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摘要:隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展,思想政治教育專業(yè)成為熱門專業(yè),受到國家和社會的廣泛關注。現(xiàn)階段,怎樣做好思想政治教育專業(yè)學生的德育教育工作,已經(jīng)成為我國院校的重點研究課題。思想政治教育和德育教育有著緊密聯(lián)系,只有將思想政治教育和德育教育相結合,才能發(fā)揮出德育教育的作用,為國家和社會培養(yǎng)高素質思想政治教育專業(yè)人才。本文主要研究思想政治教育專業(yè)學生德育教育,希望給我國院校提供借鑒經(jīng)驗。
關鍵詞:思想政治教育專業(yè);德育教育;人才培養(yǎng)
一、引言
無論是思想政治教育,還是德育教育,都是對學生的思想、行為施加有利影響。作為思想政治教育專業(yè)的學生,不僅需要學習思想政治教育專業(yè)知識,還需要提升個人道德水平和綜合素養(yǎng),為日后工作打下良好基礎。我國院校應重點關注思想政治教育專業(yè)學生的德育教育,培養(yǎng)學生思想政治素質,提升學生道德修養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。因此,研究思想政治教育專業(yè)學生德育教育,具有重要的現(xiàn)實意義。
二、思想政治教育專業(yè)學生德育教育的必要性
(一)促進學生成長成才
思想政治教育專業(yè)的目標是培養(yǎng)高素質思想政治教育人才。一方面,為社會各界培養(yǎng)思想政治工作者,例如高等學校、黨政機關。另一方面,為中小學培育德育工作者。無論學生畢業(yè)后選擇哪個方向就業(yè),學生都需要具有良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在思想政治教育專業(yè)教學中,對學生進行德育教育,有助于學生成長成才。教師將思想政治知識傳遞給學生,讓學生做思想政治理論的傳播者,促使學生為中國特色社會主義事業(yè)做出貢獻。教師根據(jù)德育大綱組織課堂教學,將德育教育落實到思想政治教育專業(yè)課程之中,根據(jù)社會需求培養(yǎng)人才,既能解決學生就業(yè)問題,也能提升學生就業(yè)競爭力。
(二)提升思想政治教育專業(yè)教學實效性
思想政治教育,是指利用思想觀念、政治觀點等對受教育者施加影響,使受教育者形成滿足社會要求的思想品質。德育教育,是指有目的地對受教育者心理施加影響,以此培養(yǎng)受教育者的道德修養(yǎng)。在思想政治教育專業(yè)教學中,開展德育教育,可以提升思想政治教育專業(yè)教學實效性,有助于促進思想政治教育專業(yè)教學可持續(xù)發(fā)展。教師通過德育教育,提升思想政治教育教學水平,通過思想政治教育,提高學生在德育教育中的政治參與能力。教師將兩者相結合,以社會主義理論為核心開展教學活動,讓學生形成正確思想觀念,能實現(xiàn)思想政治教育專業(yè)教學目標。
三、思想政治教育專業(yè)學生德育教育存在的問題
(一)德育教育理念落后
德育教育理念指引著教師的教學方向。在思想政治教育專業(yè)教學中,部分教師的德育教育理念過于落后,無法發(fā)揮德育教育作用。第一,教師過于依賴教材,沒有聯(lián)系日常生活,難以吸引學生注意力。一些教師對德育教育存在理解誤差,認為德育教育和思想政治教育相同,不能主動開展德育教育。部分學校將德育和智育相分離,沒有為教師提供幫助,使得教師產(chǎn)生錯誤思想,致使德育教育嚴重失位,無法在教學中全面開展。第二,教師過于依賴多媒體設備,不能發(fā)揮自身指導作用,無法引導學生學習知識,致使學生出現(xiàn)知識脫節(jié)現(xiàn)象,降低了教學質量。有些教師不了解學生學習過程,無法提供針對性指導。
(二)德育教育方法陳舊
德育教育方法影響德育教育質量。在思想政治教育專業(yè)教學中,部分教師采用陳舊的德育教育方法,難以激發(fā)學生學習興趣,無法讓學生認同和實踐。第一,教師重視理論教學,忽視實踐教學,站在道德制高點教育學生,難以引起學生共鳴。實踐是加深學生知識印象的重要途徑。如果教師沒有進行實踐教學,學生學習勢必會出現(xiàn)多種問題。第二,教師忽視師生互動,課堂教學缺乏雙向交流。教師不了解學生實際情況,學生沒有及時反饋信息,導致教學質量始終無法提升。
(三)德育教育目標過高
德育教育目標,是德育教育的出發(fā)點和落腳點。我國部分院校的德育教育目標過高,脫離社會實際,難以起到指導作用。過高的德育教育目標,不僅會增加學生學習負擔,還會增加教師的工作壓力。德育教育是以學生為中心的教學活動,德育目標過于理想化,沒有考慮道德追求的層次性,無法讓學生深入了解道德要求,不利于學生發(fā)展和進步。過于至善和高尚的人格在當今社會中并非普遍道德現(xiàn)象,我國院校制定的德育教育目標和學生水平不符,讓學生覺得自己和目標相距很遠,打消了學生學習熱情。
四、思想政治教育專業(yè)學生德育教育對策
(一)創(chuàng)新德育教育理念
思想政治教育專業(yè)教師應創(chuàng)新德育教育理念,貫徹以人為本德育教育理念。首先,教師應尊重學生主體地位,發(fā)揮主觀能動性作用,積極轉變教育理念,擺脫陳舊理念束縛。教師需要聯(lián)系現(xiàn)實,從生活中搜集教學素材,積累教學案例。教師需要研究思想政治教育和德育教育之間的差異,通過德育教育填充思想政治教育空白部分,全方位培養(yǎng)學生,提升學生思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。其次,教師應發(fā)揮指導作用,加強人文關懷,研究學生身心發(fā)展特點,分析學生思想問題,找準教學著力點,通過德育教育解決學生思想問題。教師需要適度使用多媒體技術,加強教師指導,促使大學生做出正確價值選擇。最后,教師需要樹立學生德育理念,讓學生了解德育教育重要性,幫助學生內(nèi)化德育知識。教師可以把社會主義核心價值觀融入德育教育之中,讓學生了解社會、國家,引起學生情感共鳴。學校應支持教師工作,鼓勵教師融合德育和智育,構建完整思想政治教育專業(yè)課程體系,使教師又快又好地完成工作。
(二)改進德育教育方法
思想政治教育專業(yè)教師應改進教育方法,提升德育教育質量,使德育教育達到預期效果。第一,教師應把理論教學和實踐教學相結合,采取多樣化教育手段,使學生成為德育教育的主體。在理論教學中,教師可以帶領學生分析實際案例,組織學生成組討論爭議話題,提升學生學習熱情,調(diào)動學生學習積極性。在實踐教學中,教師可以組織學生去福利院、敬老院做義工,讓學生將所學德育知識外化為道德修養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。第二,教師應重視師生互動,積極和學生交流,鼓勵學生反饋信息,幫助學生建立完整知識框架,實現(xiàn)教學和育人的統(tǒng)一。教師可以建立微信、微博等新媒體賬號,通過新媒體平臺和學生傳遞信息,滿足學生學習需求,促進學生成長成才。第三,教師應引導學生自主學習,通過微課教育,讓學生隨時隨地學習,強化德育教育效果。教師需要不斷優(yōu)化微課設計,豐富微課內(nèi)容,做到與時俱進,保證學生思想和社會主流價值觀相同。教師可以將微課教育貫穿德育教育全過程,發(fā)揮微課教育作用,提升學生學習效果。
(三)制定合適的德育教育目標
我國院校應制定合適的德育教育目標,應認識到德育教育的漸進性和階段性,逐步提高學生道德水平。第一,基本德育教育目標?;镜掠繕?,是對學生做人的要求,包括學生的人格修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、誠信品質等。學校應加強隊伍建設,將教師樹立為榜樣,讓學生模仿教師,促使學生發(fā)展成具有健全人格、良好道德修養(yǎng)的人才。第二,高層次德育教育目標。高層次德育教育目標,是對學生做高尚的人的要求。不僅對學生自身理想提出要求,還對學生服務人民、社會提出要求。學校需要加強德育教育力度,構建專業(yè)化德育教育隊伍,分層培養(yǎng)學生,實現(xiàn)育人目標。學校在制定目標時,始終堅定政治方向,端正政治態(tài)度,堅持中國特色社會主義道路,將德育教育放在首位。同時學校需要了解學生實際水平,對水平低的學生適當放低標準,針對性進行德育教育,使全體學生共同共發(fā)展。
五、結語
德育教育是思想政治教育專業(yè)教學的突破口,為思想政治教育專業(yè)教學提供了新的教學思路和教學途徑。教師需要創(chuàng)新德育教育理念、改進德育教育方法,肩負起培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的責任,為學生成長成才保駕護航。學校需要制定合適的德育教育目標,幫助教師完成工作任務,降低教師工作難度,使德育教育盡快完成,以此為我國提供大量高素質思想政治教育專業(yè)人才。專業(yè)。
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作者:文麗珍 單位:海南師范大學馬克思主義學院