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大學(xué)建設(shè)背景下的高校管理隊伍建設(shè)

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大學(xué)建設(shè)背景下的高校管理隊伍建設(shè)

[摘要]隨著時代的進步,社會競爭越來越激烈,人才也越來越缺乏,在此背景下,為了促進我國高等教育持續(xù)發(fā)展,提高我國人才的培養(yǎng)率,我國有關(guān)部門積極倡導(dǎo)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。由于建設(shè)“雙一流”大學(xué)需要投入大量的人力、物力、財力,花費較長時間,所以相關(guān)人員應(yīng)專攻某一方面,如建設(shè)高校管理隊伍,以此來提高“雙一流”大學(xué)建設(shè)的效率。因此,本文從“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景進行分析,研究了其與高校管理隊伍的關(guān)系,并重點探究了建設(shè)措施,希望能助力我國高校教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]“雙一流”大學(xué);高校管理隊伍;建設(shè)措施

“雙一流建設(shè)工程”能在極大程度上推動我國部分高校建設(shè)發(fā)展。以西北工業(yè)大學(xué)為例,它作為我國“985工程”和“211工程”的重點建設(shè)高校,主要以航海、航天以及航空工程為建設(shè)特色,以工科、理科為發(fā)展重點,以管、法、文、經(jīng)等為協(xié)調(diào)建設(shè)科目,在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下,它的戰(zhàn)略定位更加優(yōu)化,管理模式更加高效,經(jīng)費渠道更加多樣,發(fā)展前景也更為光明。實際上,“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊伍建設(shè)具有相輔相成的關(guān)系,這就意味著相關(guān)人員在探究“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊伍建設(shè)時,應(yīng)兼顧兩者。

1“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景

現(xiàn)今國際高等教育發(fā)展迅速,高等教育也趨于市場化、信息化,這也意味著高等教育競爭日益激烈,師資流動性越來越大,辦學(xué)資源日趨全面。由于我國高等教育水平有限,出現(xiàn)了大量優(yōu)秀學(xué)生赴美、赴英留學(xué)等現(xiàn)象,這在一定程度上致使我國高等教育面臨巨大的發(fā)展困境。在此背景下,我國相關(guān)部門在提出“985工程”“211工程”后,又提出了“雙一流建設(shè)工程”,致力于建設(shè)世界一流大學(xué)以及一流學(xué)科。其實,“雙一流”大學(xué)建設(shè)能有效削弱傳統(tǒng)教育政策帶來的負面影響,優(yōu)化、創(chuàng)新我國教育體制。另外,在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下,高校管理隊伍面臨巨大的發(fā)展機遇和發(fā)展挑戰(zhàn),而無論是站在高校發(fā)展的層面,還是國家建設(shè)的層面,相關(guān)人員都應(yīng)為高校管理隊伍創(chuàng)造更大的發(fā)展空間,提供更多的資源,給予更多的幫助。

2“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊伍的關(guān)系

建設(shè)“雙一流”大學(xué)就必須依照世界公認的大學(xué)評價體系評估自己,就目前的情況看,只有包括上海交通大學(xué)的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、泰晤士高等教育大學(xué)排名、世界大學(xué)排名以及全球大學(xué)排名在內(nèi)的四種高校評價方式被世界人民廣泛認可。而無論是以上述四種評價方式中的哪一種為研究主體,都會得出這一結(jié)論——“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊伍間具有不可磨滅的關(guān)系。具體來說,師資隊伍是世界一流大學(xué)不可或缺的重要資源,且其在大學(xué)排名體系中約有85%的直接影響,而從某種層面上說,高校管理隊伍和“雙一流”大學(xué)建設(shè)的關(guān)系與師資隊伍和世界一流大學(xué)間的關(guān)系十分相似。

3“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊伍建設(shè)的措施

3.1更新思想觀念

欲在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下組建高校管理隊伍,相關(guān)人員必須更新其思想觀念,重視管理隊伍的建設(shè),強化高校管理的重要性。這是因為高校管理隊伍缺乏與之相對應(yīng)的評價體系,高校管理的重要性與價值不能準確、直觀的展現(xiàn)在人們面前,從而導(dǎo)致部分人員輕視高校管理,所以更新觀念,促使管理人員轉(zhuǎn)變態(tài)度十分必要。而且隨著時代的進步,轉(zhuǎn)變、加強相關(guān)理念是十分必要的,否則容易與時代脫軌。因此,在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下,為了高校管理隊伍建設(shè),相關(guān)人員不僅應(yīng)具備我國的高校管理理念,還應(yīng)深入了解外國的相關(guān)理念,并結(jié)合高校管理現(xiàn)狀,加以優(yōu)化、創(chuàng)新。

3.2加強人員培訓(xùn)

在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下建設(shè)高校管理隊伍必須加強人員培訓(xùn)。這是因為人才是建設(shè)發(fā)展的“本錢”,是提高建設(shè)質(zhì)量以及建設(shè)效率的關(guān)鍵,也是將“雙一流建設(shè)工程”落到實處的實力保障。培訓(xùn)人員的方式眾多,比如高校自主開辦培訓(xùn)班,利用自身的教師、教室、設(shè)施等資源來達到強化人員能力的目的。再比如,增強相關(guān)人員提高能力的意識,鼓勵他們借助網(wǎng)絡(luò)或者書籍進行自學(xué)。值得注意的是,培訓(xùn)是帶有目的性、計劃性的,高校必須要重視考察培訓(xùn)成果,避免培訓(xùn)流于形式,缺乏實效性。

3.3進行有效激勵

為了提高相關(guān)人員的工作積極性以及主觀能動性,有關(guān)部門可以借助有效的激勵機制來實現(xiàn),換言之,相關(guān)部門可以通過量化考核人員工作成果的方式,督促人員積極完成工作,借助利益誘惑等形式,增強相關(guān)人員的工作熱情。但值得注意的是,激勵機制應(yīng)本著以人為本的原則,兼顧精神激勵與物質(zhì)激勵,且在具體實施過程中應(yīng)靈活運用,標準統(tǒng)一,公平公正,避免出現(xiàn)力度過大,效果不佳的現(xiàn)象。

4結(jié)語

探究“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊伍建設(shè)具有重大意義。具體而言,“雙一流建設(shè)工程”是我國發(fā)展教育、培養(yǎng)人才的重要戰(zhàn)略,而為了提高戰(zhàn)略實施效果,高校必須要建設(shè)與之相匹配的高校管理隊伍。而在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下培養(yǎng)高校管理隊伍,不僅能在極大程度上提高我國教育的水平,還有助于增強我國整體實力,提高我國世界地位。然而,在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下建設(shè)高校管理隊伍并非易事,一方面需要高校積極配合、努力研究,另一方面還需要我國相關(guān)部門給予相應(yīng)的支持與幫助。

主要參考文獻

[1]褚洪生,王云海.“雙一流”背景下大學(xué)師資隊伍建設(shè)路徑研究[J].北京教育:高教版,2016(11).

[2]彭月.“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊伍建設(shè)[J].中國培訓(xùn),2016(16).

作者:蘭翔 王越 呂源鑫 單位:西北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 中國礦業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院 河南理工大學(xué)測繪與國土信息工程學(xué)院