羽毛球教學中多媒體技術論文

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一、認識多媒體技術

1.涵義

（1）多媒體:指的是計算機在呈現(xiàn)信息時，除了包括文本信息外，還可以呈現(xiàn)圖形、動畫、聲音等多種媒體的信息。

（2）多媒體技術:指的是計算機實時處理文字、聲音、圖像等媒體信息的系統(tǒng)技術，它是以計算機為中心，將語音、圖像處理技術與視聽技術集于一體，同時通過對音頻及視頻信號的模數(shù)轉換和數(shù)據(jù)壓縮及解讀等過程，從而實現(xiàn)計算機對各種媒體信息的存貯、傳遞、加工、變換與檢索。

2.形式

（1）教師通過計算機進行交互教學演示:理想的運行環(huán)境則需要一臺計算機和一套與之相連的投影設備，該過程由教師來操作計算機，并進行必要的講解，學生通過大屏幕上的影像完成學習。

（2）學生通過計算機進行交互學習:即學生在計算機上通過觀看羽毛球多媒體課件，從而達到掌握知識與技能的目的。

二、普通高校羽毛球教學中引入多媒體技術的必要性

1.激發(fā)大學生學習興趣

教育心理學表明：眾多學習動機中最活躍的因素是興趣，即人在滿懷興趣狀態(tài)下學習，可以掌握得迅速而牢固，在羽毛球教學過程中運用多媒體技術輔助教學，能夠給大學生帶來一種新異刺激，可以誘導學生對新異刺激的反射，在實際的教學過程中，從大學生的面部表情及態(tài)度來看，學生對多媒體技術內容普遍表現(xiàn)出極大興趣，學習情緒好，主動性和積極性明顯增強。

2.幫助大學生建立清晰而準確的動作表象

羽毛球教學過程中一些技術動作很難用言語來表述清楚，特別是騰空后的一些技術細節(jié)，講解難度尤其大，示范效果往往也不盡人意，然而多媒體技術可以輕松解決此類難題，能夠有效幫助大學生理解動作，從而形成準確的動作概念，并在大腦中建立清晰的動作表象。例如羽毛球跳殺技術教學，該動作是一個騰空過程，而教師示范只能完成完整的技術動作，不可能在空中停滯讓大學生看清空中的動作，而多媒體技術可以對圖像進行完整演示、分解慢放，向大學生提供直觀而準確的技術動作示范，有助于幫助學生建立完整的動作概念和清晰的動作表象，可以充分提高羽毛球學習效率。

3.使技術動作化難為易

人們通過語言獲得的知識可以記憶15%，利用視覺與聽覺所獲得的知識可以掌握65%。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，體育知識與技能往往以語言描述為主，即便使用一些掛圖或模型等直觀手段也較為呆板，而多媒體技術可充分利用二維、三維等空間設計，全方位剖析難點，化難為易，使難以接受和掌握的現(xiàn)象變得生動形象，從而加快學習速度，提高學習效率。

4.理論教學變得豐富多彩

將多媒體技術引入羽毛球理論教學，能夠改變原有的教學結構，更新教學內容和教學理念，有效解決教學內容滯后時展的困難，從而讓大學生可以從更為廣闊的空間和視野來重審羽毛球對人們學習和生活的巨大作用，最終為學好羽毛球打下深厚的理論基礎。

5.教學效果顯著提高

通過將多媒體技術引入羽毛球教學，教師可以從傳統(tǒng)的重復講解示范中解放出來，有充裕的時間來觀察每個同學的練習情況，及時面對面地答疑解惑，而學生則可以根據(jù)對動作的理解進行練習，遇到問題隨時向教師請教，由于講解簡單明了，教師及時到位，教學效果明顯提高。

6.拓展教學的時間與空間

大學生可以通過羽毛球教學視頻來學習動作，加深對羽毛球技術的理解與體驗，有效彌補過去教學時數(shù)有限等問題，同時多媒體教學還打破傳統(tǒng)的班級教學形式，能夠將課堂教學和課外活動有機結合，極大拓展了教學的時間與空間。

三、普通高校羽毛球教學過程中多媒體技術的實施方法

1.播放優(yōu)秀運動員比賽視頻實施技術教學

羽毛球技術教學之前，可以讓學生對基本技術動作有一個完整的認識，即通過優(yōu)秀運動員的動作示范，幫助大學生形成完整的動作表象，了解擊球的節(jié)奏和發(fā)力的方法，有利于技術的學習與掌握。

2.利用慢放，對技術難點進行細致講解

連貫性很強的動作，大學生不容易看清楚動作細節(jié)，易形成錯誤的動作表象，直接影響到對技術動作的掌握，而充分利用多媒體的慢放視頻，則能夠有效捕捉動作細節(jié)，并對動作細節(jié)和難點進行講解，從而幫助大學生掌握正確的技術動作。

3.充分利用錄像反饋

體育教師在實踐課中安排大學生進行大量的練習，幫助大學生建立擊球感覺，而在學生練習的過程中，及時將學生的技術動作錄制下來，并與優(yōu)秀運動員動作進行對比，讓大學生自我評價技術動作，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，有效培養(yǎng)其自我學習的能力。

4.利用多媒體技術實施戰(zhàn)術教學

羽毛球戰(zhàn)術是復雜而抽象的，通過播放比賽視頻，使其抽象的戰(zhàn)術直觀化，幫助大學生由思考變?yōu)橛^察，從而有利于對戰(zhàn)術的理解，這就需要教師根據(jù)所講解的戰(zhàn)術，制作戰(zhàn)術錄像并插入適當圖片與文字，標明移動路線及擊球路線，從而幫助大學生對戰(zhàn)術一目了然。

四、結語

多媒體技術作為一種新的教學手段，能夠有效調動大學生的積極性和創(chuàng)造性，給高校羽毛球教學帶來巨大影響，能夠豐富課堂教學思維和教學設計，突破了時間及空間限制，開闊大學生羽毛球視野，激發(fā)其創(chuàng)新思維，給高校羽毛球教學帶來新的發(fā)展機遇，同時也給高校體育教師帶嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，廣大體育教師應行動起來，加強學習，探索出多媒體與體育教學最佳的結合形式。

作者：高峰 單位：西安鐵路職業(yè)技術學院