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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速動畫表現(xiàn)分析

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速動畫表現(xiàn)分析

【摘要】動畫作為最能被人們認(rèn)可的媒介樣式之一,向全球受眾呈示特色文化及社會信息。在短視頻自媒體興起過程中,涌現(xiàn)出一類以動畫為主的新型視頻節(jié)目,我們必須提高動畫的制作效率、推進(jìn)快速動畫技術(shù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);快速動畫;動畫表現(xiàn)

動畫作為最能被人們認(rèn)可的媒介樣式之一,向全球受眾呈示著厚實的特色文化及社會信息。隨動畫片領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大,制作技術(shù)的不斷更新,我們對動畫片的分類就越來越多樣化。

一、平面動畫與立體動畫的表現(xiàn)形式

(一)平面動畫平面動畫即為二維動畫,相對于三維立體動畫而言的,這種類型的動畫又分為以傳統(tǒng)手繪為主要方式的動畫和電腦二維動畫,計算機(jī)二維動畫是使用電腦制造的近似于卡通片的平面動畫,通常電腦二維動畫需要專門的軟件,通過這些軟件,他們可以不受技術(shù)限制,創(chuàng)作出各種風(fēng)格的二維動畫片。雖然三維動畫技術(shù)可以模擬二維動畫的表現(xiàn)形式,影響了二維動畫市場的發(fā)展,但它作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式而言,會繼續(xù)存在和發(fā)展的??焖賱赢嫾夹g(shù)不是針對三維動畫,現(xiàn)有快速動畫技術(shù)對二維動畫技術(shù)也進(jìn)行了優(yōu)化,如:快速動畫軟件Crazy Talk Animator,創(chuàng)作者可以立即套用模板,將圖像、標(biāo)志或隨手可得的生活道具轉(zhuǎn)變?yōu)閯赢嫛G以谥谱鞫S角色時,軟件中集合了豐富的2D角色范本和運動素材庫,并可使用它強(qiáng)大的2D骨架編輯器、臉部揉偶和自動對嘴功能,可以高效應(yīng)用于影片、網(wǎng)絡(luò)、游戲等中。即便是沒有二維動畫制作基礎(chǔ)的用戶,都可利用Crazy Talk Animator做出二維動畫??焖賱赢嫾夹g(shù)的介入,擴(kuò)大了二維動畫創(chuàng)作群體的范圍,不僅電影、影片創(chuàng)作者可以使用它,且美術(shù)、插畫創(chuàng)作者、廣告、網(wǎng)站、游戲設(shè)計師、學(xué)校的講師、學(xué)生等都可以使用快速動畫技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。二維片與三維片必定是能相互補(bǔ)缺,聯(lián)手成長的。

(二)立體動畫即我們所說的傳統(tǒng)偶動畫和電腦三維立體動畫。傳統(tǒng)偶動畫的表演模式,形體動作類機(jī)械化,畫面效果強(qiáng)調(diào)戲劇性。例如:中國的《神筆》《阿凡提的故事》就是傳統(tǒng)偶動畫的代表作。雖然偶動畫技術(shù)也一直在成長,但是前中后期的制作與拍攝相當(dāng)耗費時間和精力。而相比之下,計算機(jī)三維動畫可依附現(xiàn)在強(qiáng)悍的演算技術(shù)來仿效真實的情形,須要完成模型搭建、動作調(diào)控、燈光渲染調(diào)整等操作。由于其精準(zhǔn)性、仿現(xiàn)實性和接近無窮的操作性,現(xiàn)在被普及用以教育、娛樂等相當(dāng)多的行業(yè)??焖賱赢嫾夹g(shù)在三維動畫的創(chuàng)作方面也有一定的加持,例如:快速動畫軟件iClone就有它獨到的地方。iClone把動畫的概念,包括角色、動畫、場景等,十分直觀地呈現(xiàn)給用戶,我們可以利用現(xiàn)有的物件配置放入到場景里面,不再需要在建模上從零開始,在場景的搭建上來說跨了一大步,只要把界面的操作熟悉一下,他們就可以把腦子里的想法、畫面快速呈現(xiàn)出來。即便是非動畫專業(yè)人士,從腳本、分鏡、動作、角色、場景以及后期所有環(huán)節(jié)制作運用,它都能幫你做出快速預(yù)覽,做出自己的動畫。快速動畫軟件都是簡化了原有立體動畫的制作的流程,在場景搭建方面,我們可以直接運用軟件自身帶有的素材庫;在角色的動態(tài)制作方面,我們可以充分利用各種動態(tài)捕捉軟件和軟件本身的動作庫,不需要再通過傳統(tǒng)的手動、插件進(jìn)行K幀,只需要真人將動作演繹并合成到場景中去,極大地縮短了制作周期;在燈光渲染方面,達(dá)到了實時渲染的效果,場景中所看見的效果就是渲染導(dǎo)出的效果,真正做到了“所見即所得”??焖賱赢嬛谱骷夹g(shù)減少了制作成本,并且與此同時還能達(dá)到不錯的視覺效果。

二、快速動畫為動畫藝術(shù)提供了全新舞臺

(一)傳播載體的多樣化快速動畫的呈現(xiàn)更改了人們的生活形式和娛樂方式,極其拓寬了人們視聽生態(tài)空間。不管是使用電腦聯(lián)網(wǎng)還是手機(jī)等移動設(shè)備聯(lián)網(wǎng),不管是關(guān)注新聞媒體,還是接收新知識、放松享樂,人們只要啟用自己身邊的網(wǎng)絡(luò)媒介載體,我們的感官就能接受到相當(dāng)量的動畫視頻等媒體元素,一個全新的網(wǎng)絡(luò)視覺生態(tài)時代已來臨。動畫跨平臺運行是快速動畫藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合的產(chǎn)物?,F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)動畫可分成兩類:一種是通過傳統(tǒng)動畫制作軟件制作的原創(chuàng)動畫作品,我們在熟識的嗶哩嗶哩、優(yōu)酷網(wǎng)等視頻網(wǎng)站上可以看到大量此類動畫片,此類動畫作品往往制作周期較長,更新速度較慢;另一類是使用專屬快速動畫軟件制作的產(chǎn)品,這種動畫片可以看作是專為網(wǎng)絡(luò)傳遞創(chuàng)作的快速動畫產(chǎn)品,制作周期大大縮短,更新速度較快,諸如超視界、皮影客等。

(二)制作軟件的更新最初的二維動畫制作軟件Flash順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)時代掌握迅速、操作便捷的前提,契合當(dāng)代人敢于創(chuàng)新、尋求獨立的特點,使得動畫可以實現(xiàn)個人單獨的創(chuàng)作,效率提高了很多,利益最大化。之后出現(xiàn)的三維動畫創(chuàng)作軟件,諸如:Maya、3Dmax、Cinema4D等三維動畫軟件,更新了動畫的創(chuàng)作模式,也為快速動畫的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。3D動畫技術(shù)的更新迭代,在制作快速動畫上表現(xiàn)尤為突出,這使得網(wǎng)絡(luò)快速動畫的發(fā)展得到進(jìn)一步的提高??焖賱赢嫷膭?chuàng)作者無需再去通過傳統(tǒng)復(fù)雜的制作流程創(chuàng)作動畫,快速動畫的創(chuàng)作效率進(jìn)一步提高。

(三)制作方式的簡化在我們的認(rèn)知印象里,動畫的制作都是非常專業(yè)復(fù)雜的,不僅制作周期長,制作費用也高??焖賱赢嬙谥谱鞣绞缴蟿t相較靈活許多,不管是制作周期還是制作費用都大大減少。最重要的就是快速動畫的制作軟件,新手很容易入門,只需簡單學(xué)習(xí)動畫的制作原理,就能制作一部屬于自己原創(chuàng)的二維或三維動畫。隨著動畫制作效率的不停提高,動畫由最先零散的原創(chuàng)向如今的專業(yè)團(tuán)體的運行方式轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)快速動畫較低的制作資源、相對短的創(chuàng)作時間成本以及廣泛的傳播渠道為其市場急迅發(fā)展的要素。低資本、高回報、廣闊的好遠(yuǎn)景、經(jīng)濟(jì)效益,給網(wǎng)絡(luò)快速動畫的商業(yè)化運營以巨大的推進(jìn)力。

三、快速動畫對我國高校動畫教育的優(yōu)化

(一)優(yōu)化教學(xué)中的課程設(shè)置如今我國一些高等學(xué)校,學(xué)習(xí)動畫的學(xué)生一般是在設(shè)計、計算機(jī)專業(yè)或傳播媒體專業(yè)中。工程類學(xué)院在教學(xué)目的方面只要求實踐能力的提高,但卻不注意理論水平的提升;而在一些藝術(shù)類高校中則是倒轉(zhuǎn)的,輕忽了學(xué)生對于電腦軟件操作的教育??焖賱赢嫾夹g(shù)的介入,能彌補(bǔ)這些教學(xué)課程設(shè)置上的不足,快速動畫技術(shù)可以迅速入門,簡化了二維動畫和三維動畫軟件學(xué)習(xí)的過程,能夠激發(fā)學(xué)生對于動畫創(chuàng)作的熱情。

(二)優(yōu)化動畫教育培養(yǎng)模式我國動畫培養(yǎng)模式目前存在兩個問題:一是實用主義與理論講習(xí)導(dǎo)致人才教育與教學(xué)的脫鉤;二是動畫專業(yè)人才培養(yǎng)界線不清晰,造成與商業(yè)模式的脫節(jié);這就引起我國動畫綜合體集體水準(zhǔn)的下降,而這與本國動畫創(chuàng)作群體培育的落后是緊密聯(lián)系的。而快速動畫由于其技術(shù)的優(yōu)化,可以減少學(xué)生對二維、三維動畫學(xué)習(xí)的相對時長,減少動畫制作過程中可能出現(xiàn)的各類問題,同時,產(chǎn)學(xué)結(jié)合也能讓學(xué)生充分發(fā)揮運用在學(xué)校教育中所學(xué),推進(jìn)了動畫教育的創(chuàng)新性發(fā)展,使設(shè)計教育和動畫產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合,最終達(dá)到與市場產(chǎn)業(yè)鏈接軌的目的。

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作者:曹哲 單位:南京藝術(shù)學(xué)院