小學語文課堂教學中兒童文學作品的融入

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【摘要】

在小學教育中，語文課是培養(yǎng)孩子語言思維的重要課程。語文課不僅僅是教會孩子認識字，會讀會寫，還要教孩子做人的道理。但是現(xiàn)在的語文課，把一些教育孩子的文章寫得太過直白，根本不適合孩子學習和思考。而課本中有的兒童文學，往往會婉轉(zhuǎn)地表達出正確的價值觀和理念，并且可讀性很強，對孩子來說很有趣。學生也很愿意學習和接受這里面提到的一些觀念。所以要把兒童文學融入到課堂中，為孩子提供更好的學習氛圍。

【關鍵詞】小學教育；小學語文；兒童文學；語文課堂

目前我國小學在教授語文課的時候，大部分只重視識字、讀字、寫字。對于學生的作文，只有按照老師規(guī)定的模式寫，才能合格，得到分。但是大部分老師忘記了，小學的學生還是孩子，在他們的思維中，更能理解的是那些有趣的文章，而不是刻板的教學說理的文章。所以把兒童文學融入到課堂中，讓學生在感覺到有趣的情況下，學會了應學的知識，并且能夠真正地理解明白做人的道理。本文以蘇教版語文，兒童故事《裝滿昆蟲的口袋》為例。

一、兒童文學在語文教育中的重要意義

兒童文學包含的范圍很廣，有兒童詩，兒童語言，兒童故事，兒童散文，兒童科學文藝。以蘇教版語文書為例，兒童文學占據(jù)了語文課程的百分之六十多，所以兒童文學在教育孩子方面起到的作用是很大的。并且兒童文學淺顯易懂，生動有趣，卻又蘊含著道理。而且兒童文學是以孩子的視角寫作的，更容易孩子理解學習。為孩子性格的養(yǎng)成和人生目標的確定都奠定了基礎。兒童文學在語文教育中，不僅給孩子帶來知識，還會給孩子心靈上的洗禮，以及給孩子一個未來的啟示，讓孩子在枯燥的學習中獲得樂趣，獲得對未來的想象。所以，兒童文學在小學教育中，占據(jù)著重要的位置，其代表的意義十分重大，關系到祖國的下一代的身心健康的發(fā)展和思維以及創(chuàng)造能力等的靈活性。

二、兒童文學在課堂中的融入

我們以蘇教版的兒童故事《裝滿昆蟲的口袋》一文為例，看如何把兒童文學融入到課堂中。該文講的是昆蟲學家法布爾小時候就喜歡觀察昆蟲的故事，就是因為他從小就喜歡觀察研究，孜孜不倦，長大才能成為昆蟲學家，并且人們?yōu)樗ㄋ芟?，衣兜做的高高的裝滿蟲子來紀念他。

1、通讀全文，置身于課文的角色當中

想要了解一篇文章，就需要通讀全文，把自己想成穩(wěn)重的主人公，感受主人公的想法和行動。這樣老師才能從孩子的角度理解文章要表達的意思，而后對學生講解的時候才能更貼近孩子的思維。同時，為了孩子更好的理解文章，也需要同學通讀全文。并且要讓同學們分別體驗文章中不同的角色。在課堂上，讓一個學生扮演主人公法布爾，另外兩個學生扮演爸爸媽媽，讓他們按照文章的進行表演。而孩子們?yōu)榱吮硌莸母茫蜁钊氲娜プx文章，去理解文章，才能夠把自己的角色扮演好。之后讓孩子們換角色，讓他們逐一體驗每個角色，讓他們感覺到爸爸媽媽對孩子的看法，以及小法布爾對自己喜歡事情的堅持。這樣就會讓孩子深刻的理解，對于自己喜歡的事情，并且是對的事情，要學會堅持，哪怕爸爸媽媽反對。而且只有對自己喜歡的事情仔細的研究和堅持，最終才能成功。

2、讓學生在課堂上自由表達和課文有關的想法

通讀完文章，并進行角色扮演之后，可以根據(jù)課文內(nèi)容進行提問，并且讓學生自由回答問題，他們最喜歡做的事情，和在未來想成為什么樣的人。并且要問學生在你想要成為這樣的人之前，你需要做什么。學生就會根據(jù)學習課文得到的知識來回答，首先要有自己感興趣的事情，然后就是要堅持對它的喜歡，并且為了它努力學習。

3、在課堂中，兒童文學可以釋放孩子的天性

在學校，因為老師的約束和校規(guī)的管理等，讓孩子有點少年老成的感覺。而在課堂中講解兒童文學，可以間接釋放孩子的天性?？赡苓@篇文章就會給同樣對蟲子感興趣的同學起到一些啟迪。并且因此還會讓孩子在課文中找到共鳴。所以抓蟲子的少年法布爾，帶來的不僅僅是一篇課文，還是學生對未來的憧憬以及規(guī)劃的方向。這樣的教學內(nèi)容，讓孩子不會感覺到枯燥，更多的歡樂，學生會更愿意學習?？偟膩碚f，兒童文學的有趣性和教育性十分強。它以兒童的視角，對想要表達的意思進行敘述，讓孩子容易理解。而且兒童文學的教育意義和作用，也要比很多直接講道理的文章更具有實用性。孩子都是天真有趣的。不能讓孩子以大人的思維和視角去思考人生的意義。但是通過兒童文學作品，在課堂上進行有趣的分析之后，孩子自然就會理解。因此，把兒童文學融入小學語文課堂教學中，十分有必要性。

【參考文獻】

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作者：邱紅香 單位：江蘇省阜寧縣古河中心小學