計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新路徑

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1.轉(zhuǎn)變教師的教育理念是創(chuàng)新教育的前提

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與人才的需要，當(dāng)前形勢(shì)下的教育教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)知識(shí)型社會(huì)的需要，所以，教育的創(chuàng)新和變革是必然的發(fā)展道路。在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要進(jìn)行解決的問題是教育理論、教育思想的變革，從而使教師個(gè)體教育觀念的轉(zhuǎn)變，并要求教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到，在教育過程中不應(yīng)該僅僅進(jìn)行訓(xùn)練和灌輸，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育是發(fā)展認(rèn)識(shí)的手段。素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)于教師和學(xué)生的積極性都得到了更好的尊重，并且由于學(xué)生在教育中的積極參與，使得每名學(xué)生的創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮和重視，教師的威嚴(yán)已經(jīng)不再建立在學(xué)生被動(dòng)接受教育的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上。一個(gè)具有創(chuàng)造性的教育工作者不僅僅要上好一節(jié)課，更重要的是怎樣充分應(yīng)用參與式、討論式、啟發(fā)式的現(xiàn)代教學(xué)方式把自己的知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握充分的學(xué)習(xí)知識(shí)。教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是師生之間互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以及教師的主導(dǎo)作用，有效的優(yōu)化課堂教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是組織好課堂教學(xué)最為重要的因素。在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，如果計(jì)算機(jī)教師的基本功全面，在學(xué)生有遇到疑問，相應(yīng)的提出問題時(shí)，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)的給予解答，從而激化學(xué)生躍躍欲試的心理狀態(tài)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性，使其進(jìn)入最佳的思維狀態(tài)。在這個(gè)過程中，作為教師不但要熟悉計(jì)算機(jī)在過去和現(xiàn)在中的應(yīng)用，更要對(duì)將來會(huì)發(fā)生的變化有著全面的了解；在對(duì)學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的安裝與使用時(shí)，不僅需要要求學(xué)生充分的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的安裝與使用，而且要注重多介紹其它一些學(xué)科的多媒體的教學(xué)軟件安裝與使用的操作方法；另外還要指導(dǎo)學(xué)生充分的掌握通過幫助文件來熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的使用方法；而教師在講解計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備過程中，可以將光盤、優(yōu)盤等應(yīng)用的方法一并添加進(jìn)來，讓學(xué)生了解到較為全面的存儲(chǔ)設(shè)備。

2.營造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

營造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，這種教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和產(chǎn)生的結(jié)論超出了教師所設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)，教師不應(yīng)該強(qiáng)行的將學(xué)生的思維歸入到自己的思維模式之中，相反，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，提出自己心目中的問題，是學(xué)生逐漸的具有創(chuàng)新意識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如果某個(gè)學(xué)生提出了與教師所教育的不同看法，教師不能一味的進(jìn)行否定，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重新審視觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣的做法能夠保護(hù)學(xué)生的積極性，是其樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，保持創(chuàng)新思維始終處于活躍的狀態(tài)。同時(shí)我們還應(yīng)該注意到，在創(chuàng)新教育的環(huán)境中，要與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相結(jié)合，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的反映在平時(shí)的教學(xué)中。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，二者的教學(xué)從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外，要經(jīng)常性的使其與其它學(xué)科交叉滲透，將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域之中，從而加強(qiáng)學(xué)科之間創(chuàng)新能力的遷移，提高學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新性解決問題的能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就是一個(gè)上機(jī)時(shí)間的活動(dòng)過程，所以有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)，怎樣保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是一個(gè)重要的過程。計(jì)算機(jī)教師如何影響學(xué)生，幫助他們逐漸的走向成功，并讓這種成功始終的激勵(lì)著他們，這個(gè)期間還有許多需要解決的問題。因此計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該充分的發(fā)揮自身作用，在處理課堂教學(xué)中，要針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)自己的課程，充分考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)與興趣融為一體，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，也只有產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)出現(xiàn)動(dòng)機(jī)，這樣的思維活動(dòng)得以運(yùn)行，從而獲得信息，檢驗(yàn)信息，使其知識(shí)水平得到有效的進(jìn)步和提高，結(jié)出豐碩的成果，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該采用以下方法：一是采用“任務(wù)驅(qū)趕”的教學(xué)方法，在每節(jié)課授課之前，給學(xué)生布置本課中需要完成的任務(wù)，用這個(gè)任務(wù)的完成作為內(nèi)在動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的；二是采用技能競(jìng)賽來強(qiáng)化能力的教學(xué)方法，因?yàn)榍髮W(xué)好勝是學(xué)生普遍存在的心理特征，利用這一點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)競(jìng)賽性的活動(dòng)樂于參與，例如：在文字輸入練習(xí)這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于此節(jié)課會(huì)覺得是興趣不高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程比較枯燥，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)的過程中可以設(shè)計(jì)、組織進(jìn)行競(jìng)賽的方式，利用計(jì)算機(jī)本身的考試軟件進(jìn)行競(jìng)賽，讓學(xué)生都操作，通過速度的比賽，促進(jìn)了學(xué)生文字輸入練習(xí)的鍵盤操作熟悉程度。

3.2靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

計(jì)算機(jī)具有靈活性、綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門課程，在教育教學(xué)中，要結(jié)合教材，大膽的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分的挖掘、培養(yǎng)和訓(xùn)練自身的新能力，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)該滿足以下的要求：一是難度要適當(dāng)；二是要明確教與學(xué)兩個(gè)方面的探索性；三是要能培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總結(jié)：

總之，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要讓學(xué)生自由的發(fā)揮，從而挖掘出其潛在的創(chuàng)造能力，教師可依據(jù)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以先進(jìn)的理論來展現(xiàn)出全新的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。