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【摘要】在如今的網(wǎng)絡時代,漢語言文學的傳播和繼承也必須適應新形勢發(fā)展不斷進步。作為一名學生,筆者深知漢語言文學經(jīng)典作品對提升人們閱讀品位和水平的重要性。因此,在網(wǎng)絡時代,要注重漢語言文學與網(wǎng)絡的有機融合,通過經(jīng)典閱讀與體驗,使?jié)h語言文學的文化價值進一步突顯,發(fā)揮更大的價值。
【關鍵詞】網(wǎng)絡時代;漢語言文學;經(jīng)典閱讀;體驗
我國經(jīng)歷五千年的文明發(fā)展,積累了豐富的經(jīng)典文學作品。這些經(jīng)典作品不僅具有較高的文學價值,還蘊含著自由、奮斗、個性意識等內(nèi)在精神風范。人們只有深入地品讀這些經(jīng)典文學作品才能更深地體會它的精神風范?,F(xiàn)如今,網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,逐漸改變著人們的閱讀方式,大多數(shù)人特別是年輕的學生更加青睞于借助網(wǎng)絡開展經(jīng)典文學作品閱讀。這就要求我們積極促進漢語言文學與網(wǎng)絡的有機融合,借助網(wǎng)絡帶來的便捷提升對漢語言文學作品文化價值的吸收。
一、網(wǎng)絡時代與漢語言文學之間的內(nèi)在關系
網(wǎng)絡時代與漢語言文學之間存在著十分緊密的關系,網(wǎng)絡既能夠對漢語言文學產(chǎn)生積極作用,也會對漢語言文學的發(fā)展產(chǎn)生消極影響,現(xiàn)就網(wǎng)絡時代與漢語言文學之間內(nèi)在關系加以闡述。首先,豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源使得漢語言文學的內(nèi)容越發(fā)豐富,使更多的人通過便捷的網(wǎng)絡實現(xiàn)閱讀,增加了漢語言文學作品的閱讀人群。對于那些經(jīng)典的漢語言文學作品,許多感興趣的外國讀者也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行閱讀,可以幫助他們節(jié)省大量的閱讀時間和購買紙質(zhì)書籍的資金,也可以逐漸改變?nèi)藗兊拈喿x方式,不受時空限制地進行經(jīng)典漢語言文學作品的品讀。同時,漢語言文學經(jīng)典作品具有無法替代的文化精髓,它能夠凈化人的心靈,陶冶人的情操,使讀者在潛心閱讀后產(chǎn)生美的體驗,塑樹正確的人生觀和價值觀,這樣就能夠使他們在正確的意識指導下對網(wǎng)絡環(huán)境中的相關信息進行有效識別,真正將漢語言文學作品中的精髓進行傳承,文化精神發(fā)揚光大。其次,網(wǎng)絡與漢語言文學之間的消極作用。網(wǎng)絡是一個復雜的開放空間,它所呈現(xiàn)出的內(nèi)容是豐富多樣的。很多讀者通過網(wǎng)絡進行閱讀,雖然更加便捷了,但實際上一些自制力差的學生讀者也會大大降低閱讀的質(zhì)量和效果,難以帶來紙質(zhì)書籍呈現(xiàn)出的精神文化效果。甚至有的學生讀者本意是在網(wǎng)絡上閱讀漢語言文學經(jīng)典作品,但點開互聯(lián)網(wǎng)之后各種新奇百怪的小說、游戲就會勾走他們的“靈魂”,轉而去閱讀那些作品,輕輕松松就受到干擾。在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,人們的心都比較浮躁,很少能平心靜氣地品讀經(jīng)典的漢語言文學作品。同時,由于新時期的學生大多思想都比較獨立,具有很強的可塑性,在喧囂的網(wǎng)絡環(huán)境中,有可能對我國悠久而卓越的歷史文化產(chǎn)生懷疑的認識,不利于他們?nèi)ラ喿x、感悟,不利于經(jīng)典文學作品的傳承和發(fā)展。
二、如何實現(xiàn)網(wǎng)絡時代與漢語言文學的有機融合
網(wǎng)絡時代,各種新媒體的產(chǎn)生和電子閱讀方式的出現(xiàn),使得文字形式的作品逐漸“失寵”,人們逐漸熱衷于音像類、有聲類的閱讀產(chǎn)品,這就使得那些視頻資源受到更多的青睞。如何將文字作品轉化為視頻作品成為網(wǎng)絡時代與漢語言文學的最佳結合點。如果通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了文字與視頻的轉化,在有聲環(huán)境下,學生的閱讀積極性會大大提高,閱讀興趣會更加濃厚,閱讀效果也自然增強。從這個角度上說,學校不妨調(diào)動和組織相關的社團舉辦相關的經(jīng)典文學作品說書評比活動,進行現(xiàn)場全程錄像,再將那些評比出來的最佳說書視頻資料剪輯制作后傳到相關網(wǎng)站,組織和發(fā)動學生觀看,會受到更好的效果。通過學校和社團的發(fā)動,踴躍報名的學生為更好地表現(xiàn),也會對經(jīng)典漢語言文學作品的解讀上下更多的功夫,更深入地研讀和體悟,實現(xiàn)與作者思想的共鳴,這樣才能在說書比賽活動中取得更好的效果。學生在精心準備的過程中,自然會對這一作品有更深的了解,更好的情感體驗,更能領會作者的精神世界和所要帶給讀者的閱讀體驗。只有這樣,上傳的說書視頻才會更有感染力,才能最大限度地吸引學生觀看。使學生產(chǎn)生對說書的興趣,同時也產(chǎn)生觀看經(jīng)典漢語言文學作品視頻的興趣,使他們利用豐富的網(wǎng)絡資源更多地閱讀經(jīng)典的漢語言文學作品,獲得更加美好的閱讀體驗,感受更加深刻的文化精神底蘊。除了將漢語言文學作品進行文字向視頻的轉化,還可以通過閱讀課堂舞臺化來吸引學生參與到閱讀中來。眾所周知:漢語言文學若以簡單的文字形式呈現(xiàn),其將表現(xiàn)出較多的缺點,例如篇幅長、內(nèi)容乏味等,無法有效吸引讀者的眼球。[1]如果我們進行從枯燥文字向舞臺化的轉化,就可以將枯燥的漢語言文學作品活靈活現(xiàn)、生動地展現(xiàn)給廣大學生,帶給學生不一樣的視覺沖擊,而且能在更大范圍吸引和帶動學生對漢語言文學作品的閱讀,產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,并留下更加深刻的閱讀印象。例如,有的教師就鼓勵學生將《雷雨》進行話劇演繹,不同的學生演繹不同的角色,揣摩角色人物的心理,在更美好的舞臺體驗中體驗經(jīng)典的漢語言文學作品的文化精髓。這就要求教師大膽地鼓勵學生對經(jīng)典的漢語言文學作品的改編,在網(wǎng)絡環(huán)境下,學生可以通過多種途徑來輔助完成文學名著的改編,各種燈光,音樂,背景等都可以通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)。[2]在此基礎上,通過角色定位,給不同角色的學生細品作品的時間,讓他們明白作者所處的時代特征、寫作意圖,要表達的思想,只有細細品讀、感悟,才能演繹的更加形象逼真,受到更好的舞臺效果,帶給其他學生不一樣的視覺體驗。結束語總之,網(wǎng)絡時代,漢語言文學經(jīng)典作品的閱讀受到不小的沖擊,只有巧妙利用網(wǎng)絡,將二者有機融合,才能實現(xiàn)經(jīng)典的漢語言文學作品的傳承,才能提高每位學生的閱讀效果,感受我國博大精深的漢語言文化精髓。
參考文獻
[1]李登宇.網(wǎng)絡時代下漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗簡述.新媒體研究.2016年第1期:36.
[2]樊星.網(wǎng)絡時代漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗.語文建設.2013年08月:15.
作者:曾麒安 單位:唐山市海港高級中學