淺析建筑給水排水工程的實踐與探索
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摘要：《建筑給水排水工程》是給水排水科學與工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,也是一門實踐性與專業(yè)性強，涉及面廣的課程。本文從課程的實踐性與專業(yè)性出發(fā)，以培養(yǎng)學生能力為主線，以工程實際應用為宗旨，就豐富教學內(nèi)容、改進教學方法等進行探討。
關鍵詞：建筑給水排水工程；教學實踐；教學模式；教學改革
給排水科學與工程專業(yè)主要有給水工程、排水工程和建筑給水排水工程三大方向。其中，建筑給水排水工程主要介紹建筑室內(nèi)給水、室內(nèi)排水、消防及熱水供應的設計原理及方法。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，對房屋建筑的功能、質量有了更高要求，加之室內(nèi)衛(wèi)生設備比較完善的高層建筑的增多，對從事本工程的專門技術人員需求逐年增加。近幾年，從人才市場招聘情況和本科畢業(yè)生就業(yè)的反饋信息來看，建筑給排水工程已成為給水排水專業(yè)就業(yè)的主要方向。因此本課程的教學質量的好壞對整個給水排水工程專業(yè)的人才培養(yǎng)具有非常重要的影響。面對當前形勢，針對本科學生的就業(yè)特征，本課題組在《建筑給水排水工程》的教學中進行了一些新的嘗試著重對學生的專業(yè)技能加以培養(yǎng),使學生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作，現(xiàn)總結如下：
1教學與實踐相結合，確保教學內(nèi)容先進實用
在當今高速發(fā)展的社會中，各種新技術、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，相對來說教材中的內(nèi)容就存在明顯的滯后性。因此本課題組在講授《建筑給水排水工程》相關知識時，緊跟專業(yè)發(fā)展的步伐，采取按需教學的方法，在為學生講授相關原理的同時，擴充學生的知識結構，采用傳統(tǒng)板書、多媒體課件、實驗演示、以及flash動畫等多種形式相結合的教學方式，為學生補充一些新理論、新技術、新設備發(fā)展的狀況。例如在講課時，穿插講授建筑信息模型（BIM）項目在建筑給排水設計中的應用；在講授浮球閥的同時引入現(xiàn)在比較實用的導閥控制型浮球閥的flash動畫等；并且針對實際用水器具常出現(xiàn)的“跑、冒、滴、漏”等現(xiàn)象，我們在教學過程中引入新型的衛(wèi)生設備如密封性能好的陶瓷芯水龍頭的工作原理，節(jié)水性能好的手拉延時自閉淋浴器等的節(jié)能原理等。為了使學生學以致用，我們將建筑給水排水工程課堂教學、課程設計、畢業(yè)設計、科研訓練與創(chuàng)新實驗4個環(huán)節(jié)進行有機結合，形成一個完整的建筑給水排水工程課程綜合教學體系，充分利用課堂內(nèi)和課堂外的時間，用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習積極性，使學生在學習與應用過程中，不斷提高建筑給水排水工程方面的知識水平。課題組在授課的過程中，把《建筑給水排水設計規(guī)范GB50015-20032009年版》、《全國民用建筑工程設計技術措施-給水排水-2009》、《建設工程施工現(xiàn)場消防規(guī)范》、《高層民用建筑設計消防規(guī)范》、《建筑設計防火規(guī)范》等揉入教學環(huán)節(jié)的各相關章節(jié)之中，讓學生在建筑給水排水工程課程的學習中建立起規(guī)范標準以及工程的概念，學會查閱和使用規(guī)范。
2豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣
對于初學者來說，建筑給排水系統(tǒng)各種閥門、衛(wèi)生器具、加熱設備、管道材料都比較抽象，收集和整理更多這些產(chǎn)品最新的圖片以及實際工程中的照片等，可以使學生感知和接觸到實體，有助于將相關內(nèi)容具體化。同時結合校內(nèi)的實際情況，利用校內(nèi)和學校附近的在建設施，讓學生身臨其境，親手安裝管道中的相關配件，加深學生對課堂知識的認知。對于課程中一些難以理解的設備運行、操作等，利用flash動畫、錄像等使學生獲得豐富的感性知識，加深課堂印象，使課堂中相關內(nèi)容“活”起來，提高學生的學習興趣，使原本可能枯燥的內(nèi)容生動有趣，增強教學效果。對于教學過程中遇到的一些工藝流程和消防設備以及相關應用規(guī)范，單獨課堂講解可能比較枯燥而且比較抽象，難以理解，對于這個問題，我們在教學過程中會針對性的找一些相關典型施工過程的視頻在課堂上放映，以此增強學生對相關建筑給排水系統(tǒng)的認識。
3加深實踐教學
實踐環(huán)節(jié)是建筑給排水工程整個教學環(huán)節(jié)中很重要的一個環(huán)節(jié)。通過相關的實踐教學，能夠使學生所掌握的理論知識與實踐進行結合，以實踐來加深和檢驗學生對理論知識的理解和認知。同時我們將相關的建筑給排水的理論知識應用到課程設計和相關的實驗操作當中，檢驗學生對相關理論的掌握和應用程度。通過讓學生做一些基礎實驗以及給學生提供到達施工現(xiàn)場實習交流的機會，可以使學生更加深入了解建筑給排水系統(tǒng)的結構組成、安裝方法以及設計運行方式等。課程設計和畢業(yè)設計可以培養(yǎng)學生綜合應用所學基礎理論和專業(yè)知識，解決一般工程技術問題的能力，進一步提高和訓練學生的工程制圖、理論分析、方案設計、解決實際問題的能力。我們通過與相關施工單位或設計院合作，找一些真實的工程案例，保證學生畢業(yè)設計一人一真題，課程設計三人一真題，讓學生通過自己設計并與指導老師溝通等方式，把所學的理論知識轉化為實際設計方案，并通過施工圖的形式表現(xiàn)出來。同時要求學生將自己設計的施工圖，與實際工程的施工圖做對比，并通過與指導老師交流和查找規(guī)范等方式找出自己的不足和自己設計的圖紙與施工圖的差距，通過反復實踐來加深學生對所學知識的理解，從而培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的能力，使學生養(yǎng)成自覺遵守和運用規(guī)范和工具書的習慣，以便能夠更好的適應未來的工作需要。
4結語
建筑給水排水工程作為給水排水科學與工程專業(yè)的一門主干課程，具有綜合性強、實踐性強、與時俱進等特點。因此教師在授課中應不斷探索和創(chuàng)新教學模式，充分利用各種教學資源，采用多種教學手段，調(diào)動學生的學習積極性。使學生在具有理論知識和專業(yè)知識的基礎上，不斷學習新規(guī)范、新設備、新技術、新方法，使學生能夠成為設計、施工、運行管理、科研和教學等方面工作的高級工程技術人才。
參考文獻：
[1]蔣蒙賓.建筑給水排水工程_課程教學改革探討[J].技術與市場，2010(07).
[2]劉德明.建筑給水排水工程課程綜合教學體系建設與實踐[J].高等建筑教育，2013(03)
作者:劉海芳 單位:中原工學院