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摘要:目的探討應(yīng)用循證護(hù)理模式對婦科晨間交接班進(jìn)行流程再造的方法,以期為患者提供科學(xué)、精準(zhǔn)、安全、實(shí)用的護(hù)理模式。方法自2016年7月至2017年9月間,我們針對以往晨間交接班過程中存在的問題:時間分配不合理、交接班內(nèi)容重復(fù)、重點(diǎn)不突出、職責(zé)不明確等不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行流程分析,應(yīng)用詢證護(hù)理模式重新設(shè)計(jì)晨間交接班的人員、時間、內(nèi)容、職責(zé)等,觀察流程再造前(研究組)和流程再造后(對照組)晨間交接班時間、護(hù)士滿意度、患者滿意度、護(hù)理工作質(zhì)量的差異。結(jié)果研究組護(hù)士及患者滿意度、護(hù)理工作質(zhì)量均顯著高于對照組,晨間交接班時間較對照組顯著縮短,組間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論循證護(hù)理模式應(yīng)用于晨間交接班的流程再造,可以明顯提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)患滿意度,利于婦科患者圍手術(shù)期護(hù)理的順利開展和病人康復(fù),值得臨床推廣和進(jìn)一步應(yīng)用研究。
關(guān)鍵詞:婦科;循證護(hù)理;護(hù)士交接班;流程再造;護(hù)理質(zhì)量
1資料與方法
1.1一般資料
科室固定床位45張,將2015年6月—2016年6月婦科住院患者850例設(shè)為傳統(tǒng)交接班組(對照組),2016年7月—2017年9月收治的985例患者為流程再造組(研究組)。兩組患者年齡、疾病譜、護(hù)理級別、手術(shù)方式等比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。兩組治療中的護(hù)理人員相對固定不變。
1.2護(hù)理方法
1.2.1建立循證護(hù)理小組兩組患者圍手術(shù)期給予等同常規(guī)護(hù)理。(1)組建循證護(hù)理小組,分析以往的排班時間、交接班流程、交接班的人員、時間、內(nèi)容、職責(zé)等。(2)獲取檢索文獻(xiàn):輸入關(guān)鍵詞“詢證護(hù)理”、“晨間交接班”、“流程再造”,搜索護(hù)理實(shí)踐、改進(jìn)措施、循證護(hù)理應(yīng)用和循證護(hù)理評價。(3)評價檢索獲得晨間交接班、流程再造的循證證據(jù)。(4)分析文獻(xiàn)報道的循證評價,循證小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、研判,設(shè)計(jì)新的晨間護(hù)理流程,確保每位參與流程再造人員充分掌握報告的內(nèi)容、個人具體擔(dān)負(fù)的項(xiàng)目。最后提出護(hù)理問題:①如何合理安排交接班時間;②如何有效減少患者心理不良反應(yīng);③新入院、手術(shù)、危重癥患者的重點(diǎn)護(hù)理;④針對尿潴留等并發(fā)癥的護(hù)理干預(yù)。1.2.2流程再造的循證干預(yù)1.2.2.1循證實(shí)踐①按醫(yī)院作息時間責(zé)任護(hù)士7:45進(jìn)病房,與夜班護(hù)士進(jìn)行床邊交接,了解患者夜間病情變化、以及采取的治療及護(hù)理措施。②準(zhǔn)備晨間護(hù)理用物,護(hù)士長查看危重患者病情變化及交接情況。③8:00開始醫(yī)護(hù)晨會集體交接班,科主任主持,醫(yī)生護(hù)士分別口頭交班。而后,科主任、護(hù)士長對交接班進(jìn)行點(diǎn)評。④8:30晨會結(jié)束,醫(yī)生開始查房,全體護(hù)理人員進(jìn)行晨間護(hù)理,護(hù)士長對重點(diǎn)患者予以護(hù)理指導(dǎo)。之后責(zé)任護(hù)士根據(jù)主班護(hù)士處理的醫(yī)囑完成各項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理工作。1.2.2.2循證支持循證護(hù)理小組護(hù)理人員對原護(hù)理工作流程進(jìn)行分析,梳理存在的不合理環(huán)節(jié):①時間安排不合理:醫(yī)生查房與晨間護(hù)理同時進(jìn)行,不利于營造安靜的氛圍,有時為避讓醫(yī)生查房,只能暫停晨間護(hù)理,影響了護(hù)理工作的正常進(jìn)行。②晨間醫(yī)護(hù)集體交班內(nèi)容太多、時間長、有重復(fù)交接內(nèi)容。③護(hù)理人員集體參與晨間護(hù)理涉及人員多、分工不合理、重點(diǎn)不突出,造成人力資源浪費(fèi),床旁交接流于形式,沒有體現(xiàn)分層級管理等。④醫(yī)護(hù)溝通不暢:醫(yī)生查房時對患者夜間病情變化需查閱護(hù)理記錄獲得。責(zé)任護(hù)士要了解患者的夜間治療需查看醫(yī)囑,遇有疑問需找醫(yī)生協(xié)商,環(huán)節(jié)繁瑣。⑤延遲患者治療計(jì)劃:查房期間,醫(yī)生調(diào)整治療計(jì)劃通過下達(dá)醫(yī)囑來實(shí)現(xiàn)。首先經(jīng)主班護(hù)士處理,再通知責(zé)任護(hù)士而延遲執(zhí)行時間,有時尚需暫停晨間護(hù)理。1.2.2.3循證應(yīng)用針對循證支持問題,我們擬定了新的交接班模式,與護(hù)士長、護(hù)理部一起對新流程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行審核,然后制訂、試行、評價、修改(借助PDCA循環(huán)法),最后確定再造流程。①提前完成晨間護(hù)理:循證小組討論同意后,護(hù)士上、下班時間均稍作前移。夜班護(hù)士完成晨間護(hù)理用物準(zhǔn)備。責(zé)任護(hù)士7:30進(jìn)病房,查看交班報告,進(jìn)行物品、器械、藥品等交接,與夜班護(hù)士進(jìn)行床邊交接,詳細(xì)了解患者病情變化、進(jìn)食、夜間睡眠及治療用藥等情況,及當(dāng)日工作重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時與夜班護(hù)士當(dāng)面溝通,避免晨間護(hù)理與醫(yī)生查房時間沖突,也充分利用交班前時間查看各類引流管的引流情況,與患者主動溝通了解心理狀況。②精簡醫(yī)護(hù)集體交接班內(nèi)容:完成晨間護(hù)理后,集體醫(yī)護(hù)交班內(nèi)容簡單扼要,去掉原來醫(yī)護(hù)相近的交接陳述,護(hù)士以新入院、當(dāng)日手術(shù)、特殊病情變化為重點(diǎn),對夜間給予的醫(yī)、護(hù)措施進(jìn)行交接,醫(yī)生補(bǔ)充,交代下一步治療觀察重點(diǎn)。③責(zé)任護(hù)士參與醫(yī)生查房:晨會結(jié)束后,責(zé)任護(hù)士跟隨醫(yī)生參加包管患者查房,隨時處理、執(zhí)行緊急醫(yī)囑。護(hù)士長參加疑難、危重患者查房。查房結(jié)束,責(zé)任護(hù)士按照先急后緩的原則執(zhí)行患者的各項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理工作。④改革床旁交接班形式與內(nèi)容:護(hù)士長、主管護(hù)師帶領(lǐng),分2組由2名夜班護(hù)士分別與責(zé)任護(hù)士進(jìn)行床頭交接。接班護(hù)士只接包管患者,不參與其他患者的交接,保證充分的時間完成責(zé)任患者的觀察和執(zhí)行護(hù)理治療。交接班內(nèi)容:要求責(zé)任護(hù)士主動接班,聽取分管患者的病情,提出存在的護(hù)理問題及擬采取的護(hù)理措施,同時將患者心理護(hù)理措施納入交班內(nèi)容。護(hù)士長、主管護(hù)師提出疑難、危重患者護(hù)理重點(diǎn)和難點(diǎn),指導(dǎo)、監(jiān)督護(hù)理措施的落實(shí)。1.2.2.4循證評價(1)護(hù)士對流程工作滿意度評價:流程再造前后分別評價,每周5個工作日測評。每天晨間交接班結(jié)束后當(dāng)場向主管護(hù)師、責(zé)任護(hù)士發(fā)放護(hù)理工作滿意度調(diào)查表50份,收回50份。調(diào)查表主要包括上、下班時間,交接班內(nèi)容、專業(yè)知識、團(tuán)隊(duì)合作、護(hù)士精神狀態(tài)等,回收結(jié)果使用5級評分法進(jìn)行評價[1]。(2)患者對護(hù)理流程滿意度評價:采用本院設(shè)計(jì)的調(diào)查表對患者進(jìn)行護(hù)理滿意度調(diào)查,要求在出院當(dāng)天填寫并回收。評價內(nèi)容包括5大項(xiàng):護(hù)理水平、科普宣教、護(hù)理操作(穿刺、置管等)、基礎(chǔ)護(hù)理、病房管理共100分。(3)護(hù)理工作質(zhì)量評價:每日交接班后由護(hù)士長根據(jù)我院護(hù)理部制訂的“分級護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評估。評分標(biāo)準(zhǔn):身份確定(15分)、生活護(hù)理(20分)、婦科護(hù)理(50分)、權(quán)益保障(10分)、病情轉(zhuǎn)歸(5分)。(4)流程再造后交接班所需時間:分別記錄晨間交接班流程再造前(2015年6月—2016年6月)和流程再造后(2016年7月—2017年9月)每天醫(yī)護(hù)集中交接班與床頭交接班時間,分別觀察記錄50次。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS17.0軟件處理數(shù)據(jù),交接班時間、出院患者及接班護(hù)士滿意度、護(hù)理質(zhì)量均為計(jì)量資料,以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x珋±s)表示,組間比較采用配對t檢驗(yàn)。P≤0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
研究組護(hù)士工作滿意度、出院患者滿意度、病情掌握、護(hù)理質(zhì)量顯著高于對照組,晨間交接班時間明顯少于傳統(tǒng)組,組間差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
3討論
循證護(hù)理(evidence-basednursing,EBN)是通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E把護(hù)理科研證據(jù)提煉出來,并結(jié)合檢索獲得的臨床經(jīng)驗(yàn)以及患者的愿望設(shè)計(jì)出新的護(hù)理模式,即在循證獲取確切的護(hù)理證據(jù)后,制定針對性護(hù)理對策[5]。EBN是伴隨循證醫(yī)學(xué)出現(xiàn)的護(hù)理模式,滲透了科學(xué)、客觀、實(shí)證的理念,通過借鑒文獻(xiàn)資料報道的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本科護(hù)理實(shí)踐過程中的問題,加以總結(jié)分析,將晨間交接班流程加以改造,使其更加具有科學(xué)性、更加符合護(hù)理治療的要求,體現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)理的優(yōu)越性[6]。本研究將EBN原理應(yīng)用于晨間護(hù)理交接班的流程再造,具有如下優(yōu)點(diǎn)。
3.1流程再造避免了醫(yī)護(hù)晨間治療的沖突。
床邊交接與晨間護(hù)理提前進(jìn)行,避免了醫(yī)生查房的同時護(hù)士還在進(jìn)行晨間護(hù)理,這樣不僅提高了工作效率,還為醫(yī)生早晨查房營造了一個規(guī)則、有序的治療環(huán)境。
3.2提高了患者和護(hù)士滿意度。
流程再造后的交接班流程能夠讓責(zé)任護(hù)士提前到病房,有時間與患者溝通,便于了解患者的睡眠、飲食、心理狀況及病情變化,實(shí)現(xiàn)“一對一”晨間護(hù)理,責(zé)任護(hù)士對病情的準(zhǔn)確描述,讓患者感受到主管護(hù)士具有很強(qiáng)的專業(yè)性和責(zé)任心,另外,加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育等,使患者感受到人文關(guān)懷與尊重,增加了患者對病情的了解和對護(hù)士的信任,提高了對治療護(hù)理的依從性,同時也密切了護(hù)患關(guān)系,提高了對護(hù)士的滿意度。此外,流程再造使整個交接班過程重點(diǎn)突出,責(zé)任明確,縮短了交班時間,減少了夜班拖班現(xiàn)象[7]。本組結(jié)果顯示流程再造后交接班護(hù)士滿意度顯著高于傳統(tǒng)交接班組。
3.3再造流程縮短了交接班時間,提高了工作效率。
交接班內(nèi)容不重復(fù)、重點(diǎn)突出,節(jié)省交接班時間,提高工作質(zhì)量[8]。報道顯示,床旁交接班改為小組巡視的方法,責(zé)任護(hù)士每天上午可節(jié)約33min用于護(hù)理患者具體工作[9]。本研究顯示,流程再造后交接班時間顯著少于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。流程再造后,責(zé)任護(hù)士提早做完主管患者的晨間護(hù)理,時間上更節(jié)省,為患者輸液治療時間提前。另外,集中交接班由原來的醫(yī)護(hù)雷同的陳述,改為重點(diǎn)及特殊情況交接,也大大縮短交接班時間。分組進(jìn)行交接,參與人數(shù)減少,交接更有秩序,責(zé)任護(hù)士有更多的時間用于主管患者的直接服務(wù),增加了責(zé)任護(hù)士直接護(hù)理時數(shù),提高了工作效率,也保證各項(xiàng)護(hù)理措施無遺漏。
3.4提高護(hù)理工作質(zhì)量。
規(guī)范的晨間交接班流程,在一定程度上體現(xiàn)出科室管理水平,決定了護(hù)理管理制度能否落到實(shí)處[10]。責(zé)任護(hù)士參與查房中獲取了醫(yī)生對患者的診療計(jì)劃及治療進(jìn)展,對患者的重點(diǎn)、難點(diǎn)及存在的安全隱患情況做到心中有數(shù),護(hù)理治療能做到有的放矢,能主動配合醫(yī)生完成醫(yī)囑,打破了以往等待醫(yī)囑然后執(zhí)行的慣例,使護(hù)理工作主次分明、嚴(yán)謹(jǐn)有序。另外,通過查房,護(hù)理人員學(xué)會了各種化驗(yàn)、檢查報告的閱讀,了解異常結(jié)果的臨床意義及處置方案,一旦遇到異常變化,可及早提醒醫(yī)生并及時處置。查房過程中對復(fù)雜病例的分析,護(hù)理人員可以了解本專業(yè)的新知識、新技術(shù)以及國內(nèi)進(jìn)展,拓寬了基本知識領(lǐng)域,提高了基礎(chǔ)理論水平,激發(fā)了主動學(xué)習(xí)的興趣[11]。獲取的相關(guān)知識反過來指導(dǎo)臨床護(hù)理,促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。實(shí)施流程再造后,護(hù)理工作質(zhì)量評分明顯高與傳統(tǒng)組,尤其是病情掌握項(xiàng)目評價,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。傳統(tǒng)交接班模式中,由于部分護(hù)士工作時間短、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少,缺乏對病情變化敏銳的觀察力和處理問題的應(yīng)變能力,出現(xiàn)交班內(nèi)容不全、重點(diǎn)不突出,致使接班者獲取信息不完整,妨礙護(hù)理治療的連續(xù)性。流程再造后,交班護(hù)士明確了自身工作責(zé)任,規(guī)范了交接班流程和內(nèi)容,使得接班護(hù)士能夠全面、深入掌握病情,客觀地評估患者,便于護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量的自我控制,做到結(jié)合患者的具體情況因人施護(hù),實(shí)施的護(hù)理問題、護(hù)理措施、護(hù)理目標(biāo)更能符合患者的實(shí)際情況,確保護(hù)理質(zhì)量。另外,護(hù)士長示范指導(dǎo)病情危重、大手術(shù)后、護(hù)理難度較大的患者的護(hù)理技能操作,有利于責(zé)任護(hù)士、尤其是低年資護(hù)士掌握護(hù)理過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及認(rèn)識到自己??浦R的不足、進(jìn)而激發(fā)自學(xué)專科知識的熱情和主動性,變相地為護(hù)理人員提供了繼續(xù)教育的機(jī)會,從根本上提高了病情判斷能力和整體??谱o(hù)理水平,使護(hù)理質(zhì)量得到持續(xù)改進(jìn),保證了護(hù)理安全。
3.5流程再造利于護(hù)患關(guān)系和諧健康發(fā)展。
新的晨間護(hù)理工作模式的實(shí)施,責(zé)任護(hù)士更多地參與查房和匯報病例,學(xué)會了主動發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法的技巧,從而作出更準(zhǔn)確、有效、針對性的護(hù)理計(jì)劃,這種護(hù)理模式增加了護(hù)患之間的交流。家屬探視期間咨詢患者病情和治療過程時,責(zé)任護(hù)士根據(jù)自己掌握的知識能夠給予詳細(xì)而準(zhǔn)確解答,有效提高了患者及家屬對我們的信任感和滿意度,自然地促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系和諧健康發(fā)展??傊冏C護(hù)理模式用于再造晨間交接班的流程,形成了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的模式,值得在今后護(hù)理工作中進(jìn)一步研究。
作者:孔祥顏 單位:臨沂市中心醫(yī)院