網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的必要性

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一、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

（一）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了了解社會(huì)的全新窗口，增加了他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得信息的獲取突破了傳統(tǒng)的限制，知識(shí)獲取的途徑極大簡(jiǎn)化，學(xué)習(xí)者的主體性得以彰顯，自學(xué)的可能性和可行性都獲得較大幅度的提高，這些價(jià)值和倫理精神豐富了人們的道德生活，提升了人們的人文境界。

1.網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)道德的進(jìn)步

科學(xué)技術(shù)是道德進(jìn)步的巨大杠桿，道德是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向保證。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引起了人類社會(huì)方方面面的深刻變革，己經(jīng)從最初的科技運(yùn)動(dòng)演變成為一場(chǎng)內(nèi)涵極其豐富的文化運(yùn)動(dòng)。德國(guó)技術(shù)哲學(xué)家拉普曾經(jīng)指出“:實(shí)際上，技術(shù)是復(fù)雜的現(xiàn)象，它既是自然力的利用，同時(shí)，又是一種社會(huì)文化過(guò)程。”網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生可以及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息，豐富的思想政治教育資源不僅大大縮短了信息傳播的時(shí)空距離，使得大學(xué)生可以實(shí)時(shí)得到較為豐富的教育資源，并且隨著多媒體技術(shù)和圖像傳輸技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)可以提供或虛擬社會(huì)生活的情境，增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不斷得到提高。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展創(chuàng)新了思想政治教育工作的途徑

網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展和不斷改革，為大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了軟環(huán)境支持。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有瞬時(shí)性、交互性、隱蔽性和可存貯性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得高校思想政治教育的渠道和手段被大大拓寬，從而為加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作帶來(lái)新的機(jī)遇。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫•托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界?！本W(wǎng)絡(luò)信息的瞬時(shí)性特點(diǎn)，使得了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題變得十分快捷、準(zhǔn)確，并能夠?qū)崟r(shí)開(kāi)展交流和溝通。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性特點(diǎn)，使教育效果大大提升，教育者可以同時(shí)和多名大學(xué)生快速互動(dòng)，一名大學(xué)生也可以同時(shí)和多位教育者保持溝通，互動(dòng)的頻率可以提高。網(wǎng)絡(luò)信息所具有的隱蔽性特點(diǎn)，可以縮短大學(xué)生和教育者之間的距離，所提供的虛擬環(huán)境方便人際交流，減少心理防衛(wèi)。借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，教育者和被教育者之間進(jìn)行原生心態(tài)的交流變得十分方便，甚至可以在虛擬空間上進(jìn)行“毫無(wú)顧忌”的交流。教育者可以摸清他們的真實(shí)思想，有效幫助他們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行更深層次的教育引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息的可存貯性、可下載性特點(diǎn)，延長(zhǎng)了教育者和大學(xué)生之間思想互動(dòng)交流的時(shí)間，為受教育者提供了全方位的教育和思想引導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展強(qiáng)化了學(xué)生的主體性地位

在大學(xué)生思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用提高了大學(xué)生的自我教育能力和主體性地位，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師、課堂為中心的模式，確立了學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。同過(guò)去思想政治教育多采用機(jī)械式“灌輸”形成明顯對(duì)比的是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的獲取和交流主要依托于大學(xué)生主體性的發(fā)揮。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息條件下，大學(xué)生推陳出新的思想特點(diǎn)得到了特別的滿足，因此，他們對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往和信息交流有著特殊的新奇感和投入欲。這種特殊的心理過(guò)程，對(duì)于受教育者提升自我教育的能力有很大幫助。網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的互動(dòng)性加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)的交互性推動(dòng)大學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想溝通，在思想交流中順其自然地接受引導(dǎo)和教育。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，身份、地位、年齡不再是重要標(biāo)識(shí)，人人一律平等，交心討論式的交流變得十分普遍，見(jiàn)字不見(jiàn)人成為通常的交流形式，促進(jìn)了性格內(nèi)向的大學(xué)生可以在沒(méi)有任何壓力的情況下發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有時(shí)甚至毫無(wú)顧忌地發(fā)表言論，大大縮短了人際心理距離，真實(shí)的觀點(diǎn)和直接的情感交流更加常見(jiàn)，教育者與大學(xué)生之間是完全平等的。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代引導(dǎo)式、互動(dòng)式思想政治教育的大量使用，促使教育的有效性得到大大提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)在一定程度上扭曲了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，使得個(gè)人主義膨脹，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)中多媒體的廣泛使用，使網(wǎng)絡(luò)世界足以能以假亂真，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)世界徹底模糊了幻境和真實(shí)的區(qū)別，以至于人們認(rèn)為它比現(xiàn)實(shí)更真實(shí)。

1.網(wǎng)絡(luò)的虛擬化隱藏了主體的真實(shí)性

網(wǎng)絡(luò)中的主體行為往往是在“虛擬實(shí)在”情形下進(jìn)行的，即人與人之間的交往不是面對(duì)面的、實(shí)實(shí)在在的交往，而是間接的“人機(jī)交往”，人人都有可能在網(wǎng)絡(luò)中成為“隱形人”，易導(dǎo)致人們?nèi)穗H交往的障礙和道德的弱化。

2.網(wǎng)絡(luò)的多元化迷惑了主體的價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)的多元化為西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透提供了機(jī)會(huì)，這使得一部分網(wǎng)絡(luò)人政治觀念模糊、民族意識(shí)淡化。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上我們的民族文化被漫天遍野的西方文化擠壓、排斥，青年大學(xué)生的民族意識(shí)面臨沖淡的危險(xiǎn)，極易造成我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的流失和扭曲。當(dāng)前，對(duì)于尚未形成完整的價(jià)值觀、人生觀且思想活躍的青年大學(xué)生而言，很容易引起淡漠政治觀念、淡化民族意識(shí)，使他們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕了主體的意志

網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物，其高速發(fā)展和廣闊的輻射領(lǐng)域與不很完備的網(wǎng)絡(luò)管理矛盾，以及網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息自身的許多特性都給思想政治教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一種新事物，是一種在現(xiàn)代條件下認(rèn)識(shí)世界、改造世界的新武器和新手段。對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)既帶來(lái)了教育手段的現(xiàn)代化和教育觀念、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，也帶來(lái)了許多難以解決和必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。心理學(xué)的研究表明，通過(guò)視覺(jué)感官實(shí)現(xiàn)的信息接收占到83%。圖文并茂、聲色俱全是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，特別是“多媒體”技術(shù)的使用，使得網(wǎng)絡(luò)上人的多種感官可以同時(shí)獲知，表現(xiàn)效果更加逼真，同時(shí)，具有極強(qiáng)的感染力，影響效果明顯優(yōu)于單一感官感知的影響。另處，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)人都可以以匿名的方式存在，互相之間不知道真實(shí)身份。匿名方式的消息，者的責(zé)任感被削弱，也不再擔(dān)心受到社會(huì)的懲戒，甚至把一些人的破壞欲望誘發(fā)出來(lái)。青年大學(xué)生，特別是一些自控力缺乏的大學(xué)生，有時(shí)為了證明自己的存在，或把自己心里的憤怒進(jìn)行發(fā)泄，經(jīng)常做出一些違反常理的行為，甚至有時(shí)會(huì)做出欺騙他人或虛假信息的行為。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求思想政治教育

工作服務(wù)與發(fā)展并行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求思想政治教育工作走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)使用并不是思想政治教育工作的主要困難，提高教育實(shí)效才是需要解決的主要問(wèn)題。發(fā)展與成才是青年大學(xué)生關(guān)心的話題，把“為成才發(fā)展服務(wù)”作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的切入點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)生成長(zhǎng)、成才緊密結(jié)合，把主流意識(shí)形態(tài)融入到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中，把枯燥的說(shuō)教變得鮮活起來(lái)，潛移默化地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，必定能夠能引起青年學(xué)生的極大興趣。

（一）開(kāi)拓新思路，建立健全“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”制度

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以從一個(gè)側(cè)面真實(shí)反映學(xué)生的思想，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以比較容易地了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)的“高速公路”特征，可以使輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題，適時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)覆蓋面大的特點(diǎn)，可以使思想政治工作的教育面進(jìn)一步擴(kuò)大。如在QQ等即時(shí)通訊工具上，輔導(dǎo)員可以就具體問(wèn)題與很多學(xué)生同時(shí)展開(kāi)討論，獲得傳統(tǒng)班會(huì)無(wú)法達(dá)到的教育效果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生多進(jìn)行交流對(duì)話，逐漸成為學(xué)生信任的網(wǎng)絡(luò)朋友。

（二）拓展新空間，建立健全“網(wǎng)絡(luò)陣地”制度

創(chuàng)新德育陣地，建立網(wǎng)上黨校，是改進(jìn)思想政治教育工作的策略。高校要大力拓展網(wǎng)上思想政治教育基地，用科學(xué)發(fā)展觀去統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)上陣地，讓具有良好教育功能的足量信息經(jīng)常圍繞在學(xué)生周圍，才能更加有效地對(duì)青年大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。建立網(wǎng)上黨?？梢栽诰W(wǎng)站傳播黨的基本知識(shí)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)與要求、學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序等；開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)入黨積極分子開(kāi)展教育和培養(yǎng)；將網(wǎng)站變成飄著黨旗的“紅色網(wǎng)站”，開(kāi)辟理論學(xué)習(xí)、時(shí)事追蹤、熱點(diǎn)新聞、專家評(píng)論等欄目。

（三）建設(shè)新內(nèi)容，建立健全“職能三化”模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育工作要努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)化、信息化、發(fā)展化。網(wǎng)絡(luò)所具有的隱蔽性可以幫助我們了解工作對(duì)象，即大學(xué)生相對(duì)真實(shí)的想法，這有利于輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間真誠(chéng)的溝通和交流。大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在于能否被廣大學(xué)生所接受。因此，我們需要不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能、信息化功能和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展功能。我們應(yīng)做到網(wǎng)上教育陣地與現(xiàn)實(shí)教育陣地相結(jié)合，通過(guò)博客、微博、微信等當(dāng)代大學(xué)生易于接受的方式，潛移默化地傳遞主流價(jià)值觀念，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)，更有效、更快捷地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑，利用網(wǎng)絡(luò)特性，拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員的距離，進(jìn)而大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其中所包含德育內(nèi)容的認(rèn)同。

1.學(xué)工信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生工作的計(jì)劃與重點(diǎn)，特別是與學(xué)生關(guān)系密切的獎(jiǎng)懲助貸、優(yōu)秀評(píng)比、黨員發(fā)展等信息全部上網(wǎng)，讓學(xué)生參與其中，切實(shí)做到公平、公正、公開(kāi)。

2.教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生的學(xué)業(yè)計(jì)劃來(lái)自于學(xué)生的專業(yè)計(jì)劃。因此，基于為學(xué)生服務(wù)的原則，我們可以將專業(yè)介紹、課程介紹、教學(xué)計(jì)劃、課程安排以及學(xué)生比較關(guān)心的考試信息、學(xué)業(yè)成績(jī)等內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)。

3.學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)化。共享學(xué)術(shù)講座的課件和視頻，推廣精品課程網(wǎng)絡(luò)課堂。對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考研、考級(jí)、考證等在網(wǎng)上進(jìn)行輔導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，做好解惑答疑等。

4.第二課堂網(wǎng)絡(luò)化。第二課堂是第一課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，也是大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的重要渠道。我們可以通過(guò)建立網(wǎng)上學(xué)校，開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員博客，建立黨員QQ群等形式來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。

5.生活信息網(wǎng)絡(luò)化。設(shè)立專門的電子信箱。接受學(xué)生對(duì)公寓、食堂、校園管理、醫(yī)務(wù)所、圖書(shū)館等各部門的意見(jiàn)與建議，將收集到的信息反映到相關(guān)部門，并將處理結(jié)果反饋到網(wǎng)絡(luò)上。

6.就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化。讓學(xué)生了解畢業(yè)分配有關(guān)政策的同時(shí)，增加就業(yè)信息新的渠道，提高信息公布的公開(kāi)性和時(shí)效性。為學(xué)生的應(yīng)聘、就業(yè)提供更多的方便和機(jī)會(huì)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力與素質(zhì)并重

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作需要具有較強(qiáng)信息運(yùn)用能力的師資隊(duì)伍。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員大多數(shù)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)相對(duì)欠缺。因此，高校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變觀念，逐步了解網(wǎng)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)，研究和探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作的規(guī)律和方法，在傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)化教育方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生施加正面影響，使其不僅具有思政教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論與操作。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和運(yùn)用能力的培訓(xùn)，著實(shí)提高輔導(dǎo)員獲取、處理和傳遞信息能力，滿足新形勢(shì)下思想政治教育工作的要求。高校輔導(dǎo)員在提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的同時(shí)，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上有意識(shí)、有目的地組織和傳遞一些有益信息，幫助學(xué)生吸收和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)中的積極信息，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)“游戲”規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)傳播中出現(xiàn)的問(wèn)題，消除網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。只有這樣，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，利用網(wǎng)絡(luò)更好的為思想政治教育工作服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

本文作者：張紀(jì)霞 單位：江蘇理工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院