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自從教育部提出高校轉(zhuǎn)型發(fā)展以來,轉(zhuǎn)型發(fā)展就成為各高校發(fā)展的主要思路,很多高校針對這一思想理念專門制定本校的十年發(fā)展規(guī)劃,無一例外地在規(guī)劃中都將學科改革作為高校改革的重點。同時,在學科改革中提出“產(chǎn)、學、研”融合,校企合作等新的辦學模式。這些新思想、新模式是新形勢下高校學科改革的核心環(huán)節(jié)。高校體育教學也應(yīng)該緊緊圍繞這一核心環(huán)節(jié),利用自身優(yōu)勢,積極開展教學改革,為高校轉(zhuǎn)型發(fā)展起一個好頭,當好排頭兵的角色。
一、積極推進教學改革,促進理論與實踐的結(jié)合
轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心思想是“產(chǎn)、學、研”的融合,即理論和實踐相結(jié)合。實踐的重要性毋庸置疑,但是,理論的地位和作用也應(yīng)該在改革中得到保證。傳統(tǒng)高校體育教學注重實踐,實踐在教學中比重相當大,因此,在改革中,應(yīng)該注重理論和實踐有機結(jié)合,通過理論指導實踐,然后在實踐中分析總結(jié),形成新的更具有指導意義的理論。只有這樣,才能真正在教學中實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”的融合。然后,再讓學生結(jié)合自身實際調(diào)整個人動作和姿勢,在調(diào)整中不斷和所學理論知識比較,最終掌握一套更適合于自身的新的動作規(guī)范,同時,形成一套新的學習理論和心得。通過這樣的教學方式,不僅提升學生體育水平,還激發(fā)學生的學習和研究激情,最終實現(xiàn)從理論到實踐,又從實踐到理論的研究過程。
二、利用自身優(yōu)勢,引進企業(yè)進駐高校
“產(chǎn)、學、研”融合的重要一環(huán)是產(chǎn)與學融合,這也是目前高校改革的重點,也是難點。傳統(tǒng)高校教育都是在課堂和實驗室進行的,完全和時間生產(chǎn)脫節(jié),所以大學生畢業(yè)之后,需要幾個月實踐培訓才能真正參與生產(chǎn),這也在一定程度上降低了應(yīng)屆畢業(yè)生的社會競爭力。于是,要實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”融合的目標,把課堂搬進企業(yè),需要建立校企合作模式。因為傳統(tǒng)的校企合作模式已經(jīng)無法滿足新形勢下高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。因此,各高校要改變校園現(xiàn)狀,把企業(yè)引進高校,讓校園變成企業(yè),讓學生一邊學習一邊參與企業(yè)生產(chǎn)。只要這樣才能滿足產(chǎn)學相融的改革目的。但是,如何把企業(yè)引入高校又成為高校進駐的一大難題。很多企業(yè)對生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)效益等都有各種限制,這些條件直接制約校企合作深化。不過,高校體育教學以及體育行業(yè)自身的特點為企業(yè)進駐高校創(chuàng)造便利條件。健身房、瑜伽館等體育類公司因為辦公場地小、設(shè)備價格相對不高、消費群體廣等特點,非常適合進駐高校校園,而且這些企業(yè)因為高校學生本身是他們的潛在客戶,也普遍存在著進駐高校的意愿。企業(yè)進駐校園,為學生實踐學習提供場所和設(shè)備,大大提高學生實踐能力,使學生的更好地融入企業(yè)中,參與企業(yè)經(jīng)營與管理,成為生產(chǎn)的骨干力量。通過這樣的模式,學校、企業(yè)和學生能達到一種三贏的良性循環(huán)模式,能實現(xiàn)校企合作的長久發(fā)展。也只有通過這種方式培養(yǎng)出來的人才,才具有較強實踐能力和豐富的理論知識,才能實現(xiàn)和社會的無縫對接。
三、注重師生科研能力的提升,促進校企合作的深層次推進
“產(chǎn)、學、研”融合除了理論和實踐結(jié)合外,,最重要的環(huán)節(jié)是提升科研能力。高校核心動力是科研,而企業(yè)需求也是高新技術(shù)。所以,注重師生科研能力提升,促進校企合作深層次推進,應(yīng)成為產(chǎn)、學、研融合的最重要的環(huán)節(jié)。在高校體育教學中,實現(xiàn)學校與企業(yè)合作后,一定要注重師生科研能力的提升。通過學術(shù)討論、生產(chǎn)總結(jié)等模式,鼓勵師生定期開展科研工作;同時,通過和企業(yè)合作,在學校建立科研團隊或研究所,組織師生參與企業(yè)專項項目的研究,通過參與企業(yè)各類專項研究,掌握科研的基本步驟及開展科研的基本條件,并通過科研合作不斷提升自身科研能力,逐漸成為企業(yè)科研骨干。這樣,師生的科研能力在反復科研與生產(chǎn)中不斷提升,最終能夠成為獨當一面的科研精英,學校也必將成為企業(yè)科研的核心陣地,成為企業(yè)發(fā)展的原生動力,校企合作達到更深入層次。企業(yè)的進駐及校企合作的開展是一個成效性顯著的工作,但是要真正發(fā)揮企業(yè)的作用,把高校內(nèi)的企業(yè)完全變成教學課堂,按需為教學服務(wù),是一個較為困難的事情。同時,通過提升師生實踐能力,促進科研發(fā)展,促進和企業(yè)的深層次合作,也需要一個發(fā)展周期。所以,面對困難和現(xiàn)實,應(yīng)該腳踏實地,穩(wěn)步向前,切勿好高騖遠,也不要鼠目寸光,利用自身特點和優(yōu)勢,堅定不移地推進改革發(fā)展,早日實現(xiàn)新形勢下高校體育教學“產(chǎn)、學、研”融合的目標,使其成為高校轉(zhuǎn)型發(fā)展學科改革的示范性學科.
作者:董山強 單位:集寧師范學院體育系