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探究學(xué)分制高校教學(xué)管理信息化

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探究學(xué)分制高校教學(xué)管理信息化

摘要:在對高校開展教學(xué)管理時,應(yīng)充分考慮學(xué)分制高校教學(xué)管理中的現(xiàn)實(shí)作用。必要時還應(yīng)在學(xué)分制支持下對高校教學(xué)管理實(shí)施信息化處理,以降低高校教學(xué)管理難度,充分彰顯學(xué)分制下高校教學(xué)管理優(yōu)勢。本文介紹了學(xué)分制下高校教學(xué)管理要求,闡述了學(xué)分制下高校教學(xué)管理信息化策略,旨在強(qiáng)化信息化手段在學(xué)分制下高校教學(xué)管理中現(xiàn)實(shí)作用,繼而促使學(xué)分制下高校教學(xué)管理順利開展。

關(guān)鍵詞:學(xué)分制;高校教學(xué)管理;信息化

伴隨教育行業(yè)高速發(fā)展,學(xué)分制這種教學(xué)方式也取得了廣泛應(yīng)用。這就應(yīng)在學(xué)分制條件下對高校教學(xué)展開有效管理,確保高校綜合教學(xué)水平有所提高。同時還應(yīng)加強(qiáng)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)力度,借助信息化手段對高校教學(xué)管理實(shí)施優(yōu)化處理。保證學(xué)分制與高校教學(xué)管理之間關(guān)聯(lián)性,提高學(xué)分制下高校建學(xué)管理力度,為推進(jìn)我國教育行業(yè)信息化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1學(xué)分制下高校教學(xué)管理要求

在學(xué)分制條件下對高校開展教學(xué)管理還具備諸多要求,這就應(yīng)要求教師對各項(xiàng)要求有所了解,以此提升學(xué)分制下高校教學(xué)管理水平,嚴(yán)防高校教學(xué)管理在具體實(shí)施過程中出現(xiàn)問題。針對學(xué)分制進(jìn)行研究,了解到學(xué)分制下高校教學(xué)管理要求主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,在開展相應(yīng)管理之前,應(yīng)要求學(xué)生和教師針對學(xué)分制具體表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)作用展開有效分析,了解學(xué)分制與高?,F(xiàn)有教學(xué)模式之間關(guān)系,借助學(xué)分制要求對高校各科目教學(xué)模式實(shí)施優(yōu)化調(diào)整,繼而落實(shí)高校教學(xué)管理水平提升目標(biāo)[1]。第二,為降低學(xué)分制下高校教學(xué)管理難度,還應(yīng)強(qiáng)化信息化模式在學(xué)分制下高校教學(xué)管理中現(xiàn)實(shí)作用,利用計(jì)算機(jī)設(shè)備將高校各科目教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)分情況展現(xiàn)出來。為教師和學(xué)生查詢學(xué)分提供便利支持,繼而提高高校教學(xué)綜合管理水平。第三,在學(xué)分制條件下開展高校教學(xué)管理時,還應(yīng)保證學(xué)生各科目成績以及其他數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確性和完善性。有效提高各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息在高校教學(xué)管理中現(xiàn)實(shí)作用,嚴(yán)防我國各個高校在開展教學(xué)管理時出現(xiàn)問題。彰顯學(xué)分制在高校教學(xué)管理中現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵,為高校教學(xué)管理順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2學(xué)分制下高校教學(xué)管理信息化策略

從多方面研究中了解到對學(xué)分制下高校教學(xué)管理實(shí)施信息化建設(shè),能夠提高信息化模式在學(xué)分制下高校教學(xué)管理中作用效果,以此降低高校教學(xué)管理難度,使得學(xué)分制與高校教學(xué)管理要求有效契合。而且在對學(xué)分制下高校教學(xué)管理進(jìn)行深入研究,明確該項(xiàng)管理信息化策略比較多,具體如下所示:2.1建立高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)。在學(xué)分制下對高校教學(xué)開展信息化管理之前,應(yīng)要求教師在考慮學(xué)分制具體表現(xiàn)形式以及高校教學(xué)管理要求條件建立標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng),提升計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用價(jià)值,為學(xué)分制下高校教學(xué)管理提供信息化平臺,使得學(xué)分制下高校教學(xué)管理難度降到最低。而且建立相應(yīng)信息系統(tǒng)時,還應(yīng)強(qiáng)化信息系統(tǒng)與學(xué)分制各項(xiàng)要求之間關(guān)聯(lián)性,落實(shí)學(xué)分制與高校教學(xué)管理相契合這一目標(biāo),逐步提高信息管理系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)作用,為學(xué)分制下高校教學(xué)管理提供便利支持[2]。除此之外,在建立相應(yīng)系統(tǒng)時還應(yīng)考慮高?,F(xiàn)有發(fā)展形勢,并利用信息系統(tǒng)將學(xué)分制特點(diǎn)全面表達(dá)出來,以此提高學(xué)生學(xué)分成績在高校各科目教學(xué)管理中作用效果,嚴(yán)防高校在對各個科目開展教學(xué)管理時出現(xiàn)問題。在相信息系統(tǒng)中錄入學(xué)生學(xué)習(xí)信息時,還應(yīng)保證各項(xiàng)信息準(zhǔn)確性和完善性,同時避免有關(guān)部門開展基礎(chǔ)信息錄入時出現(xiàn)信息系統(tǒng)混亂等問題,并借助信息系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況展開有效監(jiān)控,及時找出學(xué)生學(xué)習(xí)各科目時產(chǎn)生的問題。幫助學(xué)生解決各科目知識學(xué)習(xí)問題,促使學(xué)生各科目學(xué)分成績達(dá)到學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2.2不斷創(chuàng)新高校教學(xué)管理理念。作為高校教育新模式,學(xué)分制能夠在改善固有教學(xué)理念條件下提高高校各科目教學(xué)創(chuàng)新效果,及時解決高校各科目教學(xué)問題,使得高校綜合教學(xué)質(zhì)量有所提升。而在學(xué)分制條件下開展高校教學(xué)管理時,還應(yīng)借助信息化模式對高校教學(xué)管理理念實(shí)施優(yōu)化創(chuàng)新,要求高校教師從學(xué)分制現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)開展教學(xué)管理,通過信息化模式引導(dǎo)教師從實(shí)際角度出發(fā)開展教學(xué)管理工作,縮小高校教學(xué)管理與學(xué)分制要求之間差距,使得學(xué)分制下高校教學(xué)管理水平以及高校綜合建設(shè)力度得以提升[3]。而且在對高校教學(xué)管理實(shí)施信息化建設(shè)時,還應(yīng)保證信息化管理,模式與學(xué)分制之間關(guān)系,只有這樣才能保證高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)穩(wěn)步運(yùn)轉(zhuǎn)。對于學(xué)分制下高校教學(xué)管理問題來說,還應(yīng)要求教師借助信息化模式對各項(xiàng)管理問題實(shí)施全面優(yōu)化。減少學(xué)分制下高校教學(xué)管理投入的時間和人力,進(jìn)一步促使學(xué)分制下高校教學(xué)管理向著合理方向發(fā)展。2.3落實(shí)高校教學(xué)管理信息共享。為滿足學(xué)分制對高校教學(xué)管理所提要求,在開展相應(yīng)管理時必須保證各項(xiàng)基礎(chǔ)信息合理性和穩(wěn)定性,以為高校教學(xué)管理提供標(biāo)準(zhǔn)化參考依據(jù)[4]。而且在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)水平不斷提高條件下,在開展高校教學(xué)管理時還應(yīng)保證各項(xiàng)基礎(chǔ)信息之間共享力度,避免高校對各科目開展教學(xué)管理時出現(xiàn)基礎(chǔ)信息混亂和各項(xiàng)信息共享力度薄弱等問題。充分發(fā)揮各項(xiàng)信息在學(xué)分制下高校教學(xué)管理中具體作用,以提高高校教學(xué)管理與相關(guān)信息系統(tǒng)之間兼容效果。同時還應(yīng)保證高校教學(xué)管理信息化標(biāo)準(zhǔn)合理性,確保高校內(nèi)部教學(xué)管理信息化建設(shè)綜合效益得以提高。

3結(jié)語

綜上所述,了解到學(xué)分制下高校教學(xué)管理具備諸多要求,這就應(yīng)保證相關(guān)人員對各項(xiàng)管理要求有所了解,繼而規(guī)劃信息化管理模式,嚴(yán)防學(xué)分制下高校教學(xué)管理出現(xiàn)問題。而且強(qiáng)化學(xué)分制下高校教學(xué)管理信息化建設(shè)力度,還能促使教育工作者遵循學(xué)分制要求對高校教學(xué)展開有效管理。此外上文還介紹了學(xué)分制下高校教學(xué)管理信息化建設(shè)策略,更為有效地提高學(xué)分制下高校教學(xué)管理水平。

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[2]杜洪娜.學(xué)分制下高校教學(xué)管理改革路徑探索[J].文教資料,2016(11):147-148.

[3]秦秀紅,孫彩虹,李志.學(xué)分制對高校教學(xué)管理的促進(jìn)作用[J].中國成人教育,2014(02):45-47.

[4]戴云柯.論我國高校教學(xué)管理中的學(xué)分制[J].課程教育研究,2013(30):26-27.

作者:韓靜 單位:武警工程大學(xué)