計算機教育現(xiàn)狀問題分析
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1.引言
隨著信息化時代的到來，計算機的使用已深入到社會的各個方面，涉及到民用、企事業(yè)、軍事、國防等，幾乎沒有哪個行業(yè)能夠離開計算機。世界各國也都致力于計算機的研發(fā)，為本國的圍民經(jīng)濟服務(wù)。國家“十二五”規(guī)劃明確提出，互聯(lián)網(wǎng)將會在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、金融與服務(wù)業(yè)、國防軍事十大領(lǐng)域重點部署。近幾年來，隨著計算機技術(shù)的突飛猛進，我國高等教育計算機專業(yè)的發(fā)展速度也空前迅速，高等教育培養(yǎng)出的計算機人才優(yōu)劣直接關(guān)系到中國互聯(lián)網(wǎng)在國際中的地位。但是我國計算機技術(shù)和計算機教育相對國外發(fā)達國家起步比較晚，盡管我國計算機教育經(jīng)過這些年的發(fā)展，已經(jīng)取得了一定的成果，但是還明顯不能滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求，還存在著諸多不足之處。
2.1教育方法仍顯陳舊
當前我國的計算機教育大體還停留在傳統(tǒng)的教育方式方法上，主要以老師講解，學(xué)生被動的接收為主，這種教育方法上的落后無法滿足日新月異的計算機教育發(fā)展的需求，不能培養(yǎng)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，更是不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而實踐在計算機技術(shù)研究、計算機應(yīng)用以及計算機教育中都占據(jù)了十分重要的地位。
2.2缺乏足夠的軟硬件設(shè)施
我國的教育基礎(chǔ)條件相對來說底子比較薄，全國各個地區(qū)、同一地區(qū)的不同學(xué)校之間也存在資源分配不均衡的現(xiàn)象。軟硬件教學(xué)資源的不足使得我國許多學(xué)校的計算機教育更多地停留在理論學(xué)習(xí)階段，沒有與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。且各學(xué)校在配置計算機時，由于缺乏專業(yè)人才的指導(dǎo)，學(xué)校在購置、安裝中只是被動接受。同時，計算機技術(shù)發(fā)展迅速，硬件淘汰速度較快，使得學(xué)校在硬件設(shè)備投資上更難以決斷。部分學(xué)校在購買硬件時采用了集資、貸款等方式，設(shè)想在預(yù)期時間內(nèi)收回投資，而成本剛收回，設(shè)備已經(jīng)跟不上時展的要求。如果要全部更新，經(jīng)濟上難以承受。
2.3高素質(zhì)的計算機教師數(shù)量偏少
不同于數(shù)學(xué)、化學(xué)等傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科，知識更新快是計算機技術(shù)的一個重要特點，這對計算機教育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。當前我國的計算機教師數(shù)量總體并不少，但是部分教師在知識結(jié)構(gòu)等方面還存在著不足之處，部分有著較高學(xué)歷、較高能力的教師又缺乏必要的教學(xué)工作培訓(xùn)。同時，計算機教師必須緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展步伐，不斷加強自身的學(xué)習(xí)，才能做好計算機教育工作，這些因素結(jié)合到一起導(dǎo)致我國當前高素質(zhì)計算機教師數(shù)量嚴重不足。
2.4有限的學(xué)時與繁多的教學(xué)內(nèi)容之間存在一定矛盾
計算機技術(shù)涉及的知識面和知識容量非常大，比如數(shù)據(jù)庫、計算機原理、各種編程語言、信息安全、網(wǎng)絡(luò)、各種計算機應(yīng)用等等，但是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課時是十分有限的。如何保證計算機教育中學(xué)生在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量兩個方面，當前我國計算機教育中的一個突出問題，也是一個難點問題。該問題同時也嚴重影響了計算機教育中學(xué)生的具體實踐安排。
3.改進我國計算機教育的建議
3.1改進專業(yè)教材和教學(xué)方法
從教材和教學(xué)方法兩個方面入手，一方面將計算機教學(xué)內(nèi)容相互之間有機的結(jié)合到一起，真正形成一個知識體系，另一方面要從突出學(xué)生的實踐的角度，加大實際動手的教材和教育內(nèi)容，講授貴在精而不在多，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過實踐自己來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并思考問題的起因和解決思路。在考核方式上也要從當前過于單一的書面和上機操作，發(fā)展為綜合理論知識、實踐報告和具體操作為一體的更為合理、全面的考核方式。
3.2加大計算機教育的資源投入
要高度重視計算機教育的資源配置問題，從軟件和硬件兩個方面加大投入力度。首先要加大資金投入力度，確保計算機教育擁有足夠的硬件設(shè)施，特別是中小學(xué)或者經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。其次要精選和開發(fā)合適的軟件資源，一方面用于學(xué)生的實際操作，提高其感性認識，另一方面要將教育與計算機軟件緊密地結(jié)合起來，有效計算機教育實際效果。
3.3加強計算機教師的培訓(xùn)
提高計算機教師的整體素質(zhì)，既要吸引更多的高素質(zhì)計算機教育人才，更要注重現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)工作，不僅要加強計算機基礎(chǔ)知識和必要技能的學(xué)習(xí)，還要注重追蹤計算機學(xué)科的最新發(fā)展理論，更是要加強在教育方法、手段等方面的學(xué)習(xí)。讓計算機教師不僅能夠熟練的掌握各種計算機知識和操作技能，還可以更加準確的掌握當前計算機教育的主要目的和本質(zhì)要求。
3.4高度重視計算機實踐學(xué)習(xí)
計算機教育具有比較強的實踐性特點，單純的紙上談兵對于計算機教育而言是遠遠不夠的。因此計算機教育不僅要注重通過實踐讓學(xué)生更好的理解老師講授的知識，更是要認真做好理論和實踐課程的有機統(tǒng)一，實踐課程應(yīng)當是理論課程的延伸、具有針對性。同時在學(xué)習(xí)中要注重將計算機知識與學(xué)生的日常生活緊密地結(jié)合在一起，與學(xué)生學(xué)習(xí)的其他學(xué)科結(jié)合起來，這樣就可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提供更多的實踐機會。
