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摘要:德育教育是小學(xué)教育中十分重要的組成部分,其直接影響著小學(xué)階段對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德體系的塑造。在小學(xué)階段的教學(xué)中,知識學(xué)習(xí)方面的任務(wù)并不算重,教師只需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)以及基礎(chǔ)性的知識就可以了,更重要的反而是對于學(xué)生個(gè)人習(xí)慣以及思想品德的培養(yǎng)與塑造,這直接關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展以及成長。本文就此詳細(xì)的探討了新形勢下小學(xué)德育教學(xué)的相關(guān)要點(diǎn),希望促進(jìn)我國小學(xué)德育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);素質(zhì)教學(xué);德育;探索
一、小學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的意義
中國有句俗語叫“三歲看大,七歲看老”,這句話想表達(dá)的意思就是從小時(shí)候就能夠看出一個(gè)人未來的發(fā)展,預(yù)測到這人以后所能夠做出的事情。從這句話中可以明顯的看出,小學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)的重要意義。小學(xué)階段學(xué)生正處于一個(gè)十分重要的生長時(shí)期,在這一階段學(xué)生接觸到的事情會(huì)直接影響到學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀,并且會(huì)對學(xué)生個(gè)人情感以及道德體系的建立產(chǎn)生較大的影響。因此一定要重視學(xué)生的德育教育,在教學(xué)的過程中通過完善的德育教學(xué)來正確的引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀,并且要進(jìn)一步重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、新形勢下小學(xué)德育教育的有效策略分析
在小學(xué)德育教學(xué)的過程中,為了進(jìn)一步提高德育教學(xué)的質(zhì)量,相關(guān)的教育人員應(yīng)當(dāng)注意以下要點(diǎn):(一)尊重每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)德育教學(xué)的過程中,教師一定要尊重每一位學(xué)生,做到對所有的學(xué)生都一視同仁,只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立最好的榜樣。對于小學(xué)生而言,老師是他們最尊重的對象之一,小學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己受到了教師的關(guān)注,那么就會(huì)有意識的主動(dòng)學(xué)習(xí),其進(jìn)步也會(huì)加快。反之如果學(xué)生一直被教師忽視,那么其進(jìn)步必然會(huì)越來越慢,甚至出現(xiàn)倒退的情況。因此在德育教學(xué)的過程中,教師一定要重視每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等、用心的交流,進(jìn)一步確保德育教育的質(zhì)量[1]。(二)正確引導(dǎo)學(xué)生小學(xué)生年級比較小,經(jīng)歷的事情少,因此尚未形成完整的社會(huì)觀、人生觀以及價(jià)值觀,其對于世界、社會(huì)的認(rèn)識還處于一個(gè)摸索的狀態(tài)。因此教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育,正確的引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、社會(huì)觀以及價(jià)值觀。近年來,隨著人們生活水平的不斷提升,人們的思想理念也越來越多元化,一些消極的思想觀念充斥了整個(gè)社會(huì),這些思想觀念會(huì)對于學(xué)生的成長帶來一些不利的影響。對此教師一定要做好正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識到什么樣的思想是錯(cuò)誤的,什么樣的觀念是不正確的,幫助學(xué)生建立積極向上的道德觀。(三)結(jié)合實(shí)際開展德育教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師拘泥于單方面的說教,因此教學(xué)的質(zhì)量并不理想,很多的教師在教學(xué)的過程中不太重視學(xué)生的理解情況,因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生半懂不懂的狀態(tài)。為了進(jìn)一步提高德育教學(xué)的質(zhì)量,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際來開展德育教學(xué),通過一些有意義的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解德育教學(xué)的內(nèi)涵以及意義。如在學(xué)生中,偶爾有個(gè)別學(xué)生會(huì)對別人的鉛筆、橡皮等小物件感興趣,然后出現(xiàn)趁別人不注意的時(shí)候就把東西拿走的現(xiàn)象。遇到這種情況時(shí),老師可以找些拾物交公的事例說給學(xué)生聽聽,對于讓學(xué)生拿出來不是自己屬于自己的物品時(shí),也要講究方法,切不可傷害孩子幼小的自尊心??梢哉f成是哪個(gè)同學(xué)不小心裝錯(cuò)了,檢查一下自己的東西,如果不是自己的,勇敢地交到老師這里來,等等。然后,可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)例與討論中真正地懂得不能隨便拿別人的東西,同時(shí),也可以使學(xué)生明白拾到的東西要交公這一道德準(zhǔn)則,從而更加明確學(xué)生的是非觀[2]。
三、新形勢下小學(xué)德育教育的創(chuàng)新途徑
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與信息技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)上的信息也越來越豐富,人們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠輕松的獲取大量的信息,但是這些信息因?yàn)闆]有經(jīng)過有效的篩選,因此并不是都是積極、健康的信息。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)較小,對于信息的接受、辨識能力較差,其很難正確的識別信息的有效性,長期接受這些負(fù)面的信息,很容易影響到學(xué)生的正常成長,因此必須要進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)德育教學(xué)的發(fā)展,對此應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)學(xué)校重視德育教育學(xué)校在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)良好的溝通交流平臺,這些可以通過微信群、QQ群或者是班級主頁等,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流,并且教師要主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通,及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生更好的去了解社會(huì)、正確的認(rèn)識社會(huì)上的一切[3]。(二)家庭要主動(dòng)配合家庭中父母是孩子最好的老師,對此家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的配合老師做好相關(guān)的德育教學(xué)。家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)來重新定義自己的身份,在網(wǎng)絡(luò)上與孩子進(jìn)行平等的交流,彼此互相溝通,互相了解,進(jìn)而有效的幫助學(xué)生打開心扉。通過這樣的交流方式來向?qū)W生傳播正確的價(jià)值理念以及積極的社會(huì)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生更加積極健康的成長。(三)教師與家長要加強(qiáng)溝通德育教育不是一項(xiàng)簡單的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,并不是單純的通過教師的引導(dǎo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的,其需要家庭以及學(xué)校的雙重配合,只有這樣才能夠真正意義上確保德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,確保小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)定期與家長進(jìn)行交流、溝通,彼此配合,針對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r來制定一些針對性的教學(xué)策略,讓德育教育能夠滲透在學(xué)生生產(chǎn)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)[4]。
四、結(jié)語
在小學(xué)教學(xué)階段,德育教學(xué)是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容,直接影響著學(xué)生的思想水平以及個(gè)人素質(zhì)。現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)充分的認(rèn)識到了德育教學(xué)的重要性,并且在現(xiàn)有的教學(xué)體系中融入了相關(guān)的教學(xué)理念。對此,相關(guān)的教育人員應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的開展德育教育,并且要與學(xué)生家長做好充分的溝通,更好的開展相關(guān)的教學(xué),讓學(xué)生能夠獲得更好的成長。
參考文獻(xiàn)
[1]高麗娟.新形勢下小學(xué)德育教育探索[J].中國校外教育旬刊,2017,14(3):96.
[2]方吉庭.關(guān)于新形勢下小學(xué)德育教育的探索[J].學(xué)周刊,2016,10(33):126-127.
[3]唐克宇.淺談新形勢下小學(xué)德育教育[J].中國校外教育,2017,28(29):213-214.
[4]陳蓉.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作探索[J].新課程•小學(xué),2017,13(4):114-115.
作者:梁永慧 單位:山東省青島市即墨區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)