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90后在校大學(xué)生家庭教育論文

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90后在校大學(xué)生家庭教育論文

1家庭是大學(xué)生生存的空氣和土壤

家庭教育好差深受傳統(tǒng)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,一個受過良好教育的家庭,自然會產(chǎn)生較好的家庭生活習(xí)慣和行為。良好的家教,規(guī)范的家風(fēng)通過家庭成員之間的相互感染和影響,最終促使一個習(xí)慣良好、行為規(guī)范的家庭誕生。但同時,家庭習(xí)慣和環(huán)境的好差又深受家庭主要社會關(guān)系的影響和作用。特別是,在家庭社會關(guān)系中經(jīng)濟和社會地位較高的成員,由于他們擁有更多的話語權(quán)、社會資源和人脈關(guān)系,他們的言行在家族或家庭中起主導(dǎo)作用,對整個家族、家庭的影響力更大。所以,社會地位較高的家族或家庭成員更應(yīng)該自覺地培養(yǎng)和完善良好的個人道德行為規(guī)范,不斷地提升自己的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng),積極發(fā)揮出表率作用。因此,教育環(huán)境良好的家庭對大學(xué)生的終身發(fā)展必定起著巨大的影響作用。

2家長是大學(xué)生人生發(fā)展的啟蒙老師

2.1家長品格與行為

家庭是大學(xué)生生活與成長的搖籃,家長是大學(xué)生的啟蒙老師。家庭是社會的基本組成細胞,良好的家庭教育是每個大學(xué)生心靈健康成長的基礎(chǔ)和前提,對喚起大學(xué)生工作后的社會責(zé)任感起著巨大的推動作用。因此,家長在家庭生活中的言行、習(xí)慣及行為對大學(xué)生起著潛移默化的宣染作用。同時,家長自身的習(xí)慣與行為的好差,更會引起大學(xué)生的直接效仿,隨著時間的推移,就會變之為他們自己的習(xí)慣和行為。家長的品格與行為受到家族及家庭中長輩們的影響和傳教,一個良好的習(xí)慣與行為可以世代相傳,發(fā)揚光大。同樣,一個陋習(xí)明顯的家長或長輩,其言行舉止也一定會傳承到家族的成員之中,并相互作用。因此,家長的品行與行為在家庭中所起的作用非常重要。作為家長,一定要注重自己的基本素質(zhì)和道德行為的修煉與提高,不斷規(guī)范和完善自身的言行和準則,努力為大學(xué)生樹立良好的做人做事榜樣,為培養(yǎng)好下一代做出應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。家長品格、行為的修煉與完善,又受到社會環(huán)境和風(fēng)氣的影響。這就要求政府部門強化社會公共管理意識,凈化社會空氣和土壤,加強公民社會道德意識教育,完善社會主義核心價值體系建設(shè),加大未成年人和在校大學(xué)生的思想政治教育力度,積極發(fā)展健康向上的思想道德主流和社會正能量,促進全社會公民道德素質(zhì)的不斷提升。同時,還必須堅持依法治國、以德治國和用情管家相結(jié)合的方法,加強社會公德、家庭美德和個人品德教育,開展群眾性精神文明及文化建設(shè)活動,弘揚中華傳統(tǒng)美德和時代新風(fēng),逐步引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任和家庭責(zé)任,加強社會誠信和司法公信制度建設(shè),努力使社會道德狀況向著好的方向轉(zhuǎn)化。

2.2家長義務(wù)與責(zé)任

義務(wù)是指公民按法律規(guī)定在政治上、法律上、經(jīng)濟上和道義上應(yīng)履行的責(zé)任,責(zé)任是指一定范圍內(nèi)應(yīng)該做的事務(wù)。家長對大學(xué)生的義務(wù)與責(zé)任就是要自覺培養(yǎng)、教育他們健康生活,努力學(xué)習(xí),遵紀守法,服務(wù)社會,使之成年后成為對社會負責(zé)任的有用人才。家長應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任主要表現(xiàn)在情感教育、誠信教育、道德教育和上進教育等方面。每個孩子出生后,最早看到的親人就是母親,隨后便是親人、親戚及好友。孩子在嬰兒、幼兒時期,家庭的環(huán)境和家長的培養(yǎng)非常重要,健康的習(xí)慣,良好的家教對孩子日后的成長極為重要。特別是孩子3歲左右時期的培養(yǎng)及家教更為重要,很有可能影響孩子的終生。因此,家長在孩子出生后就必須調(diào)整好自己的心態(tài),轉(zhuǎn)換好家庭角色,克服一切困難,認真擔(dān)負起培養(yǎng)和教育孩子的義務(wù)與責(zé)任。家長義務(wù)與責(zé)任的履行,實際上也是家長自身做人處事行為習(xí)慣的表現(xiàn)過程。盡職的家長會自覺、主動擔(dān)負起培養(yǎng)教育子女的義務(wù)與責(zé)任,同時,也會注重家庭教育氣氛和生活環(huán)境的培養(yǎng),努力營造積極上進,健康和諧的家庭氛圍,使孩子的心靈從小定格在健康的軌道上發(fā)展。家長在培養(yǎng)教育子女的過程中,要完全做到盡職盡責(zé),盡心盡意是非常不容易的,甚至是很困難的。但作為家長,一定要履行做家長的義務(wù)和責(zé)任,正確處理教育子女與自身事業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系,無論工作多忙,必須合理分配好時間與場所,花費一定的時間用在教育子女問題上,認真、踏實完成做家長的義務(wù)與責(zé)任。同時,家長還要完善和規(guī)范自己的行為與習(xí)慣,不斷提升自己的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),平時注重讀書學(xué)習(xí),勤于思考問題,為子女樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣。

3家庭教育對90在校大學(xué)生的影響

3.1心理影響

心理是指人的思想、情感等內(nèi)心活動,是人腦反映客觀現(xiàn)實家庭教育對90后在校大學(xué)生的影響胡旭宇摘要:家庭教育在大學(xué)生的人生發(fā)展過程中起著巨大的影響和作用,家庭教育對大學(xué)生的培養(yǎng)和教育將一直影響到他們工作后的過程。90后在校大學(xué)生的自身特征與80后相比,有所不同。他們的生活條件更加富有,家庭環(huán)境更加優(yōu)越,四二型的特定人為關(guān)懷與溺愛,使他們從小養(yǎng)成了以自我為中心的心理特征。同時,隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,物質(zhì)生活極為豐富,信息時代進入家庭生活,電子產(chǎn)品握在市民手中。家境較好的90后大學(xué)生從小便開始接觸或使用手機和電腦等物品。他們的視野較早的進入到信息世界,接觸到成人社會生活,萌發(fā)出功利主義、崇拜金錢和相互攀比的思潮。同時,由于學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力增大,加重他們的心理負擔(dān),導(dǎo)致心理失衡,造成他們對社會現(xiàn)象產(chǎn)生較多的誤解。家庭教育對人的心理影響較大,尤其是對90后在校大學(xué)生的影響更大。90后大學(xué)生從小與父母及家族成員生活在一起,衣食起居,形影不離,家長或家族長輩的言行舉止及日常生活習(xí)慣始終影響著他們的成長。同時,90后大學(xué)生心理抗壓能力較弱,自控能力較差,他們從入幼兒園到高中畢業(yè)一直在接受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,各種輔導(dǎo)班、提高班占用他們大量的課余時間,使他們的心理發(fā)展受到了一定程度的扭曲。學(xué)校按等級分班,分數(shù)排名的方式方法使他們逐步對原本應(yīng)該了解掌握知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和煩惱。學(xué)前的快樂與學(xué)后的不快樂形成了鮮明的對比,加上社會競爭壓力影響及家長望子成龍的心情迫切,使他們心理出現(xiàn)了波動情緒,發(fā)生了嚴重的分化,學(xué)習(xí)好的更好,差的更差。進入大學(xué)后,隨著大學(xué)生獨立意識的增強,他們之間的各種差距更加拉大。這就需要家長從心理角度出發(fā),細致觀察和認真分析大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和學(xué)習(xí)成績下降的內(nèi)在因數(shù),從而找出真正的原因,耐心疏導(dǎo),反復(fù)溝通,逐步解決,使他們用良好、穩(wěn)定的心態(tài)投入學(xué)習(xí),并完成學(xué)業(yè)。家庭成員或家族長輩要自覺擔(dān)負起疏導(dǎo)大學(xué)生心理的義務(wù)和責(zé)任,要特別注重自身的良好心理品格的修煉與培養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育理念,從心理疏導(dǎo)和聊天談話方式做起,探討積極、健康的心理教育方式,努力營造和諧、自然和健康的家庭環(huán)境。同時,把家風(fēng)教育引入日常生活,倡導(dǎo)智力教育與道德教育相結(jié)合,使大學(xué)生走出校園后有著良好的穩(wěn)定的心理因素,更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求與變化。

3.2學(xué)習(xí)影響

學(xué)習(xí)是獲取知識和技能的一種行為,它包括閱讀、聽課、仿效和研究等形式。家庭教育對學(xué)習(xí)的影響作用非常之大,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要源于家庭的生活習(xí)慣和啟蒙教育。一個人在幼年時期的生活習(xí)慣直接受家庭的影響,雖然上學(xué)后也會受學(xué)校和社會的影響,但決定性的影響因素還是來自家庭。所以,家庭教育的成敗影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,決定大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家庭要積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家族長輩及家長要養(yǎng)成自身愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和行為,在家里培養(yǎng)大學(xué)生愛好讀書思考的習(xí)慣,引導(dǎo)大學(xué)生明確學(xué)習(xí)文化知識的必要性和重要性,使他們在學(xué)習(xí)的過程中感觸到獲取和掌握知識的樂趣與價值。同時,有效將理論知識學(xué)習(xí)和生活娛樂相結(jié)合,逐步使他們懂得掌握知識和學(xué)習(xí)文化的現(xiàn)實意義。家長還要規(guī)范好自己的言行,注重自身的學(xué)習(xí)與思考,與大學(xué)生保持學(xué)習(xí)上的一致性,絕不能在他們學(xué)習(xí)的同時,自己娛樂享受,給他們造成負面影響。家庭必須提供良好的學(xué)習(xí)條件,家長要盡力滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。有條件的家庭可拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,擴大學(xué)習(xí)范圍和技能,為國家和民族培養(yǎng)全方位的復(fù)合型人才。在家庭經(jīng)濟條件許可的情況下,家長要提供有效的學(xué)習(xí)用具。特別是大學(xué)生進入大學(xué)校園后,與社會接觸較多,消費標(biāo)準會有所提高,家長有責(zé)任限制其生活標(biāo)準超高,但對于其學(xué)習(xí)用品的要求,還是應(yīng)該盡可能給予支持。這樣可以有效提升他們的自信心,以最佳心理狀態(tài)去獲取知識和技能。對于90后在校大學(xué)生的家庭,家長的責(zé)任更不能松懈,不能因為孩子不在身邊,就放任自流,不加約束。家長要與學(xué)校保持聯(lián)系,共同承擔(dān)教育大學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。家長可運用網(wǎng)絡(luò)、電訊等現(xiàn)代通訊手段時常與大學(xué)生保持聯(lián)系,也可定期走訪學(xué)校,了解和詢問他們的學(xué)習(xí)及生活情況,引導(dǎo)他們在完成學(xué)業(yè)的同時,理性思考社會現(xiàn)象與人生目標(biāo)。家庭是大學(xué)生的根據(jù)地,家長是大學(xué)生的經(jīng)紀人。作為長輩和父母,家長一定要關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,為他們提供必要的支持和保障,給他們傳遞積極、上進和健康的社會正能量,努力使他們成為建設(shè)祖國的有用人才。

3.3品質(zhì)影響

品質(zhì)是指人的行為、作風(fēng)所表現(xiàn)出來的本質(zhì)。人的品質(zhì)高低決定人生的追求目標(biāo),人品高低、好差也深受家庭教育和生活環(huán)境的影響。一個家教規(guī)范的家庭可以培養(yǎng)出品質(zhì)良好的人員,一個修養(yǎng)較好的人員一定出自于家教良好的家庭。因此,家庭教育影響人的品質(zhì)和道德,也決定人生的目標(biāo)。家庭品質(zhì)培養(yǎng)與教育主要來自于家族文化和習(xí)俗的傳承以及家長自身的言行與品德,同時,又受到家長自身教育程度和社會環(huán)境風(fēng)氣的影響。家庭教育的基礎(chǔ)是道德培養(yǎng),成才先成人,許多家長從小就要求孩子做到不是自己的東西不能拿,這在無數(shù)的家庭已成為傳統(tǒng)教育。家長從小就必須引導(dǎo)孩子追求誠信、善良和上進,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好、規(guī)范的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在孩子進入學(xué)校后,配合學(xué)校共同完成應(yīng)盡的教育義務(wù)和責(zé)任,使孩子成年后沿著健康的軌道發(fā)展。對于90后在校大學(xué)生的品質(zhì)教育,家庭及家長依舊擔(dān)負著重大的責(zé)任。大學(xué)生在學(xué)校的各種行為也反映出家庭及家長所投入的教育力度,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)問題時,家長的態(tài)度至關(guān)重要,無論發(fā)生任何情況,家長首先要與孩子及學(xué)校溝通交流,問明情況,明理是非,查找原因,克服困難,解決問題。絕不可以憑感情辦事,袒護孩子,責(zé)罵學(xué)校,更不可以打罵孩子,激化矛盾。家長要耐心細致引導(dǎo)孩子,反復(fù)與他們交流溝通,交朋友,在和諧的氣氛中,使他們接受和感觸到家長的教育用心之處。家庭教育對大學(xué)生的品質(zhì)影響較大,家長從小對孩子進行的最樸實的教育將一直影響到大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)以及走向社會后的自我發(fā)展和終身目標(biāo)。因此,家長要做好大學(xué)生的思想教育啟示工作,在家庭積極灌輸中華民族傳統(tǒng)思想美德,弘揚當(dāng)代社會核心價值觀,倡導(dǎo)愛國主義、集體主義等教育,追求健康、上進的生活方式,釋放社會正能量,全力配合學(xué)校把90后在校大學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)祖國,服務(wù)社會的合格人才。

4結(jié)束語

家庭教育是一項十分艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,也是一項極為重要的基礎(chǔ)工作。每一戶家庭、每一位家長都必須認真重視這項工作,牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng),兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,從自家、自我的點滴小事做起,以自己的實際行動為培養(yǎng)好國家和民族的下一代貢獻力量。

作者:胡旭宇 單位:河海大學(xué)水利水電學(xué)院

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