多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升研究

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[摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用越來越廣泛。優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，符合當(dāng)代教育體制改革的需求。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升方案，受到了教育界的廣泛關(guān)注。本文將著重圍繞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升方案，進(jìn)行詳細(xì)的探討分析。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量保障；教學(xué)質(zhì)量提升策略

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)具有豐富性、多元化以及靈活多變的優(yōu)勢，能夠通過音頻、視頻的應(yīng)用，協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)活動。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)在吸引學(xué)生興趣方面更具優(yōu)勢。然而由于思想、資金、技術(shù)等的限制，目前我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的現(xiàn)狀不容樂觀，主要存在以下幾方面的問題。

1.1教學(xué)模式改革意識落后

部分學(xué)校教師的教育思想難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)識不到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，最終讓多媒體設(shè)備成為一種擺設(shè)或者娛樂的工具。這種現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的地區(qū)比較常見，不僅造成了教育資源的浪費，也給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生造成了極大的損失。就拿新疆等一些山區(qū)學(xué)校來說，學(xué)生對外界的了解本來就很少，師資力量也比較薄弱，部分教師的教育觀念得不到及時轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們失去了了解外界知識的機(jī)會。

1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和維護(hù)不到位

創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠保證信息資料的傳輸速率，給教學(xué)提供極大的便利。對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的重要內(nèi)容。然而現(xiàn)實情況是，很多地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不到位，部分地區(qū)的多媒體教學(xué)設(shè)備甚至沒有安裝網(wǎng)線，有些地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)存在嚴(yán)重的堵塞現(xiàn)象，信息傳遞和處理比較緩慢，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)不到位，不僅會對教學(xué)造成一定的影響，還會造成資源浪費。

1.3課件質(zhì)量得不到保證

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)基本上都是采用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，但是當(dāng)前情況下，教學(xué)課件的質(zhì)量參差不齊，在眾多的課件當(dāng)中，不乏粗制濫造。部分素質(zhì)有待提升的教師，直接從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，甚至不經(jīng)過修改就直接應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中。劣質(zhì)的課件不僅不能提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的質(zhì)量，還會因為不適合本班學(xué)生的具體發(fā)展情況以及接受能力，造成課堂氛圍沉悶、學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣等的問題。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升研究是時展的必然選擇，也是提升我國文化軟實力、促進(jìn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略進(jìn)一步貫徹落實的重要保障。針對當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者綜合了以下幾點改進(jìn)措施。

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的宣傳力度

教育部門應(yīng)該針對社會發(fā)展的需要，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升研究，制定出合理有效的宣傳機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。各級各地區(qū)教育部門是學(xué)校的直接管理機(jī)構(gòu)，需要發(fā)揮自身的監(jiān)管和推進(jìn)教育體制改革的作用。學(xué)校應(yīng)該緊隨時展的潮流，從學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，組織本校教師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的意義交流大會，并組織教師定期進(jìn)行多媒體教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。教師作為教育領(lǐng)域的一線工作人員，承擔(dān)著育人的重要教育目標(biāo)，應(yīng)該秉持著活到老學(xué)到老的理念，不斷吸收教育領(lǐng)域新的教學(xué)模式，學(xué)會緊隨時代潮流，施行靈活多變的教學(xué)模式。與此同時，定期舉行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)競賽，通過競賽讓教師看到自己的不足，盡可能多地吸取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的優(yōu)勢以及實用技能。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的硬件設(shè)備建設(shè)

首先，學(xué)校應(yīng)該建立起穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)，不斷提升校園網(wǎng)的覆蓋率。與此同時，還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)工作，定期檢查、清除掉老化、陳舊的電路、網(wǎng)線設(shè)備。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及后期維護(hù)的力度。建立專門的技術(shù)部門，并且下設(shè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，確保網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)與維護(hù)工作的落實到位，做到責(zé)任落實到人。其次，學(xué)校在購進(jìn)多媒體設(shè)備的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重經(jīng)濟(jì)和質(zhì)量的雙重標(biāo)準(zhǔn)，不能貪圖便宜，選擇一些質(zhì)量沒有保證的設(shè)備。優(yōu)質(zhì)的多媒體設(shè)備，能夠保證畫面的清晰度、音頻的流暢，能夠讓學(xué)生樂于接受多媒體教學(xué)。最后，在多媒體的使用過程當(dāng)中，也需要進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修。注重多媒體設(shè)備的散熱，使用結(jié)束后保證多媒體處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，避免超長待機(jī)，延長多媒體的使用年限。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升的軟件建設(shè)

首先，加強(qiáng)優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)任課教師的綜合素質(zhì)。這就需要學(xué)校以及教師本身樹立正確的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷借鑒國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，將其教育理論以及教學(xué)方法進(jìn)行內(nèi)化，再結(jié)合學(xué)生的個體發(fā)展規(guī)律，制定出適合本校以及各個年齡段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)模式。其次，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課件的開發(fā)和研究力度，不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體的教學(xué)質(zhì)量。針對課件質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該制定出明確的課件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且傳達(dá)到每個教師的手中?？梢詫⒔處焺澐殖扇舾蓚€督察小組，每個小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)管理，定期輪流對每個教師教學(xué)的課件以及教學(xué)情況進(jìn)行實際考察，在最大化地提升課件質(zhì)量的同時，實現(xiàn)每個教師的相互學(xué)習(xí)以及自身反思，確定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。最后，注重校園文化氛圍的建設(shè)，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)質(zhì)量保障與提升研究，提供良好的人文氛圍。

3結(jié)語

隨著我國綜合國力的不斷提升，國家在教育領(lǐng)域的資金投入以及重視程度也呈現(xiàn)出逐年攀升的趨勢。相信隨著我國電子計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)的內(nèi)容也會越來越豐富，從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)同社會發(fā)展的潮流密切接軌，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。

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作者：鄭琴 單位：新疆師范大學(xué)外國語學(xué)院