拓展微信的思想政治教育的功能

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了拓展微信的思想政治教育的功能范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:微信是大學(xué)生群體中應(yīng)用最廣、使用最頻繁的即時(shí)通訊工具，微信因其強(qiáng)大的社交、信息傳播和信息滲透功能而可以使其成為影響大學(xué)生思想成長(zhǎng)、價(jià)值塑造的工具，是黨的思想政治工作必須要拓展的領(lǐng)域和利用的工具。做好“微時(shí)代”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作需要開(kāi)發(fā)微信的思想政治教育功能，并從重視利用微信展開(kāi)師生互動(dòng)、重視微信公眾號(hào)建設(shè)及運(yùn)用微信平臺(tái)革新思想政治理論課教學(xué)模式幾個(gè)方面展開(kāi)努力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同培育

一、“微時(shí)代”的思想政治教育生態(tài)

隨著微博、微信等各種新媒體技術(shù)的出現(xiàn)及其強(qiáng)大影響力，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了“微時(shí)代”，微博、微信等各種新媒體深刻地塑造著用戶的使用習(xí)慣和使用偏好，也深刻地影響著用戶的思想觀念以及行為。僅就本文所論及的微信而言，微信已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)滲透性最廣，應(yīng)用頻率最高的即時(shí)通訊工具。根據(jù)微信在騰訊全球合作伙伴大會(huì)上的《2017微信數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，在2017年9月份，微信有超9億日活躍用戶，微信用戶日發(fā)送消息達(dá)380億次，日發(fā)送語(yǔ)音61億次，視頻日成功通話次數(shù)為2.05億次，月人均成功通話次數(shù)19次，月人均成功通話時(shí)長(zhǎng)139分鐘。[1]不僅僅是作為即時(shí)通訊工作，同時(shí)也作為新的思想文化傳播載體與工具，微信的龐大用戶數(shù)量以及潛在的思想影響力使得微信成為各種思想文化傳播者、生產(chǎn)者都十分重視的新領(lǐng)域。梅特卡夫法則（Metcalfe’sLaw）認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值以用戶數(shù)量的平方速度增長(zhǎng)，即V=n2（V表示網(wǎng)絡(luò)的總價(jià)值，n表示該網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)量）。”[2]顯然，龐大的用戶數(shù)量使得微信的信息傳播及其價(jià)值極其巨大。有人曾經(jīng)這樣來(lái)形容微博的影響力：“你的粉絲超過(guò)一百，你就好像是本內(nèi)刊；超過(guò)一千，你就是個(gè)布告欄；超過(guò)一萬(wàn)，你就好像是本雜志；超過(guò)十萬(wàn)，你就是一份都市報(bào)；超過(guò)一百萬(wàn)，你就是一份全國(guó)性報(bào)紙；超過(guò)一千萬(wàn)，你就是電視臺(tái)，超過(guò)一億，你就是CCTV了。”[3]而微信的價(jià)值與影響力絕不在微博之下，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。微信不僅是即時(shí)通訊工具，它還有著信息功能，因?yàn)閺V泛的用戶覆蓋面和使用頻率而使得其具有廣泛的信息覆蓋度和滲透性，其傳遞的信息性質(zhì)如何，價(jià)值傾向性如何，信息生產(chǎn)者和傳播者的意圖是什么，這都將影響到微信的信息傳播、信息滲透與思想滲透。當(dāng)下手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分，對(duì)他們而言，手機(jī)打電話功能僅是其經(jīng)常用到的一個(gè)功能而已，手機(jī)中裝載的豐富應(yīng)用程序則體現(xiàn)著大學(xué)生的信息偏好度，體現(xiàn)著他們對(duì)某種社交方式、生活方式的追求和青睞。小小的手機(jī)卻因內(nèi)嵌和裝載著各種類型的豐富應(yīng)用程序而在很大程度上影響著甚至規(guī)約著大學(xué)生的日常生活、日常行為乃至思想，他們成了手機(jī)不離手的“手機(jī)一族”，吃飯、上課、走路、坐車等都離不開(kāi)手機(jī)，一機(jī)在手，走遍天下，他們依賴手機(jī)建立與外部的聯(lián)系，通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沖浪，網(wǎng)絡(luò)各種信息也通過(guò)手機(jī)在滲透和影響著大學(xué)生的所思所想以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！鞍ù髮W(xué)生在內(nèi)的所有社會(huì)群體，都是生活在一定社會(huì)環(huán)境中的，人們的思想觀念也是深受社會(huì)文化影響的，從當(dāng)前的社會(huì)文化環(huán)境來(lái)看，微博、微信、微電影等微媒介的發(fā)展，改變了信息生產(chǎn)、傳播的方式和影響范圍，將人們慢慢帶入了‘微文化生態(tài)’。‘微文化生態(tài)’是大學(xué)生思想政治教育面臨的新生態(tài)，為大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?！盵4]思想政治教育的展開(kāi)離不開(kāi)特定的環(huán)境，如果脫離了對(duì)環(huán)境的考察，思想政治教育將無(wú)從談起，毫無(wú)疑問(wèn)，“微時(shí)代”的“微文化生態(tài)”構(gòu)成了當(dāng)下思想政治教育生態(tài)的重要環(huán)境生態(tài)，有效的思想政治教育必須要置身于“微時(shí)代”的“微文化生態(tài)”之中。

二、拓展微信思想政治教育陣地的必要性

思想政治工作是黨的重要政治優(yōu)勢(shì)，哪里有群眾，哪里就有黨的思想政治工作，而隨著信息社會(huì)的來(lái)臨及網(wǎng)絡(luò)新社會(huì)空間的出現(xiàn)，黨的思想政治工作又需要進(jìn)一步向網(wǎng)絡(luò)延伸，如同志曾經(jīng)深刻指出的，“思想領(lǐng)域的陣地，馬克思主義不去占領(lǐng),非馬克思主義和反馬克思主義的東西必然會(huì)去占領(lǐng)?！盵5]網(wǎng)絡(luò)新空間的出現(xiàn)，亟需拓展黨的思想政治工作的場(chǎng)域，對(duì)做好網(wǎng)絡(luò)空間思想政治工作提出了要求。而且網(wǎng)絡(luò)空間不是憑空產(chǎn)生的，它與現(xiàn)實(shí)世界有著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)世界中各種意識(shí)形態(tài)、社會(huì)思潮的交鋒必然會(huì)延伸到網(wǎng)絡(luò)空間中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)陣地的爭(zhēng)奪就成為各種意識(shí)形態(tài)、各種思想觀念交鋒的新戰(zhàn)場(chǎng)，而新媒體技術(shù)所助推的傳播模式的變革，則將網(wǎng)絡(luò)空間變成了去中心化的言論狂歡廣場(chǎng)，給黨的意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了極大的112挑戰(zhàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)的迅速普及，以及基于其上的新興傳播產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，使得每一個(gè)人都可能成為傳播者，每一個(gè)傳播者與相應(yīng)的傳播產(chǎn)品相結(jié)合就可能成為一個(gè)媒體。這極大地拓寬了個(gè)人及各種社會(huì)組織的表達(dá)渠道，某些個(gè)體和團(tuán)體的信息傳播與意見(jiàn)表達(dá)可以更迅捷地廣泛擴(kuò)散，甚至具有超過(guò)傳統(tǒng)媒體的傳播力和表達(dá)力?！盵6]在去中心化的眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò)空間中，承載各種價(jià)值觀、各種社會(huì)思潮的輿論在網(wǎng)絡(luò)空間中鋪天蓋地，為的只是爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)受眾、俘獲網(wǎng)絡(luò)受眾，進(jìn)而達(dá)成自己的目的。因而，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意就成為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要內(nèi)容，“好的輿論可以成為發(fā)展的‘推進(jìn)器’、民意的‘晴雨表’、社會(huì)的‘黏合劑’、道德的‘風(fēng)向標(biāo)’，不好的輿論可以成為民主的‘迷魂湯’、社會(huì)的‘分離器’、殺人的‘軟刀子’、動(dòng)亂的‘催化劑’。”[7]同志也曾經(jīng)指出，“輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民之福；輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，是黨和人民之禍?！盵8]習(xí)也特別強(qiáng)調(diào)，“我多次講，過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，群眾變成了網(wǎng)民，民意演化為網(wǎng)絡(luò)輿論，黨要發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢(shì)，一定要將思想政治工作延伸到網(wǎng)上，做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想政治工作。伴隨著微信、微博等新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)進(jìn)化到“微時(shí)代”，借助于大數(shù)據(jù)進(jìn)行的精準(zhǔn)營(yíng)銷與推送能夠?qū)⑻囟ㄐ畔⑼扑偷矫總€(gè)個(gè)體手機(jī)端，其對(duì)個(gè)體的思想影響較WEB1.0和WEB2.0時(shí)代更為深刻。尤其是作為即時(shí)通訊工具的微信，其便捷性、交互性使得它成為大學(xué)生使用最廣泛和最頻繁的社交媒體，“微信作為當(dāng)代大學(xué)生生活中必不可少的一款集聊天、資訊瀏覽、生活服務(wù)等功能為一體的手機(jī)應(yīng)用軟件，不僅極大地拓展了大學(xué)生的生活范圍，也為高校思想政治教育提供了新的教育載體?！盵9]微信已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活不可或缺的工具，塑造了大學(xué)生的行為習(xí)慣與思維方式，成為他們生活方式的一部分，對(duì)大學(xué)生的思想觀念也產(chǎn)生著深刻的影響。大學(xué)生思想政治工作對(duì)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而言都是十分重要的，大學(xué)生在哪里，黨的思想政治教育工作就必須延伸到哪里，如今大學(xué)生都上了網(wǎng)，都迷戀使用微信，黨的思想政治工作就必須上網(wǎng)，就必須進(jìn)駐微信。思想政治教育工作者必須意識(shí)到微信領(lǐng)域的陣地也是黨的思想政治工作必須要占領(lǐng)的陣地，如果我們不去積極占領(lǐng)這一陣地，就可能會(huì)讓這一陣地的思想領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)權(quán)拱手讓人，因此，思想政治教育工作者需要重視對(duì)微信工具的利用，積極拓展微信的思想政治教育功能。目前不少學(xué)校、校內(nèi)部門(mén)及教師個(gè)人都通過(guò)微信或者建立微信公眾號(hào)的方式搭建學(xué)校與學(xué)生、部門(mén)與學(xué)生以及師生之間的溝通平臺(tái)，在微信平臺(tái)中拓展了思想政治教育陣地，起到了很好的效果。思想政治理論課教師也要積極探索運(yùn)用微信形式展開(kāi)思想政治工作，增進(jìn)師生聯(lián)系和師生互動(dòng)，從而更好地展開(kāi)思想政治教育工作。

三、運(yùn)用微信開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的路徑

在這個(gè)“微時(shí)代”，微信已經(jīng)成為大學(xué)生生活方式的一部分，已經(jīng)成為其“日常生活”的一部分，思想政治教育要落小落細(xì)落實(shí)，就要融入大學(xué)生的日常生活，就要融入他們的微信社交生活中；思想政治工作要接地氣，就要緊貼“微時(shí)代”大學(xué)生思想變化特點(diǎn)，緊貼大學(xué)生生活方式，要有“科技范”，也要有“時(shí)尚范”，利用微信展開(kāi)大學(xué)生思想政治教育工作就是必由之路。

1.重視利用微信展開(kāi)師生互動(dòng)

微信是當(dāng)下最時(shí)尚，最受大學(xué)生歡迎的即時(shí)通訊工具，也成為各類信息影響學(xué)生的重要途徑和媒介。打著時(shí)尚、潮流、個(gè)性、叛逆、獨(dú)立等旗號(hào)的網(wǎng)絡(luò)信息可以穿破時(shí)空區(qū)隔，直抵學(xué)生，各種網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)輿論的背后可能滲透著各種社會(huì)思潮、價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向、個(gè)體意識(shí)、認(rèn)知模式、心理成長(zhǎng)等方面產(chǎn)生著不可忽視的影響，如有學(xué)者指出的，“信息傳播的狂歡時(shí)代，自媒體已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息工具，它時(shí)刻影響著大學(xué)生群體，他們每個(gè)人作為一個(gè)獨(dú)立的自媒體使用者，接受了極少的媒介素養(yǎng)教育，在席卷而來(lái)的自媒體信息潮中面臨著肆意滋生的謠言、扭曲誤導(dǎo)的價(jià)值觀、錯(cuò)綜繁復(fù)的信息等各種問(wèn)題，他們獨(dú)立自主地設(shè)置屬于自己的‘議程’，投奔新鮮刺激，背棄傳統(tǒng)經(jīng)典，任由‘教養(yǎng)’作用逐漸崩落?！币虼耍枷胝谓逃ぷ髡卟荒軣o(wú)視“微時(shí)代”“微傳播”背景下學(xué)生思想觀念等的變化，不能“高高在上”地展開(kāi)思想政治工作，更不能“居高臨下”地展開(kāi)思想政治工作，思想政治工作者要善于利用微信和大學(xué)生展開(kāi)平等的對(duì)話、溝通和交流，利用微信可以突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，給學(xué)生答疑釋惑，引導(dǎo)學(xué)生的思想成長(zhǎng)；思想政治工作者也可以通過(guò)微信朋友圈功能轉(zhuǎn)發(fā)正能量，轉(zhuǎn)發(fā)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)巨大成就，闡釋黨和國(guó)家重大方針政策的文章、微視頻等，讓學(xué)生可以隨時(shí)受教育，隨時(shí)受影響，將思想政治教育的過(guò)程延伸到課堂以外，延伸到大學(xué)生的生活之中，真正做到“接地氣”，更好地促進(jìn)大學(xué)生的接受度，促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.重視微信公眾號(hào)建設(shè)

微信公眾號(hào)是微信推出的具有信息、全方位溝通和即時(shí)互動(dòng)功能的功能模塊，個(gè)人、單位、組織都可以通過(guò)申請(qǐng)創(chuàng)建公眾號(hào)，來(lái)搭建個(gè)人或者單位的公眾號(hào)，以此作為信息、溝通互動(dòng)的重要平臺(tái)和工具。目前不少高校都建立了高?；蛘吒咝?nèi)某部門(mén)的微信公眾號(hào)，這些公眾號(hào)一經(jīng)推出，就因?yàn)槠湫路f活潑的風(fēng)格、方便快捷的互動(dòng)溝通、豐富的信息資源而受到大學(xué)生的歡迎，學(xué)生通過(guò)關(guān)注本?；蛘咝?nèi)部門(mén)的公眾號(hào)就可以及時(shí)了解本校或者校內(nèi)部門(mén)的動(dòng)態(tài)、通知公告等，因?yàn)閷W(xué)生每天都要頻繁的使用微信，因而就可以及時(shí)關(guān)注到公眾號(hào)的各種信息更新，便利了校生之間、部門(mén)與學(xué)生之間以及師生之間的互動(dòng)溝通。以往的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作主要是通過(guò)建立思想政治教育的課程網(wǎng)站或者專題網(wǎng)站來(lái)拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，以達(dá)到爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的目的，但是這些網(wǎng)站形式往往互動(dòng)有限，形式千篇一律、格式化、內(nèi)容冗長(zhǎng)乏味，難以引起學(xué)生的主動(dòng)關(guān)注，因而不少網(wǎng)站都成了“高冷”網(wǎng)站，即立意高、站位高，但是卻門(mén)可羅雀、人氣冷清的狀態(tài)，難以起到應(yīng)有的思想政治教育效果。我們可以將此種形式界定為“網(wǎng)絡(luò)思想政治1.0”的時(shí)代，但在當(dāng)下自媒體時(shí)代，它已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，尤其是不適應(yīng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活方式的改變，亟待變革，如所指出的，“面對(duì)受眾閱讀習(xí)慣和信息需求的深刻變化，一些媒體還是按老辦法、老調(diào)調(diào)、老習(xí)慣寫(xiě)報(bào)道、講故事，表達(dá)方式單一、傳播對(duì)象過(guò)窄、回應(yīng)能力不足，存在受眾不愛(ài)看、不愛(ài)聽(tīng)的問(wèn)題，時(shí)效性、針對(duì)性、可讀性有待增強(qiáng)。”[11]隨著互動(dòng)性強(qiáng)、更個(gè)體化的自媒體時(shí)代的來(lái)臨，利用微信、微博拓展思想政治教育陣地，將思想政治教育植入到微信、微博中，以增強(qiáng)思想政治工作對(duì)學(xué)生的影響力和滲透力，這可以視為“網(wǎng)絡(luò)思想政治2.0”的時(shí)代，重視微信公眾號(hào)建設(shè)就是其中的重要內(nèi)容。微信公眾號(hào)的信息推送功能可以通過(guò)精準(zhǔn)地將特定信息推送給學(xué)生，這些信息大都圖文并茂、生動(dòng)活潑、形式新穎，語(yǔ)言詼諧幽默等特點(diǎn)，很大程度上解決了“受眾不愛(ài)看、不愛(ài)聽(tīng)”的問(wèn)題，這種形式的思想政治工作更貼近當(dāng)下大學(xué)生的碎片化閱讀習(xí)慣、碎片化學(xué)習(xí)習(xí)慣及接受習(xí)慣等，是今后展開(kāi)思想政治工作值得重視和推廣的重要路徑。

3.運(yùn)用微信平臺(tái)革新思想政治教學(xué)模式

思想政治理論課教學(xué)模式的變革是當(dāng)下思想政治教育變革的重要探索方向，特別是以往思想政治理論課教學(xué)存在諸多缺陷，如缺少師生互動(dòng)、課堂互動(dòng)，課堂氣氛不夠活躍等，制約著思想政治理論課的教學(xué)效果。而微信的即時(shí)交互功能為在課堂教學(xué)中運(yùn)用微信創(chuàng)新教學(xué)模式提供了可能，基于微信平臺(tái)的在線課堂工具的開(kāi)發(fā)可以在不改變學(xué)生用戶習(xí)慣的情況下被學(xué)生所接受，其即時(shí)交互性可以克服傳統(tǒng)師生互動(dòng)、課堂互動(dòng)的局限性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的參與，提高學(xué)生在課堂上的互動(dòng)過(guò)程，使得學(xué)生不得不在課堂學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)投入，從而有助于思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提升。目前，已經(jīng)有這樣一些嵌入微信平臺(tái)的應(yīng)用程序被開(kāi)發(fā)，如“課堂派”“超星學(xué)習(xí)通”“云課堂”等，這些基于微信平臺(tái)開(kāi)發(fā)的在線課堂管理工具能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性，并將師生之間的交互過(guò)程借由基于微信平臺(tái)的課程工具而延伸到課堂之外，拓展了師生互動(dòng)的內(nèi)涵，提升了師生互動(dòng)的效率，有助于實(shí)現(xiàn)過(guò)程育人，從教學(xué)模式變革的角度來(lái)看，也有助于推動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受習(xí)慣的思想政治理論課教學(xué)模式的變革。

參考文獻(xiàn)：

[1]微信2017數(shù)據(jù)報(bào)告:日均登錄用戶達(dá)9.02億[EB/OL].[2017-11-13].

[2]張小蒂,倪云虎.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)[M].北京：高等教育出版社,2002:34-36.

[3]孫佳音.微博見(jiàn)人品　下筆需文明[N].福州日?qǐng)?bào),2010-3-27(8).

作者：焦連志 單位：上海電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院