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信息全球化的快速發(fā)展,帶來了社會(huì)各界在技術(shù)上的創(chuàng)新變革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校計(jì)算機(jī)課程中的重要組成部分,為學(xué)生課堂知識(shí)掌握和應(yīng)用理論實(shí)踐帶來更大的拓展空間。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理也在教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式中占有很大比例,由于設(shè)備的高科技含量,高校在購(gòu)置時(shí)的投入也會(huì)比較高,這就影響到一部分高校財(cái)務(wù)管理部門對(duì)這份款項(xiàng)支出的猶豫。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)于這門課程的掌握能力,通過相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn),很多高校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置和管理上都存在很大問題,因此就需要管理者在進(jìn)行資源分類的時(shí)候考慮到投資和回報(bào)的關(guān)系,摒棄傳統(tǒng)管理思想的桎梏,以創(chuàng)新和改革的理念對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的成果負(fù)責(zé)。
1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理意義
計(jì)算機(jī)在高校日常的教學(xué)中是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,只有課堂上傳授的理論是無法在在生活和工作中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的。因此需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育模式,才能把計(jì)算機(jī)這門學(xué)科貫徹落實(shí)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備就是為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的訓(xùn)練而應(yīng)用的手段,高校中的計(jì)算機(jī)技能在今后的實(shí)習(xí)過程中往往會(huì)應(yīng)用到,這就需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)做出保障。同時(shí),能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和相關(guān)應(yīng)用軟件,已經(jīng)成為現(xiàn)代人社會(huì)生存的基本能力,因此教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和過程的管理,不僅僅是為學(xué)生的知識(shí)掌握奠定基礎(chǔ),也是為學(xué)生走向社會(huì)的生存能力進(jìn)行儲(chǔ)備。
2高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀
我國(guó)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)生卡頓、死機(jī)等等硬件性故障已經(jīng)成為常態(tài),因此需要就當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,得出需要相關(guān)部門改進(jìn)的地方。
2.1設(shè)備數(shù)量缺乏
我國(guó)的高等院校學(xué)生數(shù)量少則也有上千人,而且人數(shù)還在隨著高等教育的普及連年增加,但是購(gòu)置的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備卻只有上百臺(tái),而且也不是所有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是用于計(jì)算機(jī)科目的教學(xué),這就會(huì)引發(fā)研修計(jì)算機(jī)課程的學(xué)生沒有足夠的教學(xué)設(shè)備作為培訓(xùn)基礎(chǔ)。部分院校為了節(jié)省電費(fèi),不在課后時(shí)間開放機(jī)房,也會(huì)讓在課堂上沒有掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生無處復(fù)習(xí),嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常應(yīng)用,給學(xué)生掌握知識(shí)的途徑平添障礙。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的高等院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的擁有率是非常低的,而且對(duì)于系統(tǒng)的升級(jí)和維護(hù)記錄也沒有妥善保管,形成了財(cái)務(wù)部門認(rèn)為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資浪費(fèi)的狀況。
2.2網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不足
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是讓教師在主機(jī)上進(jìn)行操作和管理學(xué)生分機(jī)的一種教學(xué)方式,但是部分高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備甚至還沒有連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。據(jù)調(diào)查,我國(guó)的211院校沒有實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化的占比是百分之七十以上,也就是說大部分的計(jì)算機(jī)課程教師僅僅是在講臺(tái)上給學(xué)生講解課本上的知識(shí),不能對(duì)學(xué)生在講課時(shí)的操作實(shí)施有效管理和監(jiān)督,很容易出現(xiàn)教師在主機(jī)上操作,學(xué)生在分機(jī)上玩系統(tǒng)游戲的情況。因此學(xué)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和相應(yīng)的教學(xué)軟件的配置,對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效管理是非常重要的。在沒有內(nèi)部網(wǎng)及寬帶連接的情況下,不論是數(shù)據(jù)的共享還是信息的查詢都會(huì)有很大的難度產(chǎn)生,不僅會(huì)影響到課程的掌握進(jìn)度,還會(huì)讓學(xué)生不能對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程有全面的理解。
3高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理策略
計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以看成高校學(xué)生在學(xué)習(xí)技能時(shí)的雙手,也就是說只有高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教育管理的完善,才能為實(shí)驗(yàn)設(shè)備的教學(xué)模式產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的效應(yīng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)必然是要通過親手操作才能領(lǐng)悟的,不僅僅是為了課程開展,也是能給學(xué)生提供學(xué)以致用的基礎(chǔ)。
3.1改善設(shè)備的管理方法
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的初期投入可能為學(xué)院的資金帶來壓力,但是如果使用得當(dāng),收到的回報(bào)也是很可觀的。因此需要財(cái)務(wù)部門加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置,滿足學(xué)生專業(yè)課的使用需求。另一方面,學(xué)校還要根據(jù)系統(tǒng)的更新及時(shí)對(duì)設(shè)備的數(shù)據(jù)進(jìn)行升級(jí)和聯(lián)網(wǎng),只有設(shè)備提高了水平,學(xué)生的實(shí)踐能力才能得到更好地提升。除此之外,機(jī)房的開放也應(yīng)該作為管理改革的一部分,對(duì)課堂掌握能力較差的學(xué)生創(chuàng)造更多的上機(jī)機(jī)會(huì),是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐保障。
3.2提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量保障都是具有決定性作用的,因此在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置管理上結(jié)合教師的專業(yè)意見,也是為高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了避免出現(xiàn)教師規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的軟件配置出現(xiàn)不相符的情況,讓教師參與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置也很有必要。信息技術(shù)更新?lián)Q代的速度也只有更加專業(yè)的教師隊(duì)伍才能掌握,并且將之運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。因此,對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的提高是提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的重要保障。
4結(jié)語
綜上所述,信息技術(shù)的更新發(fā)展可謂是日新月異,但是我國(guó)很大一部分高校中的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備都已經(jīng)是多年前的系統(tǒng)和配置,完全不能支撐當(dāng)前新開發(fā)系統(tǒng)和教學(xué)內(nèi)容。因此,院校的管理部門需要從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)水平的角度進(jìn)行思考,通過更新計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和引進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍,為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備在教學(xué)過程中發(fā)揮最大作用,以及培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)的專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。
引用:
[1]楊旭.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理的研究[J].價(jià)值工程,2010,20:153-154.
[2]陳雅,徐省華.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,10:191-193.
[3]譚柳斌.淺析高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革[J].信息與電腦(理論版),2011,06:245-246.
[4]黎毅.探析計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及優(yōu)化措施[J].信息與電腦(理論版),2014,03:241-242.
作者:楊秀蘭 單位:玉林師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院
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