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高中英語高效課堂構(gòu)建

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高中英語高效課堂構(gòu)建

高效課堂指在完成基本教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,達到較好的教學效果的教學方法和思想。它是有效課堂的最高境界,是高效教學的最終體現(xiàn)。用一句話來概括,即在老師的引導下實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

一、當前高中英語課堂教學的主要形式

授受式。一些老師并未完全理解新課程改革的思想,認為只是改了教材,換了題型。在教學的過程中,依然采用“填鴨式”教學方式,為了完成教學任務(wù),采用大量的題海戰(zhàn)術(shù)來提高學習成績。這種低效的授受模式最直接的弊端就是投入大、產(chǎn)出小,比例不協(xié)調(diào),效果不理想,不利于激發(fā)學生的學習興趣,同時對教學評價也會產(chǎn)生負面影響。迷茫式。一些老師只理解了新課程改革的概念,但采取的措施卻并不合適。這使得課程教學變得隨意和散漫,學生無法對自身的學習進行反思,從而不能自主地進行學習。這種教學模式的效率也是極低的,嚴重的時候甚至會產(chǎn)生負作用。花樣式。還有一些老師自認為掌握了新課程改革,就將新課程改革不斷地“折騰”和“翻新”。其實,這些老師只是掌握了新課程改革的皮毛,沒有考慮到學生的實際情況,只是想盡辦法在課堂上翻出“新花樣”。這種花樣式的教學模式幾乎都是負效的,不僅學生感覺累,教師也非常辛苦,且沒有達到教學的效果。

二、建立高效課堂的重要性

舊的高中英語教學模式已跟不上時展,不僅不能提高英語教學的質(zhì)量,也限制了英語老師的教學熱情,同時降低了高中學生學習的積極性。所以,現(xiàn)在的高中英語教學急需通過新的教學模式來培養(yǎng)學生的學習積極性,通過師生互動提高教學效果和水平,提高英語的能力。只有推進新課改,才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時代需要的人才。所以,構(gòu)建英語高效課堂非常重要。

三、構(gòu)建高效課堂的具體措施

(一)注意因材施教

英語在日常生活中的使用頻率很低,不利于學生英語能力的培養(yǎng)。英語教師要針對不同學生采用不同的方法。在教學的過程中,要多創(chuàng)造實際應(yīng)用的機會。另外,可多推薦一些英語方面的課外讀物,培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng),多調(diào)動學習情緒,發(fā)展學生們的多維智力。心理學證明,老師的消極評價往往會給學生帶來負面的影響,甚至影響以后的發(fā)展。所以,在教學的過程中,要因地制宜,因材施教,多用鼓勵的話語來激發(fā)學生的信心,從而產(chǎn)生學習的興趣。

(二)采用任務(wù)型的教學模式

新課標里對任務(wù)型是這樣說的,“課堂教學應(yīng)該改變以教師為中心,單純傳授書本知識的教學模式,盡量采用任務(wù)型的教學途徑?!痹谡n堂上為同學布置一些恰當?shù)娜蝿?wù),使得學生在完成任務(wù)的過程中提高自己對英語的認知水平,隨后對任務(wù)進行檢查,確保學生在日常的生活和學習中多使用英語。另外老師要注重與學生之間的互動,使學生在完成任務(wù)時,可以通過各種方式達到目的,最后實現(xiàn)英語能力的提高,取得學習上的成功。

(三)多組織一些有效的活動

新課標提出的要求是讓學生在活動中學習,以完成任務(wù)的形式來提高英語方面的能力。所以,老師要多組織一些有意義的活動,并讓更多的同學參與其中。如果一時無法組織大的活動,可以將活動的規(guī)模縮小,或者給活動的成員編號,使得內(nèi)容細化,分給每個人任務(wù),讓每個同學都有機會擔當活動的組長。充分利用教室的空閑地方,布置一些手抄的作業(yè),并將優(yōu)秀者公布到墻上,這樣既檢查了學生的作業(yè),同時也激發(fā)了學生學習的興趣。

(四)充分實現(xiàn)課堂的互動

能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與到課堂的互動中可以大大提高英語課堂的效率和效果。所以,老師要盡可能多地設(shè)計一些符合學生水平的互動環(huán)節(jié),開展相關(guān)的活動進程,例如即興問答等。要及時提供話題的關(guān)鍵詞,提供交流的案例素材,能夠使更多的學生融入到互動環(huán)節(jié)中,盡量減少其中的困難,使得學生在互動中提高自身的英語能力,從而提高課堂教學的效果??傊?,高中英語教師不僅要從教學手段的調(diào)整來實現(xiàn)高效課堂的建設(shè),同時要及時改變教學理念,不斷提高課堂效率和效果。這不僅可改變學生的學習情緒,激發(fā)學生的學習熱情,還能促進學生英語能力取得實質(zhì)性提高,構(gòu)建出適合新課改下的高中英語高效課堂。

作者:趙小慧 單位:陜西省興平市西郊高級中學