以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法論文
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以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法在與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較后，我們就能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)越性，其不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性的能力，還能構(gòu)建一種異于傳統(tǒng)教學(xué)方法的新教學(xué)模式。
1.1提高教學(xué)效果
以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法因為其對于啟發(fā)式教學(xué)的注重，故而整個學(xué)習(xí)的過程不再是一個個分割的個體，而成為一個有機結(jié)合的整體。學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題，總結(jié)問題這幾個過程中，不僅能得到專業(yè)知識的積累，而且更重要的是學(xué)生能夠形成一種極為科學(xué)的思維模式，從而讓教學(xué)不再是簡單對對學(xué)生進行專業(yè)知識的教育，而是專業(yè)知識和思維模式雙管齊下的共同教育。并且，相比于老師單方面的灌輸式學(xué)習(xí)，以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法真正開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到自己的進步，讓學(xué)生真正能夠達到提高學(xué)習(xí)能力的目的，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時，通過查找資料，信息分析，也能讓老師的授課內(nèi)容更加深刻地被記憶在學(xué)生的腦海里。
1.2培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
由于以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法將一個個學(xué)生從各自為戰(zhàn)的狀態(tài)拉回到共同合作的狀態(tài)，其也能對學(xué)生的合作精神有一定的促進作用。當今時代由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得不少不良思想滲入大學(xué)校園，而其中最主要的表現(xiàn)就是以自我為中心的人越來越多。而通過以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法，則能讓我們的學(xué)生在團結(jié)合作，實踐真知的過程中發(fā)現(xiàn)個人的力量不如整體，每個人都有自己的特長，只有通過不斷的合作才能最有效率地達到我們的目的。這樣，就能使得《基礎(chǔ)護理學(xué)》這門課程不僅僅只讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的護理知識，還能使得他們養(yǎng)成一個健全的人格，為將來的工作打下堅實的精神基礎(chǔ)。
1.3促使老師提高自我
盡管以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法一再強調(diào)學(xué)生作用的重要性，但我們也不能否認，在教學(xué)過程中老師和學(xué)生的主體地位同等重要。尤其是這種實驗教學(xué)方法由于國內(nèi)還比較少的學(xué)校采用，不少學(xué)校的老師對其的認識也遠遠不足，因此，我們的老師必須不斷加強自身的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)等方式，逐漸認識到以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的不同之處，只有這樣，我們的老師才能在講授《基礎(chǔ)護理學(xué)》這門課程的時候真正讓每一個學(xué)生都參與到這種教學(xué)方法帶來的益處中來。
2結(jié)語
現(xiàn)代化建設(shè)需要更多具有個性的人才，而傳統(tǒng)教學(xué)方式則因為其必須滿足于大多數(shù)人的根本目的，在培養(yǎng)學(xué)生個性方面遠遠不能達到現(xiàn)代化假設(shè)對于人才的需要。因此，讓以問題為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)方法應(yīng)用到《基礎(chǔ)護理學(xué)》的教學(xué)過程中來也就成為了培養(yǎng)更多有著專業(yè)知識和健全人格的人才的必要條件。
作者：鄭葉 單位：湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校