計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培養(yǎng)研究
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【內(nèi)容摘要】隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國在很多領(lǐng)域取得了全新的發(fā)展?；诖髷?shù)據(jù)時代背景之下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的視野，并與人類社會活動息息相關(guān)，在很大程度上給以人類社會生活帶來了便利。當(dāng)前我國也逐漸從一個計算機(jī)技術(shù)發(fā)展較為緩慢的國家變?yōu)樾畔⒒瘡?qiáng)國，國家政府也不斷鼓勵各大高校引入計算機(jī)這門專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時代就具備信息化理念。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)教育;人才培養(yǎng);教育教學(xué)
當(dāng)今時代背景下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時展的現(xiàn)狀。為確保教育教學(xué)能夠始終走在社會發(fā)展的前列，我國政府不斷鼓勵我國高校加強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)以及技能的培訓(xùn)工作，不斷規(guī)范計算機(jī)教育教學(xué)課程體系，營造出良好的教育教學(xué)環(huán)境，是當(dāng)前我國計算機(jī)教育教學(xué)改革的首要工作。高校必須樹立正確的教學(xué)理念，不能僅將計算機(jī)課程作為一門業(yè)余課程，必須給該課程安排較為合理的課時，以及在辦學(xué)過程中加大對計算機(jī)實訓(xùn)室的資金投入、師資投入，引入一大批具備計算機(jī)專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的教師，一同為國家培養(yǎng)出一大批具備計算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的人才。
一、計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
古人曾提到致天下之治者在人才，人才培養(yǎng)一直以來均是高校中較為重要的一個方面。隨著計算機(jī)技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牟粩鄳?yīng)用，高校中也開始了對計算機(jī)人才的培養(yǎng)。但目前我國高校計算機(jī)專業(yè)中的教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時往往更注重于專業(yè)知識的教學(xué)，而忽視了人才素質(zhì)的培養(yǎng)。人才的素質(zhì)培養(yǎng)其實包含很多方面，例如道德素質(zhì)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等。通過對人才進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，不但可以進(jìn)一步提高其工作能力與學(xué)習(xí)能力，同時還可以使其獲得更加全面的發(fā)展。但若在對人才培養(yǎng)的過程中缺乏素質(zhì)培養(yǎng)，這不但會對學(xué)生的就業(yè)前景造成一定的影響，還會對其未來發(fā)展造成一定的阻礙。
二、計算機(jī)教育人才素質(zhì)培養(yǎng)過程中所遇到的問題
雖然，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國高校對計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)也提高了一定的重視程度，然而目前我國高校在計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中仍具有許多問題。
(一)動力不足、缺乏恒心。在我國高校計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中具有動力不足、缺乏恒心的問題。這一問題是指，我國高校中計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生往往在針對計算機(jī)專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)缺乏遠(yuǎn)大理想以及缺乏恒心的問題。這一問題不但會嚴(yán)重影響到學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性，同時還會導(dǎo)致其出現(xiàn)煩躁、厭倦等情緒，進(jìn)而影響到其正常生活與學(xué)習(xí)。而造成這一問題的原因大致有以下幾點，一是由于受到高校中所實施的應(yīng)試教育影響。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，而久而久之便會產(chǎn)生動力不足、缺乏恒心的問題。二是嚴(yán)進(jìn)寬出的教學(xué)體系也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)動力不足、缺乏恒心的重要原因之一。由于受到這一教學(xué)體系的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難產(chǎn)生出較強(qiáng)的危機(jī)感，而這將會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)的恒心。
(二)缺乏奉獻(xiàn)精神。我國高校計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中還具有缺乏奉獻(xiàn)精神的問題。由于目前高校中的學(xué)生大多為獨生子女，因此其難免會受到一些溺愛。而這一現(xiàn)象將會導(dǎo)致其出現(xiàn)缺乏奉獻(xiàn)精神。缺乏奉獻(xiàn)精神是指，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，往往這一類學(xué)生更樂于向同學(xué)以及教師進(jìn)行索取，而缺乏對他人的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)精神的缺乏不但容易導(dǎo)致其難以養(yǎng)成熱愛勞動、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時還會對其社會誠信形象的形成造成一定的影響。
(三)缺乏正確開展社會交往的能力。在高校計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中也存在有學(xué)生缺乏正確開展社會交往的能力這一問題。由于目前我國高校在針對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過程中往往更注重于專業(yè)知識以及專業(yè)技能的教學(xué)，而忽視了對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此學(xué)生在實習(xí)與工作中難免會出現(xiàn)缺乏與他人進(jìn)行正常交往的能力。例如，一些學(xué)生由于受到自身因素以及社會因素的影響會出現(xiàn)孤僻的現(xiàn)象。由于這類學(xué)生往往不善于與他人進(jìn)行交流與溝通，因此其很難懂得合作精神的重要性，而這也將對其未來的工作也學(xué)習(xí)造成一定的影響。另外，還有部分同受到學(xué)校環(huán)境以及家庭環(huán)境等多因素的影響會出現(xiàn)語言粗俗的現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象將會導(dǎo)致其逐漸被社會所排斥，進(jìn)而影響到其的正常工作。
(四)缺乏獨立解決問題的能力。在高校計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中還具有學(xué)生缺乏獨立解決問題的能力這一問題。導(dǎo)致這一問題的原因大致有以下兩點。一是許多高校中計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方式均為教師對學(xué)生進(jìn)行講述，而學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)。這一教學(xué)方式不但弄錯了學(xué)習(xí)的主體，同時也對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)造成了一定的影響。二是目前我國高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中往往更注重于對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)，而忽視了將理論知識教學(xué)與實踐性教學(xué)相結(jié)合。這一問題不但會影響到同學(xué)們對理論性知識的理解與領(lǐng)悟，同時還會導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈嵺`能力，進(jìn)而導(dǎo)致其出現(xiàn)缺乏獨立解決問題的能力這一現(xiàn)象。
(五)身體、心理方面的問題。在高校計算機(jī)教育人才的素質(zhì)培養(yǎng)過程中還具有缺乏學(xué)生身體與心理方面培養(yǎng)的問題。正所謂身體是革命的本錢，只有具有一個良好的身體才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中時期，教學(xué)中也曾有德智體美勞全面發(fā)展的宣言，而隨著學(xué)生步入大學(xué)，逐漸忽視了對身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這不但會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體瘦弱等問題，同時還會導(dǎo)致其出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的現(xiàn)象。此外，在大學(xué)的教學(xué)階段中，教師還應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行一定的培養(yǎng)。過硬的心理素質(zhì)不但可以接受學(xué)習(xí)與工作過程中的挫折，同時也會使得學(xué)生更加積極開朗。而缺乏心理素質(zhì)的培養(yǎng)將會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱的問題，甚至還有可能會威脅到學(xué)生的生命健康安全。
三、加強(qiáng)計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培養(yǎng)的對策
(一)加強(qiáng)思想道德教育。我國一直是以德為教育初衷，而計算機(jī)教育教學(xué)的辦學(xué)初衷是為國家培養(yǎng)出一大批熟練掌握計算機(jī)技能的高端人才，而在進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)之前最先要做的就是學(xué)生的思想工作，努力幫助學(xué)生建立起健康的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。只有充分將思想道德教育貫穿到計算機(jī)教育教學(xué)中去，才可以更好地實現(xiàn)計算機(jī)人才素質(zhì)培養(yǎng)的初衷。而身為一名合格的計算機(jī)教師，首先需要規(guī)范自身的行為，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，使得學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)、工作、生活中找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。
(二)加強(qiáng)科學(xué)文化教育。在加強(qiáng)我國高校計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，還需要加強(qiáng)科學(xué)文化教育。計算機(jī)技術(shù)是一門新興的科學(xué)技術(shù)，因此通過加強(qiáng)科學(xué)文化教育不但可以有效促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還可以從一定程度上豐富同學(xué)們的計算機(jī)專業(yè)知識。此外，加強(qiáng)科學(xué)文化教育也可以在豐富同學(xué)們專業(yè)知識的同時，為同學(xué)們引入一些我國傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)以及傳統(tǒng)精神，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)以及樂于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。
(三)加強(qiáng)對身體、心理素質(zhì)的鍛煉。在加強(qiáng)計算機(jī)教育中人才素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，需要加強(qiáng)對同學(xué)們身體與心理素質(zhì)的鍛煉。加強(qiáng)對同學(xué)們身體與心理素質(zhì)的鍛煉既可以使同學(xué)們獲得更加健康的體魄，同時也可以使同學(xué)們保持有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而為了可以加強(qiáng)同學(xué)們對身體與素質(zhì)的鍛煉，可以加強(qiáng)同學(xué)們的在校鍛煉時間，并同時定期舉行校運動會等互動，從而提升同學(xué)們對體育鍛煉的興趣。也可以定期舉辦一些心理知識的宣傳講座，從而提高同學(xué)們對心理知識的理解，進(jìn)而提升同學(xué)們的心理素質(zhì)。
(四)計算機(jī)課程理論與實踐緊密結(jié)合。在加強(qiáng)計算機(jī)教育中人才素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，需要將計算機(jī)理論知識課程與實踐相結(jié)合。馬克思曾說過實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。將理論性課程與實踐相結(jié)合不但可以提高同學(xué)們的自我動手能力以及獨立思考能力，同時還可以有效提升同學(xué)們對理論性知識的理解。此外，加強(qiáng)計算機(jī)課程理論與實踐的緊密結(jié)合還可以促進(jìn)同學(xué)們合作精神的培養(yǎng)。
(五)計算機(jī)教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革。當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在高校的很多教學(xué)領(lǐng)域上得到了充分的應(yīng)用，為了給以學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各大高校都在不斷完善教學(xué)內(nèi)部建設(shè)體系，在校園內(nèi)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)查閱知識、利用圖書館的電子資源去豐富自身的知識庫。同時網(wǎng)上虛擬實驗室的開發(fā)，也將給以學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)體驗。關(guān)于計算機(jī)課程的培養(yǎng)工作，高校一致決定改變傳統(tǒng)的教材，引入適應(yīng)本校學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機(jī)教材，做到因材施教。使得校內(nèi)計算機(jī)教學(xué)能夠做到以學(xué)生為主題，將教、學(xué)、做三合一。學(xué)生則可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去理解和掌握一些課本上較為抽象的信息，更加熟練地掌握計算機(jī)的操作能力。
(六)素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。在加強(qiáng)計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，需要將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。素質(zhì)教育是一個人內(nèi)在的、綜合的和穩(wěn)定的個性心理品質(zhì)，是一個人通過不斷積累知識與強(qiáng)化內(nèi)心而獲得的。之所以要在計算機(jī)教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，其根本原因是為了通過素質(zhì)教育來緩解因?qū)I(yè)教育而帶給學(xué)生的種種心理上的壓力，使得高校教育中能夠更加明確地將素質(zhì)教育與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來。通常，對于一些非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，計算機(jī)課程是一門可有可無的課程，教師必須做好思想教育工作，使得學(xué)生能夠正確對待這門課程，看到該課程的優(yōu)勢所在。
四、結(jié)語
綜上，加強(qiáng)計算機(jī)教育中的人才素養(yǎng)培養(yǎng)工作勢在必行，為確保這一工作的順利進(jìn)行，一是需要掌握計算機(jī)教育中人才素質(zhì)培育的重要性，使學(xué)生能夠在道德素養(yǎng)和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面獲得優(yōu)異的成績。二是需要及時掌握好計算機(jī)教育教學(xué)過程中關(guān)于人才素質(zhì)培養(yǎng)所面臨的相關(guān)問題，并找到相應(yīng)的解決措施，以便進(jìn)一步加強(qiáng)我國計算機(jī)教育教學(xué)工作的人才素質(zhì)培養(yǎng)，使得所培訓(xùn)出的計算機(jī)人才能夠較快地適應(yīng)未來的工作崗位，并為計算機(jī)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
作者:張智恒 沈少朋 單位:四川旅游學(xué)院
