健康教育對胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的影響

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了健康教育對胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：目的研究心理干預(yù)聯(lián)合健康教育對胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的影響。方法采用隨機(jī)對照試驗(yàn)展開研究，試驗(yàn)對象為74例胎死宮內(nèi)的初孕婦，孕婦均接受引產(chǎn)治療，引產(chǎn)后將初孕婦隨機(jī)分為兩組，每組37例。對照組接受婦產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上接受心理護(hù)理和健康教育，觀察護(hù)理干預(yù)效果。結(jié)果護(hù)理后，兩組SAS評分以及SDS評分明顯下降，與對照組比較，觀察組評分下降幅度更大（P＜0.05）；觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對照組（P＜0.05）；觀察組住院時間短于對照組（P＜0.05）。結(jié)論心理護(hù)理聯(lián)合健康教育可明顯改善胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的焦慮、抑郁情緒，提高治療依從性。

關(guān)鍵詞：心理護(hù)理；健康教育；胎死宮內(nèi)；初孕婦

胎死宮內(nèi)指妊娠20周后，在各種復(fù)雜因素的影響下導(dǎo)致胎兒在子宮內(nèi)死亡。由于大多數(shù)死胎病例在妊娠使其并無任何征兆，多數(shù)孕婦是在完全無意識的情況下喪失胎兒。造成胎死宮中的原因較多，一般包括6大類，分別為胎盤及臍帶因素、胎兒因素、孕婦因素、孕婦子宮局部因素、生產(chǎn)過程因素、環(huán)境問題[1-2]。由于胎死宮內(nèi)是孕婦孕期重要的應(yīng)激事件，一旦胎死宮內(nèi)，就必須接受引產(chǎn)手術(shù)，對孕婦的生理和心理造成嚴(yán)重打擊。研究表明，胎死宮內(nèi)孕婦遭受的精神上和生理上的打擊使其出現(xiàn)的負(fù)面心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常孕婦[3]。為減輕胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的負(fù)性心理，本研究對其進(jìn)行心理干預(yù)和健康教育，取得理想效果，情況如下。

1資料與方法

1.1臨床資料研究納入本院2016年2月～2017年2月婦產(chǎn)科接診的74例胎死宮內(nèi)初孕婦，所有孕婦均接受引產(chǎn)治療，引產(chǎn)后采用雙色球隨機(jī)分組法分為兩組。觀察組：37例，孕周24～35周，平均孕周（29.5±2.5）周；文化程度：初中及以下8例，高中至大專16例，大學(xué)及以上13例。對照組：37例，孕周22～35周，平均孕周（28.5±2.0）周；文化程度：初中及以下7例，高中至大專15例，大學(xué)及以上15例。兩組孕婦孕周和文化程度資料相仿，具有可比性。1.2護(hù)理方法1.2.1對照組本組孕婦接受婦產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理，護(hù)理內(nèi)容包括：①環(huán)境護(hù)理，為孕婦提供干凈、舒適的住院環(huán)境。②術(shù)前護(hù)理，協(xié)助孕婦完成所有術(shù)前檢查，并告知孕婦手術(shù)目的、過程、術(shù)后注意事項(xiàng)。③術(shù)后護(hù)理，術(shù)后嚴(yán)密觀察孕婦的生命體征變化情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，預(yù)防并發(fā)癥。1.2.2觀察組本組孕婦在婦產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行心理護(hù)理和健康教育，護(hù)理內(nèi)容包括：①溝通階段，主動與患者交流，了解患者當(dāng)下的心理負(fù)擔(dān)，并給予針對性的干預(yù)。具體方法是將孕婦帶到獨(dú)立診室，讓孕婦與健康孕婦分開，避免觸發(fā)孕婦的不良情緒。并向孕婦介紹醫(yī)院的相關(guān)情況，包括病房環(huán)境，醫(yī)療資源。通過與孕婦的溝通，了解孕婦的家庭狀況以及經(jīng)濟(jì)收入情況，并表達(dá)同理心，充分獲取孕婦信任。鼓勵孕婦表達(dá)自己內(nèi)心感受，并耐性傾聽，給予安慰和心理疏導(dǎo)。②健康教育，獲得孕婦信任后，可對其實(shí)施健康教育。向孕婦介紹胎死宮內(nèi)的原因、臨床表現(xiàn)、治療方法等，并告知孕婦積極樂觀的心態(tài)對治療的重要性。孕婦接受引產(chǎn)事實(shí)后，向孕婦講解引產(chǎn)的原理、引產(chǎn)步驟、引產(chǎn)后的注意事項(xiàng)，讓孕婦做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。并讓孕婦學(xué)會控制自己的情緒，消除恐懼和害怕等心理。③術(shù)中心理護(hù)理，引產(chǎn)手術(shù)過程中，由于孕婦會出現(xiàn)規(guī)律宮縮，因此，護(hù)理應(yīng)當(dāng)陪伴在孕婦身旁，并指導(dǎo)孕婦進(jìn)行腹式呼吸，并以情切，溫柔的語言指導(dǎo)患者，安慰患者，盡量減少患者的負(fù)面情緒。當(dāng)死胎引出體外后，立即進(jìn)行適宜的處理，避免孕婦看見而誘發(fā)不良心理。④術(shù)后心理護(hù)理，引產(chǎn)手術(shù)后，著重強(qiáng)調(diào)對孕婦的安撫工作，讓孕婦接受現(xiàn)實(shí)，并提高孕婦再次妊娠的信心。在整個心理護(hù)理的實(shí)施過程中，尤其要注意關(guān)注孕婦的自尊心，聽取孕婦新生，并引導(dǎo)孕婦建立生活信心，待孕婦心情平復(fù)后，也已經(jīng)接受引產(chǎn)實(shí)施。囑孕婦家屬及孕婦在診室內(nèi)聽取胎死宮內(nèi)原因，并按照家屬及孕婦的醫(yī)院處理死胎。住院期間，合理飲食，精心休養(yǎng)，保持充足睡眠，適量運(yùn)動，讓孕婦盡快康復(fù)。1.3觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)：①SAS評分：參照《焦慮自評量表》（SAS）評估孕婦的焦慮情緒，SAS采用四級評分法，沒有或很少有：1分，有時有：2分，大部分時間有：3分，絕大部分時間或全部時間有4分。SAS量表共包括20個條目，以50分為界，超過50分則表示患者存在焦慮情緒。②SDS評分：參照《抑郁自評量表》（SDS）評估孕婦的抑郁情緒，量表共包括20個條目，每個條目按照癥狀出現(xiàn)的頻率分為四級，包括10個正向評分和10個反向評分，以53分為界，超過53分則表示患者存在焦慮情緒。③護(hù)理滿意度：出院前，向患兒及家屬發(fā)放滿意度問卷調(diào)查表，共分為滿意、一般滿意、不滿意三級，記錄總滿意率。④記錄住院時間。1.4統(tǒng)計學(xué)方法本組研究數(shù)據(jù)均由SPSS20.0軟件處理，計量資料用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計數(shù)資料以率（%）表示，組間比較采用c2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組孕婦SAS和SDS評分情況比較觀察組和對照組護(hù)理前SAS和SDS評分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義；護(hù)理后，兩組SAS評分以及SDS評分明顯下降，與對照組比較，觀察組評分下降幅度更大，差異有統(tǒng)計意義（P＜0.05）.2.2兩組孕婦護(hù)理滿意度情況比較觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對照組，兩組護(hù)理滿意度比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）.2.3兩組孕婦住院時間比較觀察組平均住院時間（5.15±2.34）d，對照組平均住院時間（7.68±3.48）d，兩組孕婦住院時間比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

胎死宮內(nèi)屬婦產(chǎn)科疾病，指妊娠20周以后，因各種復(fù)雜原因造成胎兒死亡的疾病。由于多數(shù)孕婦在妊娠期內(nèi)并無特異性臨床表現(xiàn)，當(dāng)胎兒死亡后，才表現(xiàn)為胎動消失、腹部不再增大、乳房松軟變小，所以，大部分孕婦是在完全無意識情況下失去胎兒。郝鳳瑞等[4]研究表明，胎死宮內(nèi)的孕婦心理特征表現(xiàn)為否認(rèn)和震驚、失落感及負(fù)疚感、痛苦和絕望、悲傷和憂郁、緊張和焦慮、失去信心。①否認(rèn)和震驚：當(dāng)醫(yī)生告知孕婦，胎兒已經(jīng)死亡，通常情況下孕婦很難接受，并表現(xiàn)為震驚，甚至部分孕婦會有強(qiáng)迫癥狀，要求反復(fù)診斷。②痛苦和絕望：孕婦一旦被確診為胎死宮內(nèi)，大部分孕婦都會非常痛苦。原因是胎兒與孕婦血脈相連，加上孕育一定時間，已經(jīng)對胎兒有感情，因此，孕婦很難接受這種現(xiàn)實(shí)，并有絕望的心理特征。加上醫(yī)生告知產(chǎn)婦必須立即進(jìn)行引產(chǎn)，部分產(chǎn)婦對手術(shù)恐懼以及未知的疼痛，在生理傷害和心理傷害的雙重影響下，導(dǎo)致孕婦的痛苦和絕望特征更加明顯。③失落感和負(fù)疚感：當(dāng)女性懷孕后，女性會有即將做母親的喜悅，一旦確診為胎死宮內(nèi)，孕婦就會失去即將做母親的喜悅，孕育新生命的喜悅，導(dǎo)致孕婦的情緒一落千丈。某些孕婦由于自身未重視圍生期保健，導(dǎo)致胎死宮內(nèi)，或一些非常和睦的家庭，孕婦通常會將責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?，因此會存在?yán)重的內(nèi)疚感，覺得對不起丈夫，對不起家人，更對不起腹中胎兒。④悲傷和憂郁：當(dāng)孕婦被確診為胎死宮內(nèi)，其悲傷情緒就會極為突出，孕婦通常會有意志消沉、失落、痛苦、沮喪等心理，拒絕與其他人交流，還會經(jīng)常哭泣。一旦聽到嬰兒啼哭，會進(jìn)一步加重孕婦的悲傷情緒，對周圍的人的談話也會極為敏感，甚至?xí)w怒于身邊的人。⑤失去信心：胎死宮內(nèi)的孕婦通常會失去信心，喪失曾經(jīng)的幸福感。加上孕婦擔(dān)心胎死宮內(nèi)會影響下次懷孕，即便再次懷孕，也會懷疑腹內(nèi)胎兒是否安全，是否會對家庭造成影響。胎死宮內(nèi)給一旦確診，就應(yīng)當(dāng)采取引產(chǎn)，且手術(shù)成功率較高。研究表明，胎死宮內(nèi)后，孕婦會從母親角色突然轉(zhuǎn)變到普通女性角色，無疑會對孕婦造成嚴(yán)重打擊，對孕婦進(jìn)行積極的護(hù)理干預(yù)尤為重要[5]。心理護(hù)理指護(hù)理過程中通過各種方式和各種途徑影響患者的心理活動，從而達(dá)到護(hù)理目標(biāo)的心理治療[6]。通常情況下，健康人在進(jìn)入患者角色后，受疾病折磨、醫(yī)療環(huán)境、治療過程的影響，會產(chǎn)生一系列特有的心理活動。心理護(hù)理的目的就是根據(jù)患者的心理活動規(guī)律以及反映特點(diǎn)，采取一系列良好的心理護(hù)理措施，影響患者的感受及認(rèn)知，改變患者的心理狀態(tài)及行為，幫助患者適應(yīng)角色及醫(yī)療環(huán)境，最大限度的為患者創(chuàng)造利于患者康復(fù)的最佳心理，促進(jìn)患者盡早恢復(fù)健康。健康教育是通過有計劃、有組織、系統(tǒng)性的教育活動，讓患者自覺采納有益于健康的行為，消除影響健康的危險因素，促進(jìn)健康的方法[7]。健康教育的目的包括以下五個方面，①增強(qiáng)患者的健康意識。②提高和維護(hù)健康。③改善人際關(guān)系，增強(qiáng)患者自我保健能力。糾正患者的不良生活習(xí)慣。④提高患者對疾病的認(rèn)識。⑤預(yù)防非正常死亡以及疾病的發(fā)生。本研究結(jié)果提示，護(hù)理干預(yù)后，觀察組的SAS評分及SDS評分下降幅度明顯高于對照組，表明心理護(hù)理聯(lián)合健康護(hù)理能夠明顯改善孕婦的不良心理，讓患者接受事實(shí)，提高治療依從性，其研究結(jié)果與賀曉紅[8]等研究相符。孕婦的負(fù)面情緒會直接影響引產(chǎn)效果以及引產(chǎn)時間，一旦確診為死胎，應(yīng)當(dāng)盡早實(shí)施引產(chǎn)，更能夠幫助孕婦建立重新生活的信心，并且更利于孕婦術(shù)后康復(fù)。本研究結(jié)果提示，觀察組的引產(chǎn)時間明顯短于對照組，說明心里護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育能夠縮短孕婦住院時間。另外研究結(jié)果還提示，觀察組的護(hù)理滿意度明顯高于對照組，表明心理護(hù)理聯(lián)合健康教育能夠保證護(hù)理質(zhì)量，提高患者滿意度。綜上所述，心理護(hù)理聯(lián)合健康教育可明顯改善胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初孕婦的焦慮、抑郁情緒，提高治療依從性。

參考文獻(xiàn)

[1]孔令翠.11例宮內(nèi)死胎利凡諾腔內(nèi)引產(chǎn)術(shù)的護(hù)理[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2010,16(2):125-126.

[2]張紅萍.100例中孕引產(chǎn)原因分析及干預(yù)措施[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2013,66(17):156-157.

[3]GrahamMA,ThompsonSC,EstradaM,etal.Factorsaf-fectingpsychologicaladjustmenttoafetaldeath[J].AmericanJournalofObstetrics&Gynecology,1987,157(2):254.

[4]郝鳳瑞.28例死胎孕婦的心理特征及護(hù)理干預(yù)[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2008,5(22):138-139.

[5]戴莉,白婧嫻,王慶云,等.對未婚引產(chǎn)者進(jìn)行針對健康教育的體會[J].中國性科學(xué),2011,20(5):25-26.

[6]IfnanF,JameelMB.Maternalmorbidityandmortali-tyassociatedwithdeliveryafterintrauterinefe-taldeath[J].JournaloftheCollegeofPhysiciansandSurgeons--Pakistan:JCPSP,2006,16(10):648.

[7]紀(jì)洪丹,王江濱,付薇.影響護(hù)士健康教育角色功能發(fā)揮的因素及對策[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志,2007,13(7):2010-2011.

[8]賀曉紅,陳浪,徐海燕,等.心理干預(yù)聯(lián)合健康教育對胎死宮內(nèi)引產(chǎn)初產(chǎn)婦的影響[J].齊魯護(hù)理雜志,2013,19(14):102-103.

作者:周美華 單位:江西省九江市湖口縣人民醫(yī)院