小學(xué)英語教學(xué)中的德育教育

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［摘要］小學(xué)英語作為一門語言比較豐富的實踐課程，在教育行業(yè)中取得了明顯的進步，有利于提高學(xué)生的語言表達能力和綜合運用能力。如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量面臨的突出問題，英語教師要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將德育教育與英語知識有效結(jié)合，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛，英語教師在整個教學(xué)過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，對學(xué)生展開思想教育，從而幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極影響，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語教學(xué)；德育教學(xué)；探索

英語課時一門思想性相對較強的語言知識課程，語言是人們表達自己思想情感和傳播文化科學(xué)知識的工具，教師在向?qū)W生傳授語言知識的時候也流露出了自己的真實情感，教學(xué)如果沒有進行道德教育，只能是一種盲目的手段，道德教育如果沒有教學(xué)的話，就失去了手段的目的。而我國的中小學(xué)德育大綱也指出，將德育教育融入各個教學(xué)內(nèi)容中，是每一位教師的本職職責(zé)。教書與育人二者都是非常重要的，不能忽視其中的任何一個環(huán)節(jié)，如果忽視了其中的任何一項，都是教師的失職，所以在實際的教育教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識的載體，而且還要關(guān)注每一個學(xué)生的真實情感，利用自身的專業(yè)知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中汲取情感精華，進而接受品德教育，在小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育教育呢？

一、發(fā)揮教材的作用

任何一個學(xué)科的教材都是學(xué)科自身的基礎(chǔ)，對于英語教學(xué)來說也是一樣的，我們的英語教師一定要充分利用好英語教材，在教材中不斷尋找德育素材，在教材中，我們的英語教師可以通過相應(yīng)的情境對話來訓(xùn)練學(xué)生的對話能力，從而讓學(xué)生真正的感受到不同時期的情感表達方式，除此之外，我們的英語教師還可以輔助學(xué)生來編排一些英語情景劇，這樣一來不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生敢說英語，能夠在日常的生活中用英語進行交流，而且還能夠加深學(xué)生對不同道德態(tài)度的認(rèn)識。除此之外，我們的英語教師還可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)來將教材中的內(nèi)容用多媒體課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠通過多媒體技術(shù)來了解教學(xué)中的內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的德育認(rèn)識。

二、樹立榜樣作用

教師除了傳道受業(yè)以外，教師自身的修養(yǎng)對學(xué)生的德育影響都是非常重要的，尤其是對模仿能力強的小學(xué)生來說尤為重要，教師的言傳身教作用是非常有效果的，很多時候，教師的語言表達能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等都會直接影響到學(xué)生的整體發(fā)展，所以，不管是在課堂上還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們的教師都要真誠的去對待每一位學(xué)生，做到為人師表，我們的小學(xué)英語教師除了要教授他們聽說讀寫等方面的知識以外，還要樹立良好的教師形象，這樣，教師在學(xué)生中就會成為學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，久而久之就會直接影響到學(xué)生的全面發(fā)展。除斥之外，我們的英語教師還要在實際的英語授課過程中，通過幾個相對簡單的英語人物來讓學(xué)生充分的了解英語層次，進而不斷拓展學(xué)生的發(fā)散思維。

三、利用英語禮貌用語

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以英語教學(xué)的內(nèi)容也都是比較淺顯的，而大多數(shù)的英語教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的生活聯(lián)系在歧義，由于小學(xué)生的年齡非常小，自身的智力發(fā)育也在處于不斷發(fā)育的過程中，在這一階段中，我們的英語教師要不斷的尋求德育教育的切入點，這樣才能夠更好的對學(xué)生進行德育教學(xué)滲透，而且在滲透德育教育的過程中還要切記絕對不可長篇大論，因為小學(xué)生的自身認(rèn)知能力有限，如果長篇大論的去滲透德育知識的話，就會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比如說在學(xué)習(xí)問候用于的時候，只需要我們的英語教師在課前、課中、課后以及日常的交往中反復(fù)使用，再讓學(xué)生不斷的進行輔導(dǎo)，學(xué)生自然而然就能夠?qū)W會英語中的禮貌用語，在通過學(xué)生參與英語教學(xué)，就能夠極大的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠改正之前在日常生活中出現(xiàn)的不文明對話，這樣一來不僅提升了學(xué)生的英語水平，而且還提高了學(xué)生的語言涵養(yǎng)。

四、創(chuàng)造良好的教育教學(xué)氛圍

何知識的學(xué)習(xí)都是循序漸進的，并不是一蹴而就的，對知識的掌握也是一個長期積累的過程，而對于教育教學(xué)中滲透德育教育這一點來說，我們的英語教師一定要在一個相對和諧的環(huán)境中不斷挖掘新思維、新思想，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能夠更好的進行德育教育，也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們的英語教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況來選擇不同的學(xué)習(xí)情境。進一步提升小學(xué)生的整體德育水平。

五、利用業(yè)余活動豐富學(xué)生的知識體系

我們除了上述的教學(xué)方法以外，英語的課外業(yè)余活動也要充分的被利用起來，因為從我國小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語課外業(yè)余活動對學(xué)習(xí)的精神文明學(xué)習(xí)是非常有幫助的。我們的英語教師可以在課外業(yè)余活動中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯⒄Z元素，而我們的小學(xué)英語教師也要講解一些與之相關(guān)的英語知識，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課外知識，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，在小學(xué)英語教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，通過教師的榜樣示范，通過課堂教學(xué)，深刻挖掘教材內(nèi)容，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育,形成美好的心靈品格，真正讓德育之花綻放在英語課堂。

參考文獻：

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作者:賈蕾 單位:內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機四小