前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了我國兒童醫(yī)院的室內(nèi)環(huán)境論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:為兒童營造健康、愉悅、舒適的就醫(yī)環(huán)境。以情感維度為視角,分析我國兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中存在的問題,并從環(huán)境色彩、材質(zhì)選擇以及造型尺度等方面提出改進建議。獲得兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計情感化設(shè)計方法。體現(xiàn)人文關(guān)懷的醫(yī)院環(huán)境設(shè)計有利于兒童患者的康復(fù),有利于塑造醫(yī)院品牌形象。
關(guān)鍵詞:情感兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計
引言
目前我國14歲以下的兒童人口約兩億五千萬左右,大致占全國人口總數(shù)的五分之一。伴隨人民生活水平的日益提高和對兒童醫(yī)療保健的重視,人們對兒童醫(yī)院服務(wù)模式也提出了更高要求。傳統(tǒng)的兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計是以滿足基本醫(yī)療功能為前提的,自上世紀30年代起,眾多國外兒童醫(yī)療機構(gòu)開始依據(jù)兒童的年齡階段和心理特征進行醫(yī)療環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計,我國兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計研究起步較晚,近年來在借鑒國外成功案例的基礎(chǔ)上,也逐步提出了相關(guān)的設(shè)計理論和改良實踐[1]。本文以情感維度為視角,分析目前我國兒童醫(yī)院環(huán)境設(shè)計存在的問題,并提出針對性的改進建議,希望這些探索能為營造愉悅、舒適的兒童就醫(yī)環(huán)境提供一些幫助。
一、兒童醫(yī)院環(huán)境設(shè)計存在的問題
(一)環(huán)境色彩設(shè)計缺乏生氣。目前國內(nèi)兒童醫(yī)院的空間色彩,大多數(shù)仍以傳統(tǒng)的白色為主調(diào),雖然白色能夠體現(xiàn)醫(yī)院的潔凈感,但同時心理學(xué)研究也表明,當(dāng)人長期處于無色彩的環(huán)境中,會產(chǎn)生脆弱、消極的心理聯(lián)想,在一定程度上會疏遠醫(yī)患之間的關(guān)系[2]。也有一些兒童醫(yī)院通過在白色墻面上添涂鮮艷色彩活躍就醫(yī)環(huán)境,但往往色彩搭配盲目無序,缺乏有針對性、科學(xué)的整體色彩設(shè)計。(二)材料選擇與造型設(shè)計單一。裝飾材料是美化室內(nèi)環(huán)境的重要因素,目前大部分兒童醫(yī)院使用的空間裝飾材料與綜合醫(yī)院是相同的,無法通過材料的質(zhì)地、肌理去營造符合兒童心理的感官效果。同時空間造型設(shè)計多以簡潔的直線為主,在兒童的視覺感受中也是冰冷而無趣的。(三)功能分區(qū)及視覺導(dǎo)向不明確。醫(yī)院空間是一個集合多種功能的公共空間,科室眾多組織機構(gòu)龐雜。目前,大部分兒童醫(yī)院功能分區(qū)不夠清晰,缺乏統(tǒng)一醒目的標(biāo)識系統(tǒng)進行引導(dǎo),在人流量較大的情況下,家長攜帶患兒難以辨別下一站的準(zhǔn)確位置,從而降低醫(yī)治效率。
二、兒童就醫(yī)的情感需要
(一)情感化設(shè)計。美國著名心理學(xué)家唐納德•諾曼系統(tǒng)地提出了情感化設(shè)計理論,其理念賦予了設(shè)計物自身的生命和情感,從本質(zhì)而言就是消除人與設(shè)計物之間的距離,設(shè)計物的形成皆以人為出發(fā)點。唐納德將情感設(shè)計分為三個層面,即本能層面、行為層面和反思層面。本能層面反應(yīng)是人的感官受到刺激后即時產(chǎn)生的直觀反應(yīng);行為層面反應(yīng)是人的使用經(jīng)歷,易于操作和使用方便將會拉近設(shè)計物與用戶的距離;反思層次反應(yīng)則是建立在前兩個層次基礎(chǔ)上,表現(xiàn)為用戶心中更深度的意識、理解和情感感知。情感化設(shè)計顛覆了現(xiàn)代設(shè)計中重技術(shù)而輕情感的局面,是依據(jù)人的情感需求和精神需要而進行的設(shè)計[3]。(二)兒童就醫(yī)的情感需要。情感化設(shè)計使更多的設(shè)計師通過作品去傳達愛心,關(guān)注弱勢群體。在兒童醫(yī)院陌生而嘈雜的環(huán)境中,患病兒童會產(chǎn)生自我保護和反抗心理,焦慮不安加上疾病所帶來的痛苦,往往會増加患兒就醫(yī)過程的難度,由此,關(guān)注兒童的情感需要,緩解兒童由于陌生環(huán)境引發(fā)的緊張感和排斥感,營造溫馨的就醫(yī)氛圍,成為兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重點。將情感化設(shè)計理論引入兒童醫(yī)院的環(huán)境設(shè)計,可以從以下這三個層次考慮。本能層面顧名思義源于人的本能而言,關(guān)注的是最原始的感知反應(yīng),人的視覺、觸覺和聽覺等感官體驗占據(jù)著主導(dǎo)因素。兒童醫(yī)院環(huán)境本能層面的設(shè)計,設(shè)計師可以通過形態(tài)、色彩、材質(zhì)等視覺效果的創(chuàng)造,獲得兒童最初的情感體驗。這里,環(huán)境視覺效果的貢獻在于兒童情緒的改善,緊張、焦慮等負面情緒易導(dǎo)致人面對困難消極逃避,而放松、快樂的正面情緒則使人更具容忍度,兒童醫(yī)院環(huán)境形、色、質(zhì)的設(shè)計滿足了兒童的本能需要,以最純粹的交流方式給予兒童愉快的心理感受。行為層面的設(shè)計關(guān)注的是操作效用,表現(xiàn)為功能性、可用性的設(shè)計。如果一個杯子漏水,即便這個杯子很漂亮也是失敗的設(shè)計。同樣,兒童醫(yī)院環(huán)境設(shè)計的功能是指滿足就醫(yī)需要,這是設(shè)計的根本,脫離開這個功能,任何設(shè)計都變得毫無價值。實踐證明,在功能設(shè)計不夠合理的環(huán)境中,人們使用遇到阻礙會產(chǎn)生迷?;蚓趩实那榫w;反之,環(huán)境功能滿足了人們的需要,使用時容易達到預(yù)期目標(biāo),會引發(fā)積極的情感。兒童醫(yī)院環(huán)境行為層面的設(shè)計,可以通過色彩的醫(yī)療功能、指示識別以及造型尺度等角度進行。反思層次的情感產(chǎn)生與前兩個層次聯(lián)系緊密,這個層次的反應(yīng)來源于本能與行為共同作用下產(chǎn)生的更深層的思想感情,但又與前兩者不同,反思情感更為復(fù)雜。這種情感與用戶自身的文化背景、個人經(jīng)歷、理解程度相關(guān),受到生活環(huán)境、地域文化,尤其是教育程度等的綜合影響。兒童醫(yī)院環(huán)境設(shè)計的反思層面設(shè)計由于兒童心智發(fā)展水平較低,相對于前兩個層面開展的范圍及深度有所不及,主要可以借由兒童就診過程中的印象、回憶獲得情感喚起或者增長性的共鳴,從而產(chǎn)生美好的記憶[4]。
三、基于情感維度的兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計
(一)活躍的環(huán)境色彩設(shè)計。兒童對于空間信息的感受大部分來自于視覺刺激,其中色彩是首先被兒童視覺所感知的,也是兒童觀察世界最直接的方式[5][6]。在兒童醫(yī)療空間中,色彩表現(xiàn)出的冷暖、軟硬、輕重會直接影響兒童心理感受,形成歡喜、安靜、憂郁等情緒反應(yīng)。大量臨床試驗證明,當(dāng)色彩作用于人的視網(wǎng)膜并通過神經(jīng)系統(tǒng)被感知后,能引發(fā)一定的生理反應(yīng),對脈搏、血壓、消化等人體生理指標(biāo)會產(chǎn)生不同程度的影響。比如,藍色讓人想到天空和大海,容易讓患者放松,可以起到降低血壓、減緩脈搏以及鎮(zhèn)靜的作用;粉色溫暖柔和,具有安撫情感、緩解生氣,有效降低病人的緊張度;橘黃色能激發(fā)人的社會性,對于提高身體活力起到積極作用;而大面積的黑色與白色則會引起恐怖的聯(lián)想,加重病人的沮喪情緒。兒童醫(yī)院環(huán)境用色的情感效應(yīng),首先要注意悅目性,兒童心理學(xué)研究認為,明亮的顏色最能吸引兒童的注意,可以使他們產(chǎn)生愉悅感和好奇心。其次要注意情緒性,將色彩的美育、調(diào)節(jié)和激勵等色彩心理效應(yīng)用于醫(yī)療環(huán)境設(shè)計,使之成為一種情緒藥物,有效緩解兒童的焦慮情緒和由疾病產(chǎn)生的疼痛。具體而言,兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計應(yīng)注意以下兩個方面:1.醫(yī)療功能性。醫(yī)療空間環(huán)境的色彩設(shè)計必須考慮空間的性質(zhì)和用途。比如,歡快活躍的色彩促進了兒童大腦皮層的興奮,容易產(chǎn)生精神上的健康愉快,智商水平也會比處于灰暗環(huán)境中要高,所以兒童醫(yī)院墻面和頂面的主色調(diào),應(yīng)盡量使用明快活躍的色調(diào);走廊的色彩可適當(dāng)加入一定補色調(diào)節(jié)氛圍,緩解狹長走道帶給患兒的壓迫感,但也要避免過于復(fù)雜的色彩組合,防止通道顯得更加擁擠;對于開敞的公共休息空間,可在墻面與地面繪制兒童熟悉的圖形,輕松的等候氛圍能夠緩解病人的緊張情緒;兒科病房的色彩要避免過于強烈的色相對比,含有灰度的暖色可以營造安靜溫馨的休憩環(huán)境,在床頭與病房的入口預(yù)留一定空間,讓兒童患者根據(jù)自己喜好粘貼卡通圖案或者涂鴉,這些富有童趣的形象能使患兒獲得情感上的撫慰,從而產(chǎn)生家的親切與歸屬感。2.標(biāo)識導(dǎo)向性。為提高就診效率,我們可以利用色彩對兒童醫(yī)院診療空間進行合理的功能布局和交通組織,比如對不同科室的診室、通道、掛號單、甚至醫(yī)護工作者的服裝及工作牌等采用同色系設(shè)計,通過提高或者降低色彩的明度和純度豐富該空間的色彩環(huán)境,這樣不僅方便患者找到目的地,繽紛的醫(yī)療環(huán)境也讓孩子們不再感到恐懼。當(dāng)然,進行色彩分區(qū)要圍繞醫(yī)院的大色調(diào)進行,不能過分強調(diào)各個功能空間的色彩差別,才能形成整體有序。兒童醫(yī)院合理的導(dǎo)視設(shè)計,還要符合兒童的審美心理,視覺元素的運用要簡潔明了,可以采用醒目的色彩結(jié)合兒童熟悉的自然物態(tài),比如美國科羅拉多州兒童醫(yī)院導(dǎo)視系統(tǒng),變化的色彩、簡單的字母和兒童喜愛的動植物剪影共同構(gòu)成了特征明確的標(biāo)識,對于這些熟悉的形態(tài)兒童容易產(chǎn)生興趣,形成深刻的記憶,從而方便兒童了解醫(yī)院的空間布局。(二)溫馨的裝飾材質(zhì)設(shè)計。材質(zhì)的體驗產(chǎn)生于皮膚與材質(zhì)之間復(fù)雜的交互作用,天性好動的兒童對于空間中的事物會習(xí)慣性地去觸碰,通過觸摸他們直接獲得材質(zhì)帶來的奇妙感受,粗糙或平滑,柔軟或堅硬,冰冷或溫暖,這種體味是語言難以描述的,觸覺成為兒童了解世界的另一重要途徑。對于兒童醫(yī)院空間環(huán)境使用的裝飾材質(zhì),設(shè)計師要充分了解其特性,必須在保證兒童安全的情況下,通過材料所具有的色彩、肌理等營造豐富的視覺和觸覺效果,比如木質(zhì)材料的自然紋理,石材的穩(wěn)定感和堅硬度,磨砂玻璃比清水玻璃視覺更加柔和,布藝親膚溫暖適合大面積使用。這些裝飾材料豐富的質(zhì)感語言,帶給兒童更多元的感官體驗。以原研哉的梅田醫(yī)院設(shè)計為例,作為婦幼??菩再|(zhì)的醫(yī)院,設(shè)計師在其標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計中融入了對弱勢群體的關(guān)愛。在這里,金屬、木材等做標(biāo)識的常用材料沒有被采用,原研哉創(chuàng)造性地選用純白色的柔軟棉布作為醫(yī)院標(biāo)識的載體,材料的觸感與醫(yī)院氛圍相得益彰,以人為本的服務(wù)理念被潛移默化地傳遞出來。標(biāo)識被固定在天花板或者墻面上能夠隨時拆洗,紅色的導(dǎo)視信息醒目的印制在白色棉布上,加深了醫(yī)院標(biāo)識的識別度,也使醫(yī)院氣氛趨向溫暖。這種通過材料的舒適性,把醫(yī)院的冷漠感消除于無形的設(shè)計,雖然形式簡單,卻顯示出設(shè)計者的獨到用心和醫(yī)院環(huán)境人性化設(shè)計的趨向。(三)豐富的造型與適度的尺度設(shè)計。通過添加趣味性的空間造型轉(zhuǎn)移兒童的注意力,緩解兒童就醫(yī)精神上的壓力,是目前兒童醫(yī)院環(huán)境設(shè)計的常用手法[7]。兒童對未知的事物總是充滿好奇,豐富多變的造型能夠增強兒童感知外界事物的能力,比如將動物、植物、天空、大海等這些兒童熟悉的自然意趣的事物模型融入到醫(yī)療空間中,經(jīng)由觸摸與觀察,兒童可以親切的感受到陽光、聲音或色彩,滿足自然體驗的同時,也拉近了兒童與醫(yī)院的距離。兒童醫(yī)院空間的造型還包括尺度的兒童化,空間物品的設(shè)置要符合兒童尺度,這里包括兒童的身高尺度、兒童家具尺度、兒童的視覺尺度等,比如為兒童提供了各種高度的座椅,廁所專為兒童尺寸設(shè)計馬桶及洗手臺面,走廊設(shè)置符合兒童身高的掛鉤,甚至墻面裝飾造型也應(yīng)根據(jù)兒童身高呈現(xiàn)高低錯落的布置,方便不同年齡階段,不同高度的兒童都可以觸摸得到。美國俄亥俄州兒童醫(yī)院就期望成為“富有治愈能力的景觀場地”,其設(shè)計全局性地與景觀整合起來,從室內(nèi)到室外富有連續(xù)性的大片繁茂的自然元素和植物,使空間轉(zhuǎn)換不會產(chǎn)生視覺上突兀,自然氣息通過天然木制品和動物、鳥類以及蝴蝶等自然形象引入室內(nèi),仿生樹木高聳在醫(yī)院走廊,地面上自然散落的葉片,墻上斑駁疊加的樹影,隨處出現(xiàn)的各種各樣的動物模型,透過空間兒童仿佛置身于鮮活的自然之中,整個環(huán)境的每一個細節(jié)都飽含濃濃的溫暖和對兒童情感的關(guān)愛。
結(jié)語
情感是人類精神的核心,兒童患者的恢復(fù)和治愈力直接受到就醫(yī)環(huán)境的影響,從情感緯度進行兒童醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計,即在滿足基本醫(yī)療需求下提供情感方面的關(guān)注。經(jīng)由合理設(shè)計為兒童營造健康、愉悅、舒適的就醫(yī)環(huán)境,可以使兒童的恐懼感和緊張感在一定程度上獲得緩解,為順利配合醫(yī)療診治提供條件。同時,良好的環(huán)境不僅有利于兒童患者的康復(fù),體現(xiàn)醫(yī)院的人文關(guān)懷,還可以幫助兒童醫(yī)院塑造、推廣品牌形象,對形成和諧的社會環(huán)境具有一定意義。
參考文獻
[1]李婷.兒童心理學(xué)在兒童口腔醫(yī)療中心設(shè)計的應(yīng)用研究[D].成都:西南交通大學(xué),2016.
[2]薛陽春.從原研哉的設(shè)計再認識設(shè)計之意義——“梅田醫(yī)院標(biāo)識系統(tǒng)”分析[J].大眾文藝,2012(13):85-86.
[3]李剛,李唯羽.梅田醫(yī)院導(dǎo)視系統(tǒng)中情感化設(shè)計的解析[J].設(shè)計,2015(01):92-93.
[4]邢文宣,朱鳳,康復(fù)醫(yī)療特殊用房環(huán)境設(shè)計研究.[J].設(shè)計,2014(07):63-64.
[5]王靜.現(xiàn)代醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計的色彩應(yīng)用研究[D].青島:青島理工大學(xué)碩士論文,2014.
作者:陳子穎 單位:南京理工大學(xué)