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隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體CAI(計算機輔助教學(xué))已被大量地應(yīng)用于教學(xué),其融文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體的特性,能進行多種感官刺激,激活思維。所以,我們應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點,把握網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件設(shè)計、制作原則,爭制作出高質(zhì)量的課件。
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件制作的要求
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有學(xué)習(xí)的異步性、信息的廣泛性、評價的及時性和教學(xué)的交互性等特點,學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性得到了極大增強。為適應(yīng)教學(xué)需要,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件應(yīng)符合以下幾點要求:
(一)多媒體課件開發(fā)平臺的選擇。要求教師合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺顯得尤為重要。選擇多媒體課件開發(fā)平臺應(yīng)遵循以下原則:①功能強大。多媒體開發(fā)工具應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實現(xiàn)的特點。②容易上手。多媒體軟件的操作簡單易用,必須使一個完全不懂程序設(shè)計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時間內(nèi)掌握使用方法。③兼容性強。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化。開發(fā)平臺必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式,支持各種輸入設(shè)備,能夠采用或提供各種素材。
(二)交互性。這對多媒體CAI課件的一個基本要求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,這一點尤其重要。盡管學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)向教師請教有關(guān)問題,但大多數(shù)時間內(nèi),他們還是通過網(wǎng)上課件和教案進行了自主學(xué)習(xí)。因此,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件需要有較強的交互性。
(三)輔助性。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件的輔助性在教與學(xué)兩個方面同等重要。所以在課件的內(nèi)容上,應(yīng)考慮能將所教知識充分傳送給學(xué)員,要對知識進行精心的分析和組織,形式上還要淺顯易懂,達到臨場授課的效果。從輔助學(xué)員“學(xué)”方面講,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件就能啟發(fā)學(xué)員積極思考,幫助學(xué)員探索和鞏固知識,增長見識,形成個性,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
二、網(wǎng)絡(luò)式媒體教學(xué)課件的設(shè)計
在動手制作多媒體課件前,對課件的設(shè)計非常重要。在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。只有設(shè)計好課件,才能制作出優(yōu)秀的課件。那么,課件的設(shè)計應(yīng)該從哪些方面入手呢?
(一)從課件的可教性入手。制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)員的學(xué)。所以,我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價值,即這堂課是否有使用課件的必要。進行課件設(shè)計時要遵循以下幾個原則:一是選材合理,避免簡單的書本搬家。二是中心明確,重點突出,難點突破。三是內(nèi)容科學(xué)準確,內(nèi)容的組織構(gòu)思要巧妙,教學(xué)意境的創(chuàng)設(shè)與安排要新穎,教學(xué)過程要符合學(xué)員的認知心理。四是短小精悍,不必一味追求學(xué)科體系的系統(tǒng)性。有了精彩的設(shè)計腳本,計算機技術(shù)人員就有了能制作出符合教學(xué)需要,能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果的多媒體教學(xué)軟件。
(二)從課件的易用性入手。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體——學(xué)員對計算機及網(wǎng)絡(luò)知識的了解存在很大差異,所以不能使教師和學(xué)員把寶貴的時間浪費在課件的調(diào)試和控制上。因此,課件要提供一目了然的教學(xué)目標、教學(xué)步驟及操作方法,還要在能夠脫離本機的其它計算機環(huán)境中運行。應(yīng)注意以下幾個方面:一是課件安裝要方便,課件啟動要快,不能讓師生焦急等待。二是友好的操作界面。操作界面不要晦澀難懂,操作按鈕要清晰易見,提示信息要詳細、準確、恰當、不能讓學(xué)員把過多的精力放在應(yīng)付如何操作上。三是步驟操作不要太繁瑣,課件運行要穩(wěn)定。四是要及時交互應(yīng)答。不能把課件變成電影,一放到底,要注重學(xué)員的學(xué),讓學(xué)員的學(xué)有一個循序漸進的過程,給學(xué)員留有思考的余地。
(三)從精選設(shè)計素材入手。俗話說“巧婦難為無米之炊”。一個課件的成功與否,在很大程度上取決于其各種素材的質(zhì)量與豐富程度,好看素材才使得課件具備一定的藝術(shù)性。因此,在制作多媒體課件前必須要進行精心的準備,要認真鉆研教材,突出重點,突破難點,做到源于書本,高于書本,切不可將書本簡單地電子化。
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作的對策
一是加強教師培訓(xùn)。每位教師都有自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法,只有讓他們掌握了課件制作技術(shù),才能制作出適合自己口味的課件。因此,解決課件制作的根本出路是依靠加強培訓(xùn),挖掘廣大教師的潛力,培養(yǎng)他們獨立制作的能力。二是注重交流提高。在制作課件的過程中,如果有水平相當或更好教師指導(dǎo),或者與他交流,那么你就會得到更快的提高。三是實現(xiàn)素材共享。媒體素材的準備工作量很大,每次課件制作都要臨時準備素材,那是很煩人的。因此,平時不僅要注意素材的收集,還應(yīng)該實現(xiàn)素材的共享。四是加強軟、硬件的建設(shè)。多媒體課件制作對軟、硬件的要求都很高,所以應(yīng)該二者兼并。總而言之,恰當?shù)剡x取媒體制作多媒體課件,找尋和課堂教學(xué)的最佳吻合點,就可以大大提高課堂教學(xué)效率,使教學(xué)提前融入學(xué)員的生活,在多元智能和可持續(xù)發(fā)展的平臺上,多方位發(fā)展學(xué)員的能力,做到“課堂知識生活化,生活知識教育化”。
作者:姜玉香 單位:甘肅省會寧縣委黨校