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小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略

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小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)的素質(zhì)教育中占有重要的位置,小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生身心健康的發(fā)展。因?yàn)槲覀儑覍τ谛W(xué)體育的教學(xué)還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學(xué)生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何有效地進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué),提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量是我們需要面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。本文通過闡述相關(guān)的策略,來分析如何提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)的體育課程教育能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)他們的愛好,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展?,F(xiàn)如今,有很多學(xué)生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現(xiàn),我們老師要特別地加以關(guān)注。因此,老師在對于小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中,老師要能夠把學(xué)生作為課堂的主體,積極地調(diào)動學(xué)生的興趣,最大限度地滿足學(xué)生在課堂中的合理化訴求,讓學(xué)生能夠更好地融入小學(xué)體育教學(xué)的課堂中來。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù),提升課堂品質(zhì)

小學(xué)生在他們這個(gè)年齡層段都比較好動,體育課其實(shí)是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的很多體育課課堂的教學(xué)方式還很刻板和枯燥,這就讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學(xué)習(xí)體育課程的熱情。興趣是學(xué)習(xí)一切最好的老師,所以要想在體育課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量,首先一點(diǎn)就是要能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣?,F(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到教學(xué)的過程中來了,所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)與課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合,來刺激學(xué)生們的感官神經(jīng)。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn),如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運(yùn)球,這些都可以運(yùn)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進(jìn)行這些體育項(xiàng)目時(shí)所要注意的方面。老師也可以時(shí)不時(shí)添加一點(diǎn)自己對于這些技能的感悟,讓學(xué)生能夠在動靜結(jié)合的課堂中,更好地進(jìn)行體育項(xiàng)目技巧的學(xué)習(xí)。這種多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂的運(yùn)用,極大地調(diào)動了學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的積極性,從而有效地促進(jìn)課堂品質(zhì)的提升。

二、創(chuàng)新探究方式,提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過:提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎(chǔ)教育中,提出了“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等很多方面的學(xué)習(xí)理念。對于“探究式學(xué)習(xí)”理念,是通過提出問題,以這個(gè)問題為向?qū)?,讓學(xué)生通過體育鍛煉的體驗(yàn)來掌握相關(guān)技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。老師在平時(shí)的教學(xué)過程中,要能夠積極地引入這種探究式學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生能夠積極地思考問題,主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中,從而更好地掌握體育課程中的相關(guān)技能。例如,在進(jìn)行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學(xué)生主動的思考,并讓學(xué)生進(jìn)行自由組隊(duì),尋找自己的游戲伙伴,讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)之后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的體會,學(xué)生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和想法,為他們在之后的學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。老師也通過此類教學(xué)方法的運(yùn)用,很大程度上提升了課堂教學(xué)的效率。

三、融合多種形式,活躍課堂氛圍

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)過程中,游戲占據(jù)著至關(guān)重要的地位。在小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進(jìn)自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊(yùn)含很多種教學(xué)的方式和教學(xué)手段,在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中要是能夠很好利用的話,會對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進(jìn)作用。因此,老師可以把音樂和游戲結(jié)合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。例如,老師可以先把學(xué)生進(jìn)行兩兩分小組,讓六個(gè)小組組成一個(gè)大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點(diǎn),分為音樂停和音樂止,讓一個(gè)學(xué)生隨著音樂飾演小白兔,另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行跳繩,然后記下跳繩的個(gè)數(shù),最后將大組內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看哪個(gè)大組的跳繩個(gè)數(shù)最多,給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過將多種方式融合到小學(xué)體育的教學(xué)過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。總而言之,在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天,全面實(shí)施素質(zhì)教育已是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。要想在小學(xué)體育的教學(xué)過程中提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學(xué)生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應(yīng)該針對小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn),制定出一套以小學(xué)生為中心的教學(xué)策略,讓學(xué)生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,以及為學(xué)生的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)。

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[3]都玉娟.論如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性策略[J].文體用品與科技,2014,24:42-43.

作者:劉杰 單位:江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)安瀾路小學(xué)