小學(xué)區(qū)隊(duì)化大課間活動(dòng)方案淺析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學(xué)區(qū)隊(duì)化大課間活動(dòng)方案淺析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

研究目的：根據(jù)我國(guó)教育部公布的《2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，普通小學(xué)新生1869.04萬(wàn)人，比上年增加1.74萬(wàn)人；在校生10561.24萬(wàn)人，比上年增加221.98萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.15%。在小學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地面積方面，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積相比上年有所增加，但學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地面積的擴(kuò)張速度較為有限，學(xué)生人均活動(dòng)面積不足的現(xiàn)象仍然十分突出。尤其是地處市區(qū)的小學(xué)，地理位置寸土寸金，土地資源十分昂貴，學(xué)校場(chǎng)地面積較為緊缺。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要途徑。但通過(guò)對(duì)城區(qū)多所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小學(xué)的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展仍存在諸多問(wèn)題和困擾，尤其是口碑較好的學(xué)校每年新生入學(xué)人數(shù)逐年攀升，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生數(shù)量的壓力增加。這不僅體現(xiàn)在大課間活動(dòng)無(wú)法有序、豐富的開(kāi)展，還由于小學(xué)生的自我保護(hù)和安全防護(hù)意識(shí)較差，導(dǎo)致校園安全問(wèn)題頻發(fā)。本研究創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)方案，以有效解決學(xué)校學(xué)生數(shù)量與學(xué)校面積配比不均衡的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”這一發(fā)展目標(biāo)融入大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念中，學(xué)校大課間活動(dòng)的開(kāi)展不僅要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高，還要更加重視對(duì)學(xué)生的育人功能和能力培養(yǎng)。雖大課間活動(dòng)只是學(xué)校體育的其中一部分，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展能起到的作用較為有限，但本研究旨在深入挖掘小學(xué)大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生育人培養(yǎng)起到的最大促進(jìn)作用，提升大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生影響的深度和價(jià)值，為學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生提供力量。研究方法：本文通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對(duì)相關(guān)研究背景進(jìn)行深入的研究，以邏輯分析法對(duì)小學(xué)大課間活動(dòng)的組織形式、管理辦法、活動(dòng)內(nèi)容、效果評(píng)價(jià)四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將小學(xué)“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)方案與石家莊市西苑小學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合以案例的形式進(jìn)行實(shí)證研究，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論研究進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善并證明其可行性。最后，通過(guò)對(duì)實(shí)施大課間前后學(xué)生的情感、態(tài)度、運(yùn)動(dòng)量等方面的變化進(jìn)行測(cè)量，分析“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展所產(chǎn)生的影響作用。

研究結(jié)果：1．“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則包括全面發(fā)展原則、場(chǎng)地優(yōu)化配置原則和年級(jí)混合組隊(duì)原則、趣味性與多樣性原則以及安全性與秩序性原則。2．“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)結(jié)合西苑小學(xué)案例進(jìn)行實(shí)證研究，從組織形式、常規(guī)管理、活動(dòng)內(nèi)容、評(píng)價(jià)效果四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。組織形式設(shè)計(jì)主要包括對(duì)場(chǎng)地的整合與分區(qū)的介紹、年級(jí)混合組隊(duì)的介紹、場(chǎng)地與隊(duì)伍匹配原則的介紹；常規(guī)管理設(shè)計(jì)包括檢查人員規(guī)則、通行線路規(guī)則、定期開(kāi)展大課間賽；活動(dòng)形式與內(nèi)容設(shè)計(jì)包括大課間活動(dòng)形式的介紹和內(nèi)容設(shè)計(jì)的介紹，在內(nèi)容設(shè)計(jì)的研究中分為了室內(nèi)大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和室外大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)；效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)包括學(xué)生的感受卡自評(píng)和教師訪談評(píng)價(jià)。3．在“區(qū)隊(duì)化”大課間實(shí)施前后對(duì)學(xué)生感受卡數(shù)據(jù)的對(duì)比分析可知，學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的喜愛(ài)度、期待度、承擔(dān)職務(wù)機(jī)會(huì)這三方面的認(rèn)知態(tài)度存在顯著性差異（P<0.05），而學(xué)生對(duì)其他選項(xiàng)的態(tài)度變化不存在顯著性差異；對(duì)學(xué)生心率的對(duì)比分析，實(shí)施前后學(xué)生的平均心率變化有顯著性差異（P=0.000<0.05），最高心率變化不存在顯著性差異。4．在“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)實(shí)施第八周后通過(guò)訪談法得出“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)能夠提高學(xué)校場(chǎng)地的利用率，學(xué)生在校園內(nèi)的通行秩序性增強(qiáng)、學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性有明顯的提高。

研究結(jié)論：1．“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)模式是解決場(chǎng)地小、學(xué)生多的學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的有效方案。2．石家莊市西苑小學(xué)的案例實(shí)施證明了“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)模式可行。3．“區(qū)隊(duì)化”大課間活動(dòng)模式重視對(duì)學(xué)生教育潛能的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，對(duì)校園秩序與校園安全的營(yíng)造發(fā)揮了重要作用。

作者:范潤(rùn)瑋 崔冬雪 單位:河北師范大學(xué) 江蘇省運(yùn)河中學(xué)