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一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念
教育的根本任務(wù)是塑造一個(gè)全面發(fā)展的人,而不是僅僅制造一個(gè)考試機(jī)器,這點(diǎn)在新課標(biāo)中有非常多的深刻論述和要求,因此學(xué)校不僅僅是傳播文化知識,還要鍛造學(xué)生的人文素質(zhì),賦予他們在社會生活中所必需的各項(xiàng)技能,讓他們在教育中深深參與到社會實(shí)踐中,這樣的人才才是符合新課標(biāo)要求、符合科學(xué)發(fā)展觀的人才。因此,首先,要轉(zhuǎn)變育人的觀念,增加樹人觀念,不僅要對學(xué)生的九年義務(wù)教育等校內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還要培養(yǎng)學(xué)生走向社會、走出學(xué)校的生活技能,讓他們更加有社會公民責(zé)任感,樹立他們作為現(xiàn)代公民的各種觀念,從而讓這個(gè)世界更加美好。其次,要塑造他們的良好性格,不僅對他們的知識技能要注意培養(yǎng),也要通過體育、美術(shù)音樂等人文教育讓他們對社會、對教育充滿憧憬,讓他們敢于面對困難、善于解決各種問題、對生活充滿正面看法。
二、優(yōu)化學(xué)校日常管理規(guī)定和措施
以升學(xué)率為中心的學(xué)校管理是非常嚴(yán)苛的,已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求,學(xué)校要力爭營造一個(gè)生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生能夠互動(dòng)和諧、積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中來。這就要求學(xué)校一是要改變之前的管理措施,在作息、課程安排等方面盡可能地人性化、柔性管理,二是要更加注意營造樹人的環(huán)境,讓教師樹立教學(xué)根本任務(wù)是塑造一個(gè)綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代社會公民的正確觀念,三是對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,創(chuàng)造一個(gè)綠色、環(huán)保、沒有過多干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、重視感情教育和師生感情交流
師生感情是教學(xué)關(guān)系融洽的基礎(chǔ),學(xué)生要在教學(xué)活動(dòng)中感到愛與尊重,才能更容易服從教師的指令,發(fā)展出比較完整和健康的人格,因此教師要勤于和學(xué)生交流,對學(xué)生的管理要盡可能人性化,不要把學(xué)生當(dāng)成服從命令的做題機(jī)器。教師和學(xué)校管理者,一是要對待學(xué)生一視同仁,不搞特殊化,讓每個(gè)學(xué)生都感受到同樣的關(guān)心和照顧,通過以理服之,以情感之,使學(xué)生在感動(dòng)中主動(dòng)配合教學(xué)管理工作。二是要對學(xué)生的情感和內(nèi)心進(jìn)行關(guān)注,尤其是初三有早戀傾向的學(xué)生要給予足夠的心理輔導(dǎo),定期開展與學(xué)生的情感交流,最好學(xué)校方面能夠配備一定數(shù)量的心理輔導(dǎo)教師開展專門的心理輔導(dǎo),對學(xué)生容易產(chǎn)生的負(fù)面情緒進(jìn)行介入干預(yù)工作。最后,要充分體現(xiàn)民主治校、尊重學(xué)生的參與權(quán),讓學(xué)生參與到初中的教學(xué)管理工作中,將尊重、民主的精神充分體現(xiàn),以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
四、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的工具和依托,是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ),可以說只有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),才能讓素質(zhì)教育不成為一句空話,才能順利開展各項(xiàng)現(xiàn)代教學(xué)工作。因此,學(xué)校要充分重視現(xiàn)代化的教育技術(shù),依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)科研和實(shí)踐,探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的路徑,讓教學(xué)活動(dòng)更加優(yōu)化。
作者:胡志民 單位:湖南省廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)