漢語言文學師范生就業(yè)能力培養(yǎng)

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摘要：本文從多個角度系統(tǒng)論述了漢語言文學師范生就業(yè)實踐能力培養(yǎng)，這種研究對于漢語言文學的教學與研究的順利開展具有重要意義。

關鍵詞：漢語言文學；師范生；就業(yè)；實踐能力

一、引言

在當今時代迅速發(fā)展的大趨勢下，各國聯(lián)系日益緊密，而經濟全球化的浪潮也在推動各國之間的不斷交流，而語言在各國的應用和發(fā)展也就越發(fā)重要。近年來，中國的綜合國力和軟實力不斷增強，而作為一個大國，想要繼續(xù)發(fā)展下去一定不能像以往一樣自大封閉，而是更主動的接觸學習外部的東西。時代的發(fā)展推動了外語的傳播和發(fā)展，其應用范圍在不斷的擴張，中國更快向外發(fā)展的要求也就導致了近些年出現的“外語狂潮”，國內人民對于外語的推崇甚至超過了母語—漢語。雖然我們對于外語的學習有了很大的進步，但是對于母語的冷落甚至遺忘卻是不可忽視的，也是絕對不被允許的。面對這一嚴峻的形勢，國家開展了一系列措施，以提升人民群眾對于母語的重視程度和學習意識，其中各省市的高考改革方案的逐步推進是最為明顯的變化，也是效果最為顯著的。那么作為一個漢語言文學專業(yè)的師范生，面對這樣的情況應該采用什么樣的方式和方法對自己進行培養(yǎng)，去響應國家號召，將自己打造成一個適合新時展的高質量人才，實現自己的人生和社會價值呢？本文就如何培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)師范生就業(yè)實踐能力做出了一些簡要的概述?！　　稁熣f》有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師，就是傳授知識解答學生疑惑的人。教師是人類靈魂的工程師，所以也就擔負著傳授知識，教育學生，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族文化素質的重要使命。漢語言是中國五千年文化傳承的重要基礎，對于中華文化發(fā)展的作用也就顯而易見。當今世界經濟發(fā)展趨勢越來越呈現出全球化的趨勢，而中國國力也越來越強，對世界的影響也越來越深刻。在此種大環(huán)境之下，國際上出現了“漢語熱”，正巧和國內的“外語狂潮”形成了鮮明的對比。對于在讀的漢語言文學專業(yè)的師范生來說，他們是未來的語文教師，應該在大學中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質，但是也不能局限于象牙塔之中，更應該做到的是走出自己的一方天地，去到實際中了解當前漢語言文學的現狀，以便更好的開始自己的工作，融入社會。具體來講就是要從自身所處的實際作為切入點，調查社會現狀，并根據社會現狀對自己的社會就業(yè)實踐能力進行針對性的培養(yǎng)和提高，從而為樹立學生和身邊人對漢語言的重視意識貢獻出自己的微薄力量，以發(fā)揮出漢語言文學的潛在的積極作用。

二、當前漢語言文學的社會現狀

一般來說，社會民眾對于漢語言的認知存在一定的偏差。語言能力有高低之分。普遍來講大家對于漢語言的認知停留在一個比較淺的層面，認為漢語言文學的學習就是單純的對于簡單口語的掌握和對淺近文字的學習，但是對于更為高深的漢語言知識卻沒有更進一步的了解。正因為社會民眾對于漢語言理解的太過片面化，所以對于漢語言的認知也就不夠深刻，也就導致了對于漢語言的使用存在很大的問題的后果。很多人對于漢語言的應用存在不標準的不規(guī)范的現象，比如一些字詞的讀音不夠準確，用詞用字存在錯別字現象，習慣性使用不符合漢語言規(guī)范的網絡用語，借用成語諧音改造成語等現象。同時，對于漢語言文學專業(yè)的教師和學生來說，他們對于漢語言文學的觀念相較于之前也發(fā)生了改變，一味的注重漢語言表面的華麗知識的講授，卻忽略了最原始最基本的知識的傳授，變得過于功利化，以致于掩蓋了漢語言文學內部最根本的魅力和影響力。另外，在現代社會，中國實行了社會主義市場經濟體制，主張與世界各國合作交流共同發(fā)展，于是社會主義市場經濟迅速崛起，而西方的一些思想也就隨之涌進中國國門，不斷沖擊著中國傳統(tǒng)的思想文化，這也使得一部分人崇洋媚外的心理得以壯大。而以上這些情況使得外國人對于漢語言文學的研究熱情遠遠超過了國內的民眾，嚴重影響了漢語言文學在國內的縱深發(fā)展，也使得國人不能更好的更進一步的了解和學習漢語言文學。

三、培養(yǎng)就業(yè)實踐能力以推動漢語言文學的發(fā)展前進

作為一個漢語言文學的師范生，更作為中華兒女，其身上的重大使命就是就是要弘揚、發(fā)展?jié)h語言文學。而近些年來我國的就業(yè)形勢逐漸嚴峻，許多大學生出現了就業(yè)困難的問題，同時當前社會對于應用型的專業(yè)性人才需求量很大，面對這種形勢，漢語言文學專業(yè)的師范生一定要抓住機會，在大學中不斷豐富自己的專業(yè)知識，在寒暑假期進行社會實踐活動，培養(yǎng)自身的社會實踐和工作能力，不斷提高自身水平，以推進漢語言文學的前進和發(fā)展。第一，漢語言文學專業(yè)的師范生一定要以本專業(yè)知識為根本，立足于本專業(yè)的知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。漢語言文學專業(yè)的學生對于漢語言文學的學習是最直接、最全面、最仔細的一部分人，他們的研究內容是中華民族五千年來逐漸形成發(fā)展的語言文化。這部分人不僅要比一般人學的更為精深，培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)、鑒賞能力以及較強的寫作能力和語言表達能力，更要了解漢語言文學學科在新時代的發(fā)展變化，不斷的了解關注、研究這些新變化，更要不斷吸收和本專業(yè)相關的新的研究發(fā)展成果，從而推動漢語言文學專業(yè)的發(fā)展。而作為一個漢語言文學專業(yè)的師范生，更應該擔負起自己的使命。對于上述的要求不僅要做到，還要努力做得更好，因為除了上述要求，師范生更是肩負著教育新一代的使命，所以一定要精益求精，更應該立足于本專業(yè)的知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教學水平，豐富自身教學方式方法，轉變自身陳腐的落后的教學理念，融入新的研究成果以推動漢語言文學的發(fā)展。同時，如果想要真正發(fā)揮出自己所學為社會的發(fā)展作出貢獻，也就必須要求師范生真正熱愛自己的所學，要有更為真摯的情感，去學習漢語言文學，豐富自身所學，提高自身的教學技能和水平，只有這樣才能在社會實踐和工作中最大程度的發(fā)揮自己的所學，傳授更多的知識。除此之外，漢語言文學專業(yè)的師范生要從平時就注重自己的所學，不僅要學的多，更要學的精準，在對于漢語言的日常應用中，一定要注重準確性，對于發(fā)音、用字、用詞一定要十分嚴謹細致，尤其對于一些容易出錯的字詞，更要注意做好一個良好的示范，以自身的行為對身邊的人產生潛移默化的影響和改變，帶動周圍的人轉變對于漢語言文學的觀念，逐漸推動并實現漢語言文學的前進和發(fā)展。對于一名還沒有畢業(yè)的漢語言文學專業(yè)的師范生，還有大量的時間可以去進行漢語言文學專業(yè)知識的學習和掌握，學生應該把握住機會，進一步提升自身的專業(yè)水平和技能，有意識地培養(yǎng)自己對于漢語言文學更高的熱愛程度，為未來自身的發(fā)展和漢語言文學的發(fā)展進步作出自己的貢獻.第二，要創(chuàng)新漢語言文學的學習教育和工作觀念。當今時展的速度越來越快，一些新式的快餐文化也越來越受到大眾的歡迎，因此，漢語言文學也受到了時代的沖擊。另外，漢語言文學自身所有的一般固定性使得漢語言文學的自身更新速度是極為緩慢的，這是十分不利于漢語言文學的自身發(fā)展的。如果漢語言文學的一些自身特點不能跟隨時代潮流進行創(chuàng)新和發(fā)展，那將會使?jié)h語言文化的魅力被掩蓋，無法發(fā)揮出自身的積極作用。所以對于一名漢語言文學專業(yè)的師范生來說，想要為自己的未來做好一個鋪墊，那就要求學生在學習教師所教授的知識時，不僅要積極的進行學習跟上老師的思路，更要學會有意識的對自己所學到的知識進行一個創(chuàng)新性的研究和應用，在有把握掌握所學知識的基礎上融入自己的所見所聞和所感，使得知識更加融合貫通，以達到將所學的漢語言文學的知識真正變?yōu)樽约旱哪芰Φ男Ч?。漢語言文學專業(yè)的師范生不管在畢業(yè)后是否從事教育事業(yè)，都要記得自己的使命。作為一個學習漢語言的學生，面臨就業(yè)，要記得自己的身份，要學會在日常生活中利用自己學習的知識，要學會通過自己的所作所為去散播漢語言的知識，發(fā)揮漢語言文學的魅力，弘揚中華傳統(tǒng)的語言文化，并用它去感染身邊的人，潛移默化的影響和改變更多的人。而對于希望從事漢語言文學專業(yè)教育的師范生來說，就更要以一個高水平來要求自己時刻注意自身的所作所為。這類人應該不斷的創(chuàng)新自己的教育方式和方法，改變自身老舊的教育理念，以學生為主，學會引導學生，給學生學習漢語言的熱情和興趣，使得學生們真正熱愛這一門藝術和學問，體會到漢語言文學的魅力與積極影響，使他們自覺的按照漢語言的規(guī)范去應用漢語言知識，從而潛移默化的帶動身邊更多人對于漢語言的學習和重視，逐漸改變目前社會中對于漢語言文學的錯誤認識和應用，使得漢語言文學的應用更為規(guī)范，發(fā)揮出更大的魅力，推動社會的進一步發(fā)展。而這一切的基礎都在于在讀的漢語言文學的師范生。肩負著如此光榮和偉大的使命，更應該從現在開始，立足于實際情況，從自身做起，轉變教學觀念，創(chuàng)新學習手段和方法，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平。第三，引導自身適應社會要求，逐步培養(yǎng)就業(yè)實踐能力。我們學習任何一個專業(yè)知識和思想觀念都是為了走入社會，進行工作，但是我們進入社會一定就需要與他人進行溝通交流，那么就一定要學好漢語言。對于學習漢語言文學專業(yè)的學生來說，這更是實現好發(fā)展好漢語言文學育人引導作用的重要前提和基礎。在讀的師范生想要更好的融入社會，走上更好的工作崗位，就一定要有意識的在大學學習中逐步培養(yǎng)自己的就業(yè)實踐能力，既要積極的了解漢語言文學專業(yè)的現狀，摸透研究清楚當今時代所需的漢語言文學人才的實際和具體要求，剖析明白當今時代對于漢語言文學專業(yè)師范生的培養(yǎng)重點與目標，在就讀期間就不斷豐富自己的學識，按照時代大環(huán)境和發(fā)展趨勢與條件來有意識的對自己進行培養(yǎng)和提高，以便于將自己培養(yǎng)成一個適應社會的應用型人才。但是，在進行自我提高的過程和以后的工作中也不可以隨波逐流，漢語言文學專業(yè)的學生應該牢記初心，堅持住對于漢語言文學的那份出自于本心的熱愛和執(zhí)著，自內而外的去表達自己的所學，盡可能多的傳播和弘揚中華民族的傳統(tǒng)語言文化。這就要求漢語言文學專業(yè)的學生一定要用心去感受，去學習如何應用自己的所學，也就是漢語言文學專業(yè)的師范生一定要做好所學和實際的結合，柔和地將知識和生活進行揉合，以一種潤物細無聲的方式進行知識的傳播，在適應社會之后，以自己的行動去影響他人，將漢語言的精髓更多的表現展示出來，進一步對漢語言文學進行發(fā)展和弘揚，展示漢語言的魅力，吸引更多的人來關注學習漢語言文學，重視和喜愛漢語言文學。

結束語：

經過我們上述的分析和研究，我們可以知道，當前社會的發(fā)展的實際使得漢語言文學所處的現狀處于一個尷尬的境地，而漢語言文學所應該發(fā)揮出的引導教育的作用也被大打折扣，實在是十分遺憾，但是我們不能讓這種遺憾延續(xù)下去，我們應該行動起來讓這種遺憾轉變成漢語言文學的魅力。在讀的漢語言文學專業(yè)的師范生起到的是一個承前啟后的作用，他們不僅是繼承傳統(tǒng)漢語言文學的重要部分，也是創(chuàng)新、傳播和發(fā)展?jié)h語言文學的重要力量，承擔著巨大而重要的歷史作用。面對這種社會現狀，作為一個漢語言文學專業(yè)的師范生更要承擔起自身的責任，通過提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平來推動當今時局的變化，不負人民和祖國的期望，將漢語言文化重新發(fā)展壯大。對此，筆者的觀點就是師范生應該首先做好在校期間的工作，認真學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素質和水準，在課余時間多進行社會實踐以提高自己的社會實踐和就業(yè)能力，以便于更好的走上工作崗位。在工作后也更應該多考慮如何做到知識與實際的結合，創(chuàng)新自己的教學理念，提高自己的教學水平和技能，進一步以自己的努力為推動漢語言文學的發(fā)展作出貢獻。

參考文獻

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[2]劉思聰,文俊灃,郝丹丹.漢語言文學專業(yè)師范技能培養(yǎng)現狀與改進研究[J].中國電力教育,2014(11).

作者：徐婷 單位：渤海大學文學院