公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

思政元素貨幣金融學(xué)教學(xué)探索

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了思政元素貨幣金融學(xué)教學(xué)探索范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

思政元素貨幣金融學(xué)教學(xué)探索

摘要:高校課程思政是在各類專業(yè)課程中挖掘思政元素,將價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體,形成與思政課程的協(xié)同育人效應(yīng)。“貨幣金融學(xué)”是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,肩負(fù)著價值觀“啟蒙”的重任。本文圍繞“貨幣金融學(xué)”課程思政目標(biāo)、課程思政路徑進(jìn)行深入研究,在評價課程思政效果的基礎(chǔ)上提出對策建議。

關(guān)鍵詞:課程思政;價值引領(lǐng);協(xié)同育人

一、“貨幣金融學(xué)”課程思政的重要意義

(一)“貨幣金融學(xué)”課程思政助力國家一流課程建設(shè)

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“貨幣金融學(xué)”獲批首批國家級一流本科課程,課程建設(shè)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高階性、教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性和教學(xué)形式的創(chuàng)新性。課程思政是一流課程建設(shè)的重要組成部分,是解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的關(guān)鍵問題。2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,明確要求把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系,將課程教學(xué)評價、學(xué)習(xí)效果評價從單一的專業(yè)視角向人文素質(zhì)、職業(yè)勝任力、社會責(zé)任感等多維度延伸。根據(jù)綱要的要求,課程思政將成為一流課程建設(shè)的重要考核指標(biāo),也將成為衡量教師綜合素質(zhì)和評價教師教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(二)“貨幣金融學(xué)”課程思政鞭策教師形象自塑

教師的職業(yè)形象是品德、胸懷、學(xué)識、能力的綜合體現(xiàn)。教師不僅要厚德,而且要博學(xué)。厚德,要求教師明大德、守公德、嚴(yán)私德。博學(xué),則是治學(xué)既要有寬度,又要有高度。教師的黨性修養(yǎng)和家國情懷,教師的拼搏精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),教師的治學(xué)態(tài)度和儒雅風(fēng)范,教師的研究成果和淵博學(xué)識,是學(xué)生的一面面鏡子?!柏泿沤鹑趯W(xué)”討論最多的就是“錢”,教師正確的價值觀、金錢觀會對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的引領(lǐng)效應(yīng)。教師需要淡泊名利,守住寂寞,自覺抵制拜金主義和極端利已主義。教師需要潛心學(xué)習(xí),不僅研究經(jīng)濟(jì)金融的現(xiàn)實(shí)問題,還需要探尋中國燦爛的金融文化,在浩瀚的學(xué)海中汲取營養(yǎng)。教師站在講臺上,干練莊重的儀表、得體優(yōu)雅的舉止就是思政最好的第一課。思路清晰的授課,畫面清新的課件,抽絲剝繭的講解,會對學(xué)生形成強(qiáng)大的磁場,吸引學(xué)生自覺探索金融的奧秘。

(三)“貨幣金融學(xué)”課程思政推進(jìn)知識體系重構(gòu)

面臨中國從融入經(jīng)濟(jì)全球化到引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)全球化的大變局,“貨幣金融學(xué)”課程需要從教學(xué)大綱、教材編寫、課程考試等多方面重新構(gòu)建知識體系。我們需要將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的元素融入教學(xué)內(nèi)容之中,既遵循金融發(fā)展的一般規(guī)律,又體現(xiàn)中國特色社會主義偉大實(shí)踐。將以人民為中心、普惠包容、人與自然和諧共生、創(chuàng)新驅(qū)動等理念有機(jī)嵌入教學(xué)內(nèi)容之中。在貨幣本質(zhì)、利息本質(zhì)、貨幣流通規(guī)律等教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)馬克思主義中國化;在商業(yè)銀行理論與實(shí)踐教學(xué)中增加綠色金融、普惠金融、數(shù)字金融元素;在金融發(fā)展理論中,圍繞國家雙循環(huán)戰(zhàn)略,探索雙循環(huán)聯(lián)動效應(yīng);在貨幣政策理論中突出中國貨幣政策結(jié)構(gòu)調(diào)控工具創(chuàng)新,體現(xiàn)貨幣政策直達(dá)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的特色,凸顯金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的本質(zhì);在國際金融理論中突出人民幣國際化的戰(zhàn)略意義及有效路徑,只有進(jìn)一步提升綜合國力,才能在國際貨幣領(lǐng)域占有更大份額,取得更大的話語權(quán)。(四)“貨幣金融學(xué)”課程思政催生教學(xué)模式創(chuàng)新尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展,提高學(xué)生批判性思維能力,是傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式難以承載的。翻轉(zhuǎn)課堂是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式創(chuàng)新,是提高學(xué)生參與度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性的重要途徑。課前,教師精心篩選教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),提供豐富的視頻資料和參考讀物,學(xué)生先學(xué)習(xí)、思考,教師后點(diǎn)評、答疑解惑,課堂變成了師生之間、學(xué)生之間交流互動的場所。線上線下混合式教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了更多自主學(xué)習(xí)的空間,對那些容易理解的金融基本概念、基礎(chǔ)知識,以學(xué)生自學(xué)為主,而對核心知識點(diǎn)或難以理解的內(nèi)容,如貨幣供應(yīng)量形成過程、中央銀行資產(chǎn)負(fù)債關(guān)系等內(nèi)容,則由教師在課堂上由淺入深、由表及里進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?。開展知識拓展訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生參與股票、外匯模擬交易,指導(dǎo)學(xué)生參加各類金融知識競賽,組織各類形式的金融熱點(diǎn)討論,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、“貨幣金融學(xué)”課程思政的路徑設(shè)計(jì)

在推進(jìn)“貨幣金融學(xué)”課程思政建設(shè)過程中,需要聚焦思政元素,梳理教學(xué)內(nèi)容,通過有效的路徑設(shè)計(jì),講好中國故事,在傳授知識的同時實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)?!柏泿沤鹑趯W(xué)”課程思政框架見表1。

(一)在知我中華中增強(qiáng)民族自豪感

中國有燦爛的貨幣金融文化,為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。在貨幣演進(jìn)、貨幣制度、銀行經(jīng)營管理等內(nèi)容的講授中,展示中國歷史上經(jīng)濟(jì)金融的輝煌成就。中國是世界上最早發(fā)明、使用貨幣的國家,4000年前,中國的貝幣就已經(jīng)在商品交換中發(fā)揮重要作用。德國柏林古錢幣博物館對人類最早起源的貨幣進(jìn)行排名,第一是中國的貝幣。大英博物館在列舉早期貨幣時也把中國貝幣排在第一。中國也是最早使用金屬鑄幣的國家,2000年前,秦始皇統(tǒng)一六國后,就進(jìn)行貨幣改革,由國家統(tǒng)一鑄幣,將貨幣的制造權(quán)掌握在國家手中。中國還是最早使用紙幣的國家,1000年前,北宋年間,世界上第一張具有紙幣屬性的貨幣“交子”誕生,以鐵錢為幣值本位,用統(tǒng)一的紙張印制,保證自由交換和隨時兌現(xiàn)。中國古代貨幣文化在世界貨幣發(fā)展史上占有重要地位。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來到富起來,再到強(qiáng)起來,開啟了中華民族偉大復(fù)興新征程。在金融市場、國際金融、世界貨幣等內(nèi)容的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)取得的巨大成就:改革開放40年來,中國GDP連續(xù)保持6%的高增長率;中國擁有世界第一的外匯儲備;2016年,人民幣成為特別提款權(quán)的籃子貨幣,這是人民幣國際化具有里程碑意義的一步。截至2022年2月,人民幣在全球支付中的占比升至3.2%,居世界第四位;在國際金融中心排名前10的城市中,上海、香港、北京、深圳位列其中3。每一個鮮活的數(shù)字無不彰顯中國制度和中國道路的力量。

(二)在聆聽中國故事中銘記人民至上的初心

以信用、利息、貸款等知識的講授為切入點(diǎn),穿插中國故事,讓學(xué)生領(lǐng)會“以人民為中心”的含義。二十世紀(jì)三十年代,紅一軍曾經(jīng)在湖北孝感向當(dāng)?shù)匾晃粭钚绽先私枇?00大洋,并留下欠條。時隔85年,孝感市政府按當(dāng)時的銀價計(jì)算,償還4萬元給楊家后人。1950年2月,解放軍奉命到汝城剿匪,當(dāng)?shù)卮迕褡园l(fā)給解放軍送糧,隊(duì)伍負(fù)責(zé)人簽下借條。2014年,汝城縣政府替解放軍歸還本息6.6萬元。無數(shù)事例表明,人民政府始終把維護(hù)人民利益放在第一位。推動經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,需要金融業(yè)的引領(lǐng)和支持。全面建成小康社會,實(shí)現(xiàn)共同富裕,需要增進(jìn)社會公平和社會和諧。發(fā)展普惠金融,為弱勢群體提供金融服務(wù),是金融企業(yè)以國家均衡發(fā)展大局為重,履行社會責(zé)任的善舉。度小滿金融基于人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù),制定“中小商戶扶助計(jì)劃”。疫情期間,小微企業(yè)因?yàn)槲锪鞑粫惩?、貨款不能及時收回,資金周轉(zhuǎn)不靈的情形時有發(fā)生,度小滿金融與相關(guān)銀行合作,為數(shù)百萬家小微企業(yè)發(fā)放無抵押貸款,為小微企業(yè)雪中送炭,幫助小微企業(yè)渡過難關(guān)。中國建設(shè)銀行打造的“勞動者港灣”專門為戶外勞動者提供暖心服務(wù),讓清潔工、的士司機(jī)、快遞小哥等戶外工作者可以在“港灣”歇歇腳、喝杯水、看看書,感受建行人送上的溫暖。一個個生動的故事是“人民至上、責(zé)任至上”的最好詮釋。有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼?、有?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè),正以鮮明的形象呈現(xiàn)在世界面前。

(三)在反思教訓(xùn)中感悟職業(yè)能力的分量

職業(yè)能力缺失,職業(yè)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)將變成空談。衍生金融工具是規(guī)避價格風(fēng)險的有效手段,同時也增加了證券交易的投機(jī)性和風(fēng)險性。市場參與者必須建立完善的內(nèi)部風(fēng)險控制機(jī)制,嚴(yán)格遵守交易紀(jì)律,實(shí)現(xiàn)自律性約束。2013年8月16日上午11點(diǎn)后,上證指數(shù)突然直線拉升,漲幅超過5%,讓所有市場參與者震驚。原因是光大證券策略部的套利系統(tǒng)操作失誤,出現(xiàn)錯誤的巨量交易單。當(dāng)天下午,光大證券又利用未公開信息賣出指數(shù)基金和股指期貨合約,涉及價格操縱和內(nèi)幕交易。盡管事后光大證券的非法所得被沒收,并遭受高達(dá)5億元的罰款,但因市場價格異常波動給投資者帶來的損失卻難以彌補(bǔ)。中國銀行開發(fā)的“原油寶”理財(cái)產(chǎn)品,是為境內(nèi)個人客戶提供掛鉤境外原油期貨的交易服務(wù)。美國時間2020年4月20日原油期貨5月合約跌出史上第一個負(fù)數(shù)結(jié)算價-37.63美元,而操盤手對芝加哥期貨交易所“負(fù)結(jié)算價”提示沒有足夠的警覺,未能及時止損,中國銀行和客戶都蒙受慘重?fù)p失,部分客戶甚至血本無歸。客戶就是上帝,責(zé)任重于泰山!金融企業(yè)以工匠精神設(shè)計(jì)每一款產(chǎn)品,對信息系統(tǒng)的風(fēng)險進(jìn)行充分地評估,制定科學(xué)的操作流程,金融員工嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作紀(jì)律,嚴(yán)謹(jǐn)處理工作中的每一個細(xì)節(jié),才能真正做到以客戶為中心。

(四)在把握時代脈搏中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

改革開放四十年,中國特色社會主義建設(shè)成就舉世矚目,成為全世界的焦點(diǎn)?!盎貧w金融初心,服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)”是中國權(quán)威媒體近年來最熱門的詞句。中國貨幣政策直達(dá)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新,在普惠、碳減排等多個領(lǐng)域發(fā)揮著強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用。中國人民銀行通過“普惠小微信用貸款支持計(jì)劃”,直接帶動地方法人銀行發(fā)放普惠小微信用貸款。通過推出碳減排支持工具,采用“先貸后借”的直達(dá)機(jī)制,對發(fā)放碳減排貸款的金融機(jī)構(gòu)提供低息再貸款支持,助力雙碳目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中國數(shù)字人民幣的研發(fā)和應(yīng)用,讓社會公眾在數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下享受零售支付的便捷性、安全性和防偽性。一些農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)的群眾即使沒有銀行賬戶,也可以通過數(shù)字錢包享受各種金融服務(wù),增強(qiáng)了金融服務(wù)的普惠性。中國“一帶一路”的倡議,讓沿線國家搭上中國經(jīng)濟(jì)騰飛的快速列車。中國倡議建立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行,為促進(jìn)亞洲乃至世界基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)創(chuàng)造新的融資平臺,這些都是中國為完善全球經(jīng)濟(jì)治理貢獻(xiàn)的中國方案和中國智慧。

三、“貨幣金融學(xué)”課程思政的效果評價

2021年秋季,我們對湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生開展問卷調(diào)查,了解學(xué)生對“貨幣金融學(xué)”課程思政的效果評價。我們制作了“課程思政效果影響因素”調(diào)查問卷,發(fā)放問卷1000張,收回870張,對學(xué)生反饋的信息梳理見表2。從上表我們可以看出,教師人格魅力是最具影響力的因素。教師是人類靈魂的工程師,有什么樣的教師,就雕琢出什么樣的作品。在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“我最喜愛的教師”評選中,政治素養(yǎng)高、教學(xué)效果好、科研功底扎實(shí)且儀表端莊的教師最受學(xué)生喜愛?!柏泿沤鹑趯W(xué)”課程的知識體系體現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的價值取向,是影響思政效果的又一重要因素。全英文教材或按西方金融理論與實(shí)踐脈絡(luò)編寫的教材,難以充分體現(xiàn)中國金融的特色和創(chuàng)新實(shí)踐,我們需要從中國實(shí)際出發(fā),構(gòu)建體現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)金融改革實(shí)踐的“貨幣金融學(xué)”知識體系。表中數(shù)據(jù)也顯示出我們教學(xué)中的短板,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不充分,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不扎實(shí),都是需要下一步著力改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

四、提升“貨幣金融學(xué)”課程思政效果的對策建議

課程思政建設(shè)一直在路上。如何進(jìn)一步提高“貨幣金融學(xué)”課程思政效果,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手。

(一)樹立以實(shí)踐育人強(qiáng)化理論育人的理念

廣泛開展各種形式的社會實(shí)踐,運(yùn)用課堂上所掌握的金融理論,分析正在發(fā)生的金融改革與實(shí)踐,既磨煉學(xué)生的意志品質(zhì),又提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和解決實(shí)際問題的能力。充分利用學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)資源,幫助學(xué)生了解銀行柜臺業(yè)務(wù),熟悉證券交易、外匯交易的基本規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生積極開展科學(xué)研究,并將科學(xué)研究與假期社會實(shí)踐相結(jié)合,走進(jìn)田野,走進(jìn)大山,感受鄉(xiāng)村振興、精準(zhǔn)扶貧、綠色金融所取得的偉大成就,思考制約農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的因素,理解中央銀行貨幣政策直達(dá)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的工具創(chuàng)新。利用與鄉(xiāng)親們面對面的機(jī)會,宣講國家綠色發(fā)展理念,介紹金融理財(cái)知識、數(shù)字人民幣的使用流程、防詐騙的技巧等,幫助鄉(xiāng)親們增強(qiáng)法治觀念,提高法律意識與風(fēng)險防范意識。

(二)發(fā)揮校園育人與社會育人的協(xié)同效應(yīng)

走出去,請進(jìn)來,校園育人與社會育人協(xié)同并進(jìn)。教師到金融機(jī)構(gòu)掛職鍛煉,增強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)信貸審核、風(fēng)險控制、市場營銷等方面的感性認(rèn)識,熟悉金融機(jī)構(gòu)的盈利模式、核心競爭力及發(fā)展策略,并將掛職鍛煉中的所學(xué)所思及時融入課堂。學(xué)校依托行業(yè)辦學(xué),共建大學(xué)生實(shí)習(xí)基地,學(xué)生在銀行、證券公司、保險公司等機(jī)構(gòu)的一線頂崗實(shí)習(xí),熟悉業(yè)務(wù)辦理程序,學(xué)會與客戶溝通,與同事合作,接受金融企業(yè)制度約束、紀(jì)律管理,提升職業(yè)素養(yǎng),感受勞動的艱辛和團(tuán)隊(duì)合作的快樂。同時,學(xué)校聘請業(yè)界專家進(jìn)校園,與校內(nèi)教師聯(lián)合授課,給學(xué)生做專題講座,講授金融業(yè)的新業(yè)態(tài)、金融創(chuàng)新的新舉措,并將業(yè)界人才的新需求及時分享給學(xué)生。

(三)建立以過程管理為導(dǎo)向的成績評價體系

創(chuàng)新思維的培養(yǎng),必須提高學(xué)生對教學(xué)的參與度,增強(qiáng)課程的探究性、開放性、趣味性,需要從根本上改變傳統(tǒng)成績評價體系。采用翻轉(zhuǎn)課堂,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正在發(fā)生的財(cái)經(jīng)信息,關(guān)注權(quán)威經(jīng)濟(jì)金融統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并分析數(shù)據(jù)運(yùn)行的規(guī)律及影響因素;指導(dǎo)學(xué)生讀幾本好書,讀幾篇專業(yè)論文等,撰寫讀書筆記;鼓勵學(xué)生撰寫緊扣時代的專業(yè)小論文,課程臨近尾聲時撰寫學(xué)習(xí)收獲等。所有環(huán)節(jié)都進(jìn)行成績評定,在最后的總評成績中降低期末考試占比,大幅度提升平時成績比重,使學(xué)生從“考試機(jī)器”變成真正有思想、有創(chuàng)造性的時代新人。

(四)構(gòu)建激勵教師自覺思政的科學(xué)考核機(jī)制

教師是課程思政的核心。大學(xué)時代是青年學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵期,專業(yè)課程教師要和思政課程教師、輔導(dǎo)員教師一起,引導(dǎo)學(xué)生立正心,走正道,防止拜金主義、享樂主義的侵蝕。教師通過積極參與課程思政研討會,觀摩校內(nèi)外名師的課程思政示范課,提升課程思政自覺性,在教學(xué)內(nèi)容組織、作業(yè)布置和課程考核各環(huán)節(jié)引入思政元素,將家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思維送達(dá)學(xué)生的心靈深處。在督導(dǎo)和學(xué)生評教、教師授課大賽中將課程思政納入評價指標(biāo),并設(shè)置較高的權(quán)重,激勵教師自覺思政,在各類獎項(xiàng)評選以及職稱晉升中將課程思政列入必要條件,營造濃烈的課程思政氛圍。

作者:彭蕓 單位:湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院