新媒體下農(nóng)村題材影視動畫教育淺析

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在當下萬物皆媒的環(huán)境下，高新科技的優(yōu)勢展露無遺，傳統(tǒng)影視動畫被故事場景更逼真、視覺效果更震撼的影視動畫取代。新媒體是數(shù)字化平臺，是互動性平臺，更是有效利用人力、物力、智力的資源平臺。新媒體背景下農(nóng)村題材影視動畫的表現(xiàn)形式和傳播形式越來越多元，不論在戲劇體現(xiàn)還是故事創(chuàng)意上，均起到了錦上添花的作用。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，廣袤農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，廣大農(nóng)民群眾的精神世界也隨之發(fā)生深刻改變，使得農(nóng)村題材影視動畫作品的素材更加豐厚，越來越多兼具思想性、藝術(shù)性的優(yōu)秀作品出現(xiàn)在大眾視野中。在新媒體和社會巨變的雙向推動下，農(nóng)村題材的影視動畫迎來了繁榮發(fā)展的新局面，高校的影視動畫教學模式也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。順應(yīng)時代發(fā)展需要，著眼新媒體發(fā)展方向，提高教育實效性成為影視動畫專業(yè)教學改革的重要方向。

影視動畫是一門復(fù)雜的藝術(shù)專業(yè)，新媒體的出現(xiàn)改變了影視動畫的傳播環(huán)境，對影視動畫的角色表達和動畫分解形式產(chǎn)生了巨大影響，使得信息技術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合更加緊密。同時，影視動畫需緊跟時代脈搏，并不斷滿足社會的實際需要。因此，新媒體的出現(xiàn)，及其給影視動畫領(lǐng)域帶來巨大變化引起了人們的廣泛關(guān)注，特別是影視動畫專業(yè)的教學改革和對具體教育模式的分析。

專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育融合，在授課過程中拓展學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素養(yǎng)。從當前全面推進鄉(xiāng)村振興的實際來看，人才需求是多元的。影視動畫教育以農(nóng)村題材為切入點，結(jié)合專業(yè)特色和優(yōu)勢加強雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，不僅能提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，也能為鄉(xiāng)村振興輸送更多具有競爭性的人才。具體的課程教學可嘗試將鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)實案例應(yīng)用于影視動畫課程教學中，為學生提供近距離接觸作品制作的機會。專業(yè)授課中還應(yīng)結(jié)合新媒體相關(guān)知識，在引導學生掌握理論知識的同時，積極嘗試參與新媒體傳播的相關(guān)項目，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。各大院?？膳c影視動畫行業(yè)相關(guān)公司合作，為學生提供技術(shù)層面的實踐機會，可與地方政府合作交流，引導學生走進鄉(xiāng)村，進行體驗式學習，實現(xiàn)對理論學習的發(fā)展和升華。鄉(xiāng)村應(yīng)該成為影視動畫專業(yè)教育重要的實踐基地，而新媒體技術(shù)和雙創(chuàng)思維應(yīng)該成為影視動畫專業(yè)教育的指導方向。

專業(yè)教育與文化教育融合，為學生打開專業(yè)實踐的新窗口。增強文化認同感和榮譽感、提高全國人民凝聚力是當今中國最鮮明的時代主題之一，展現(xiàn)農(nóng)村新風貌題材的影視動畫無疑成為一股重要的新興力量。在此背景下，影視動畫專業(yè)大學生應(yīng)承擔起闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)鄉(xiāng)村面貌的藝術(shù)創(chuàng)作和傳播責任，在新媒體視域下探討農(nóng)村題材影視動畫的藝術(shù)展現(xiàn)方式。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，蘊含著豐富的人文元素和藝術(shù)元素，鄉(xiāng)村文化是展現(xiàn)民族特色的重要支撐，將影視動畫專業(yè)教育與文化教育相融合為傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化開辟了重要渠道。在新媒體用戶數(shù)量成倍增長的今天，多維度、多渠道的信息共同塑造著人們的價值觀，并直接或間接地影響著人們的行為習慣和審美取向，因此，只有更多出類拔萃、文化內(nèi)涵深厚的農(nóng)村題材影視動畫呈現(xiàn)在大眾面前，才能喚起人們心中久違的溫情和對傳統(tǒng)文化的熱愛。高?？刹捎庙椖拷虒W法，將專業(yè)知識與實際項目聯(lián)系起來，在保障課堂教學的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生挖掘探索傳統(tǒng)文化元素，并結(jié)合時代精神進行創(chuàng)新，有效結(jié)合專業(yè)理論、場景布局構(gòu)建全新的影視動畫教學系統(tǒng)。高校也應(yīng)重視獨具中國特色的表現(xiàn)方法、表達方式及表演形式，典型案例有上海美術(shù)電影制片廠1981年創(chuàng)作的皮影劇《猴子撈月》。高校還應(yīng)致力于為農(nóng)村題材的影視動畫提供更多創(chuàng)作視角，讓學生認識到只要與現(xiàn)代電影技術(shù)形成良好的結(jié)合，我國傳統(tǒng)文化和中國特色的表現(xiàn)方法仍能散發(fā)出無窮魅力。

新媒體背景下影視動畫的制作效率提高了，給觀眾帶來的愉悅感也提升了。影視動畫教育模式應(yīng)保持持續(xù)改革和創(chuàng)新，不斷增強農(nóng)村題材的影視動畫的影響力，用實際教學成果助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施和中華文化騰飛。

作者:萬芳芳 單位:石家莊職業(yè)技術(shù)學院