激勵理論在婦產(chǎn)科中護理技能的影響
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1資料與方法
1．1一般資料
選擇從2017年新入職婦產(chǎn)科新護士40名納入研究工作，按照隨機數(shù)字表法進行分組，劃分為兩組，即對照組與對照組。觀察組：有20名新護士，年齡最小20～30歲，本科學歷有6名，大?；虼髮Ｒ韵聦W歷有14名；有50例患者，年齡最小23～59歲。對照組：有20名新護士，年齡最小20～30歲，本科學歷有5名，大專或大專以下學歷有15名；有50例患者，年齡最小22～58歲。兩組的一般資料比較均無差異性（P＞0．05）。
1．2方法
對照組新護士僅接受常規(guī)管理，觀察組新護士則接受激勵理論管理干預。激勵理論管理干預具體操作如下：首先，護士長需定期與新護士溝通交流，及時掌握其內(nèi)心需求、思想變化等，并盡量給予表揚、避免批評；若新護士碰到難題，需給予更多指導，以有效減少各種不良問題發(fā)生率，使新護士真切感受到護士長的重視與關心，提高其工作能動性、工作積極性；其次，護士長可結合科室實況，定期舉辦“民主生活討論會”，為新護士解決情感問題、工作問題［3，4］。
1．3觀察指標
比較分析兩組護理技能評分、護理質(zhì)量評分、患者心理狀態(tài)評分及患者滿意度。
1．4統(tǒng)計學方法
應用統(tǒng)計學軟件SPSS25．0對兩組數(shù)據(jù)進行處理分析，組間計數(shù)資料使用［n（％）］表示，以檢驗兩組的患者滿意度；組間計量資料使用（χ±s）表示，以t檢驗兩組的護理技能評分、護理質(zhì)量評分及患者心理狀態(tài)評分。以P＜0．05表示差異具有統(tǒng)計學意義。
2結果
與對照組比較，觀察組的護理技能評分包括服務態(tài)度評分、操作熟練程度評分均更高（P＜0．05）。
2．2兩組婦產(chǎn)科新護士的護理質(zhì)量評分比較
與對照組比較，觀察組的護理質(zhì)量評分包括健康宣教量評分、治療護理質(zhì)量量評分、心理護理質(zhì)量量評分、生活護理質(zhì)量量評分均更高（P＜0．05）。
2．3兩組婦產(chǎn)科新護士的患者心理狀態(tài)評分比較
與對照組比較，觀察組新護士的患者心理狀態(tài)評分包括焦慮評分、抑郁評分均更低（P＜0．05）。
2．4兩組婦產(chǎn)科新護士的患者滿意度比較
與對照組比較，觀察組新護士的患者的護理滿意度更高（P＜0．05）。
3討論
臨床護理工作為醫(yī)院工作的重要組成部分。在婦產(chǎn)科臨床護理工作過程中，如何有效提高護理管理質(zhì)量，提高護理技能水平，已越來越受到就診患者及家屬的關注。在臨床護理工作中，以“患者為核心”作為服務宗旨，以“有效滿足患者身心健康需求”作為護理目標［5－6］。因此，臨床采取何種管理措施，可以提高新護士的護理技能十分重要［7］。相關臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，常規(guī)護理管理已不能有效滿足實際護理管理需求［8］。激勵理論干預措施為新型護理管理干預模式，本次研究工作中，給予觀察組婦產(chǎn)科新護士落實開展激勵理論管理干預，從研究結果可知，該組的護理技能評分、護理質(zhì)量評分更高，而且該組患者的心理狀態(tài)評分更低，護理滿意度更高，與采取常規(guī)管理的對照組比較，有顯著差異性（P＜0．05）。提示，通過運用激勵理論干預，可及時發(fā)現(xiàn)婦產(chǎn)科新護士的優(yōu)點，并充分調(diào)動其工作積極性、工作熱情，促使整體護理團隊更團結，更能夠提升臨床護理滿意度，改善護患關系的和諧［9，10］。綜上所述，臨床結合婦產(chǎn)科護理工作實況，在新護士管理中，應用激勵理論干預，可以明顯提高其護理技能評分、護理質(zhì)量評分，明顯改善患者的心理狀態(tài)，以提高患者對新護士的工作滿意度。
參考文獻
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作者：陸月平 單位：樂清市第二人民醫(yī)院