計教育科目并創(chuàng)建出新體系。在教育教學理念上，應將數(shù)字媒體領域、計算機技術、平面設計三者相結(jié)合，培養(yǎng)符合當今社會發(fā)展需求的復合型人才，以面向需求及開放式辦學為理念，大膽探索新的辦學機制、教學模式并與實踐相結(jié)合。提倡重視平面設計基礎理論的研究，同時努力把中國文化和新媒體設計相結(jié)合，注入嶄新的設計文化理念，使平面設計基礎教學呈現(xiàn)生機勃勃的信息時代特色，多層次的培養(yǎng)具有國際化視野、新媒介思維的平面設計技術人才。再次，平面設計教學過程中教育者要尋求跨媒介教育融合，努力提升“創(chuàng)意”這一設計的靈魂元素，以文化創(chuàng)意實現(xiàn)價值再造。促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生I+I＞2的效果。所以，平面設計教學過程中要以數(shù)字媒體人才培養(yǎng)為中心，著重突出計算機技術與藝術跨學科能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的計算機技術與平面設計結(jié)合的復合型創(chuàng)新人才作為目標。

二、結(jié)語

可以說經(jīng)濟高速發(fā)展的中國，未來的“設計”是國家重要核心競爭力之一，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必將帶動中國經(jīng)濟高速發(fā)展。而其中平面設計者扮演著視覺文化建設者的重要角色，數(shù)字媒體時代中的平面設計應從單一媒體跨越到多媒體，從靜態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)向動態(tài)傳達，從二維平面延伸到三維立體空間，從傳統(tǒng)媒介產(chǎn)品轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳播，這一切都要求我國平面設計教育教學要與新數(shù)字媒體緊密結(jié)合。

作者：王倩 單位：吉林藝術學院