計算機技術在教學管理中的應用

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一、計算機技術輔助教學的重要意義

目前，計算機技術輔助教學已廣泛地應用于學校，為教學管理帶來了新的方法和途徑，也為教師們帶來了新的理念，對教師的教學活動注入新的教學理念，對教學工作管理和規(guī)劃起到了推動作用，更好地促進教學活動，提高學生的學習效果。計算機技術在教學管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，在教學實施過程中體現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢。計算機技術在教育管理中的應用具有重要的積極作用，促使教育活動由單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ艿默F(xiàn)代教學模式，使教學活動更加生動活潑，從而有效地提高學生的學習積極性，使學生對所講授知識點的記憶更加深刻，營造了良好的學習氛圍，提高了教學質(zhì)量。計算機技術應用于遠程教育有效地解決了教學工作局限性這個難題，不需要固定場所，也不需要專門的教師，只要有計算機就可以根據(jù)時間合理安排學習活動，這樣不僅可以節(jié)約學習費用，也方便學習資源的共享和利用。計算機技術在教育中的應用可以有效降低教育成本，提高了資源的利用率。計算機技術使資源共享更加方便、快捷，為學生提供了一個查找資料和學習的方法，也為學生學習和練習提供了一個平臺，使教學工作變得更加方便。同時計算機技術的發(fā)展促進了學校教育系統(tǒng)的改革和創(chuàng)新，促進教學管理模式更加科學化、現(xiàn)代化，更適應教育現(xiàn)代化的需要，促進教學管理維持正常的教學秩序，為教學活動的各項工作順利開展提供保障。

二、計算機技術在教學管理中的應用

為了提高學校教學過程的效率和教學管理活動質(zhì)量，通過計算機作為教學媒體參與學校教學活動可以增加學生的學習興趣和熱情，同時計算機技術還可以在學生學習和教師教學過程中提供必要信息和指導，滿足教師、學生和學校管理人員不同需要，促進教學管理活動方便而優(yōu)化。在教學管理活動中使用計算機技術，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1在學生成績管理中的應用

每一名學生的成績都需要正確記錄，但由于不同班級的學生人數(shù)不同、課程不同、標準不同等，需要對每一名學生的成績進行系統(tǒng)管理，有些成績甚至涉及多個階段，因此這將是一項極其復雜的工作，如果采用傳統(tǒng)方法進行記錄，將在很大程度上浪費人力物力，而使用計算機技術對學生成績進行管理將變得非常方便，利用計算機數(shù)據(jù)處理軟件，可以對所有學生的成績進行計算和匯總，還能夠自動排名，進行成績分析等，同時還可以提供學生成績查詢平臺，方便而快捷。

2.2在教學質(zhì)量管理中的應用

教學質(zhì)量的高低是評價學校的重要標準之一，傳統(tǒng)的教學質(zhì)量測評方法不僅效率低、誤差大、耗時長，而且還具有局限性，不夠科學。在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中引入計算機技術可以幫助對測評數(shù)據(jù)進行總結(jié)、分析和整理，加之計算機技術具有隱蔽性，可以確保數(shù)據(jù)更加安全，科學分析測評體系出現(xiàn)的問題，提出解決方案。同時計算機技術也能對教學質(zhì)量進行排名，可以在一定程度上對教師的教學質(zhì)量進行評價，加強對教師的日常管理，更有效地促進了教學管理工作，通過計算機技術可以將學校的各種通知通過網(wǎng)絡發(fā)送，使信息傳輸更加方便快捷。

2.3在網(wǎng)絡教學中的應用

計算機技術讓網(wǎng)絡教學成為可能，網(wǎng)上教學可以充分利用網(wǎng)絡資源，幫助學生全面獲取信息，通過網(wǎng)絡可以在線觀看老師在課堂上講授的內(nèi)容，也可以在線回答或者進行測試，有利于加強教師和學生之間的交流，學習信息也可以交換和共享，教師和學生雖然空間分離，但是可以視頻教學，進行師生之間的溝通，互相了解，提高教學效果。另外，計算機技術還可以促進學校資源的綜合管理，避免資源的浪費和利用沖突，促進教學質(zhì)量提高。

作者：湯鵬飛 單位：山東煙臺人