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摘要:隨著我國改革開放政策的實施,我國的經(jīng)濟(jì)、政治和文化也得到了迅速的發(fā)展。當(dāng)今世界越來越需要具有綜合素質(zhì)的人才,在這樣的環(huán)境背景之下,我國也開始進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革。高中是人生的關(guān)鍵時期,我們要想考進(jìn)自己的理想大學(xué),就必須在高中階段努力學(xué)習(xí)。但是目前我國的高中教學(xué)管理還存在著一些問題,并且新課改也要求我們改變傳統(tǒng)教學(xué)管理形式,順應(yīng)新形勢的發(fā)展,讓學(xué)生的成績能夠得到根本提升。本文首先指出了新形勢下的教學(xué)管理,然后分析了目前形勢之下教學(xué)管理存在的問題,最后給出了新形勢背景下優(yōu)化教學(xué)管理方法。
關(guān)鍵詞:新形勢發(fā)展要求;高中教學(xué);管理;優(yōu)化
對于學(xué)校來說,高效的、科學(xué)的、真正服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)管理能夠提升自己的核心競爭力,因此,每個學(xué)校都必須要做好教學(xué)管理工作。處于高中時期的學(xué)生,他們有了自己的思想,很多也處于叛逆期。同時他們每一個人都面臨著高考這一巨大的壓力。因此很多高中生在學(xué)習(xí)上都存在著一些問題。所以我們教師在教學(xué)過程中要注意并且不斷地改進(jìn)自己的教學(xué),讓更多的學(xué)生能夠受益。
一、新形勢下的教學(xué)管理
管理的含義就是將各種因素結(jié)合起來,并采用一定的手段,來更加有效地達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。教學(xué)管理就是學(xué)校的管理人員根據(jù)實際情況來采取一定的措施,使學(xué)校的各個方面都能有條不紊的進(jìn)行,讓教學(xué)更好地為學(xué)生服務(wù)。合理的教學(xué)管理能夠保障學(xué)習(xí)的教學(xué)秩序順利的進(jìn)行。近幾年來,我國實施了新課改,更加注重對學(xué)生在創(chuàng)新方面的培養(yǎng),因此,為了適應(yīng)這樣的新形勢,我們高中學(xué)校也必須要進(jìn)行合理的改革,優(yōu)化高中教學(xué)管理。
二、目前形勢之下教學(xué)管理存在的問題
1.教育模式還是一味地將學(xué)習(xí)作為學(xué)生生活的全部,不注意學(xué)生的身心健康。我們國家人數(shù)很多,學(xué)生的競爭壓力也很大。很多高中學(xué)校,為了讓學(xué)生能夠通過高考這個獨木橋,進(jìn)行魔鬼式的教學(xué),學(xué)生生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),老師日常和學(xué)生交流也完全都是問題的交流,教師從不會關(guān)心學(xué)生的心理變化,這就導(dǎo)致教學(xué)管理不能有實質(zhì)性的改善。
2.教學(xué)管理的對象只針對于學(xué)生,把學(xué)生的紀(jì)律管理看成教學(xué)管理的全部。實際上學(xué)校教學(xué)管理的對象包括學(xué)校、學(xué)生和教師??创虒W(xué)管理,我們不能只看學(xué)生的表現(xiàn),老師的表現(xiàn)也要看到。不是所有的教師都是很積極,很主動的,也有那些比較懶散的教師。因此,我們在整合教學(xué)管理中也要看到對教師的管理,讓教師和學(xué)生一起共進(jìn)退。
3.很多學(xué)校都采取壓迫式的管理,使得學(xué)生的逆反情緒更深。高中時期學(xué)生正處于叛逆期,他們也有了自己的思想。我們能看到很多學(xué)生談戀愛,上課睡覺,下課不復(fù)習(xí)拿著鏡子在臭美。我們教師往往都采用強(qiáng)制打壓的方式,逼迫學(xué)生回歸正道,這樣導(dǎo)致學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)校,有些學(xué)生甚至?xí)龀鲞^激的行為。
三、新形勢背景下優(yōu)化教學(xué)管理方法
1.教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和心理兩個方面的關(guān)心。我們知道學(xué)生才是課堂的中心,教師的工作都是在為了學(xué)生服務(wù)。我們教師在日常工作中,要及時和學(xué)生進(jìn)行思想溝通,積極了解學(xué)生的思想,幫助學(xué)生形成正確的觀念,全身心地投入學(xué)習(xí)之中。另外,我們老師更要多鼓勵和愛護(hù)那些有問題的學(xué)生,要正確地引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤,不能動不動就體罰學(xué)生。
2.加大老師教學(xué)過程的監(jiān)督。教學(xué)過程優(yōu)化了,教學(xué)管理也就輕松多了。以前我們老師不注意教案的整理,教學(xué)內(nèi)容往往很混亂。因此,我們學(xué)校要安排專門的老師對教師的教案進(jìn)行評價和監(jiān)督,讓教師的教學(xué)有據(jù)可循。
3.更新教學(xué)管理系統(tǒng),適應(yīng)時代的發(fā)展。處于高中時期的學(xué)生,他們更加喜歡新奇的東西,不喜歡一成不變的東西。原先傳統(tǒng)的教學(xué)管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足目前形勢的需要,因此,我們在日常的教學(xué)中要運(yùn)用新科技,同時要加大對高中教學(xué)管理人員的培訓(xùn),以此來讓教學(xué)管理更加的科學(xué)。
4.摒棄傳統(tǒng)壓榨式的管理,進(jìn)行人情化管理。我們以前的管理形式往往都是靠著武力甚至是暴力解決。對那些問題學(xué)生、犯錯誤的學(xué)生,管理教師往往都是讓學(xué)生罰站,讓他們寫悔過書,逼著他們承認(rèn)自己的錯誤。然而實際上很多學(xué)生心里是很不服氣的,他們根本不能認(rèn)識到自己的錯誤。因此,新形勢下我們要進(jìn)行人情化的管理,使用軟手段,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)勸,讓學(xué)生自己認(rèn)識到自己的錯誤,自己去改正錯誤。這樣教學(xué)管理才有效率。
5.重視教學(xué)質(zhì)量的管理,不再只把目光放在教學(xué)紀(jì)律管理上。我們學(xué)校的一切教學(xué)活動都是為學(xué)生服務(wù)的,我們的目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。因此,在新形勢下,我們管理人員要加大對教學(xué)質(zhì)量的管理,把教師的日常教學(xué)質(zhì)量資料收集起來,并加以分析,和任課老師一起提升教學(xué)質(zhì)量,讓高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上升到新的高度。
四、結(jié)語
總之,我國傳統(tǒng)的高中教學(xué)管理存在很多的弊端,它已經(jīng)不能為我們很好的服務(wù)。我們教師要采取正確的行動,根據(jù)實際情況來優(yōu)化教學(xué)管理,讓學(xué)生的成績上到新的臺階。
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作者:崔同任 單位:云南省宣威市長征中學(xué)