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小學音樂教學改革

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小學音樂教學改革

在當前小學音樂教學改革中明確提出,在實踐教學中應當將態(tài)度和情感進行有機地結(jié)合,并且很好地通過小學音樂教學提升學生的價值觀和思想觀,重點強調(diào)對學生的情感體驗,這一點將是今后教學工作的主導方向??偟膩碇v,針對學生的情感進行培養(yǎng),應當以思想上的共鳴為基礎(chǔ),使學生可以在藝術(shù)學習的過程中得到充分滿足。小學音樂教學改革相當關(guān)鍵,對于學生今后的發(fā)展意義重大,所以應當加以重視。

一、當前小學音樂教學的現(xiàn)狀

在現(xiàn)實生活中,無論是教師還是學生都沒有給予小學音樂教學足夠的重視,認為小學音樂教學既然不用參加考試,就可以不去理會,從而導致小學音樂教學效率嚴重低下。再者,小學音樂教師在課堂中多采用傳統(tǒng)的教學方式,重視知識技能,而忽視學生對音樂的欣賞,難以體現(xiàn)小學音樂課程豐富有趣的特點,使學生難以對課程產(chǎn)生興趣。小學教師應該從現(xiàn)代教學理念出發(fā),將知識、技能、能力等多方面的要求統(tǒng)一起來,采用多種教學方式傳授給學生,使學生可以全面發(fā)展。

二、小學音樂教學的改革措施

1.教學理念的改革

傳統(tǒng)的教學理念為“教師是課堂的主體”,教學也多采用“灌輸式”,難以讓學生對學習產(chǎn)生興趣。因此,小學音樂的教學首先要轉(zhuǎn)變教師的教學理念,教師應充分了解和貫徹新課程標準的精神,摒棄陳舊的教學理念的束縛,讓學生成為課堂的主體,針對學生的特點制訂有效的教學目標、教學方法,使學生在了解音樂知識的同時,對音樂產(chǎn)生興趣,繼而激發(fā)學生學習音樂的積極性,從而高效地實現(xiàn)教學目標。

2.激發(fā)學生學習興趣

激發(fā)學生學習興趣相當關(guān)鍵。良好的興趣是成功的開始,在小學音樂教學之中應當創(chuàng)造出一種和諧、自然并且輕松的教學氛圍,使學生可以在愉快的環(huán)境之中學習,進而產(chǎn)生強烈的求知欲望,充分了解所學的目標,最終使小學音樂教學取得事半功倍的效果。在教學之中,教師應當實現(xiàn)對教學資源的全面拓展,使小學音樂教學與生活經(jīng)驗進行緊密地結(jié)合,引導學生進行主動的學習和探索,通過主動的思考,同時對今后改革的主要方向和基本思想等進行分析,不斷地激發(fā)學生強烈的求知欲望和學習的好奇心。如,教師在小學音樂教學中可以通過暑假作業(yè)的方式,讓廣大學生進行文藝活動以及社團文化的調(diào)查,通過這樣的方式激發(fā)學生的學習興趣,同時也可以采取課前準備以及講故事的方式,激發(fā)學生學習的欲望。

3.拓展教學內(nèi)容

傳統(tǒng)教學中課堂內(nèi)容僅為課本內(nèi)容,學生了解的音樂知識受到局限,且教師多采用照本宣科的方式,導致課堂枯燥乏味。而音樂本身是一個充滿藝術(shù)氣息的課程,教師應當在備課前充分地熟悉教材的內(nèi)容,并在原有教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生的身心發(fā)展以及教學大綱,制訂有效的教學方案,并進行一個音樂教學內(nèi)容的拓展。例如,在進行音符、五線譜的學習中,教師可以給學生介紹一些樂器,如二胡、吉他、鋼琴等,使學生在學習課本知識的同時,可以了解更多音樂的相關(guān)知識,并且可以吸引學生的注意力,有效地提高學生的學習積極性。

4.進行實踐教學

實踐感受對學生的學習具有很強的促進作用。特別是在導入學習的階段。如,欣賞鋼琴曲《牧童短笛》時,讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中進行體驗,回憶原有認知圖:“這是一幅描寫牧童放牛的美景圖,樂曲把我們帶到鄉(xiāng)村,你一定對牧童放牛的鄉(xiāng)村美景充滿遐想,腦海中會呈現(xiàn)出怎樣的情景呢?”學生在樂曲中張開想象的翅膀,為“牧童”這個輪廓填充進了農(nóng)村生活的色彩,進行了充分的實踐感受。總的來講,加強小學音樂教學改革意義重大,正如上文所分析的,在當前小學音樂教學改革中明確地提出,在實踐教學中應當將態(tài)度和情感進行有機地結(jié)合。綜上所述,根據(jù)對當前小學音樂教學改革的重點和難點等進行分析,旨在更好地促進相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展,更好地實現(xiàn)教學理念的革新和教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。

作者:肖勇 單位:新疆維吾爾自治區(qū)精河縣大河沿子鎮(zhèn)第二小學