公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

參與式教學(xué)初中物理論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了參與式教學(xué)初中物理論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

參與式教學(xué)初中物理論文

1參與式教學(xué)初中物理學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用

1.1參與式教學(xué)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作

在新時(shí)期下,初中物理學(xué)習(xí)不再單純地由教師進(jìn)行講解,其更為重視的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂外能夠自覺地開展有效的自學(xué)活動(dòng),能夠積極地參與和配合教師所開展的物理教學(xué)活動(dòng)。在參與式教學(xué)法的實(shí)施下,要求學(xué)生能夠開展有效的預(yù)習(xí)活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)來完成教師所布置的任務(wù),使其通過各種方式來收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在為學(xué)生制定預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候,一定不能脫離了課本,所布置的作業(yè)要為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容服務(wù),必須根據(jù)教材來制定相應(yīng)的任務(wù),以此加深學(xué)生對(duì)課本的認(rèn)識(shí)和理解。而且教師所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)當(dāng)具有層次性,要能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望,以促使學(xué)生通過看書以外的方式來學(xué)習(xí)物理知識(shí),使其能夠通過資料的查詢、教材的研究以及積極思考來完成教師所布置的任務(wù),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問題和解決問題。比如說,教師在講解《從指南針到磁浮列車》這一章中的內(nèi)容的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生先了解電流的磁場知識(shí),使其對(duì)電能的產(chǎn)生具有一定的知識(shí)基礎(chǔ),然后讓學(xué)生收集與磁浮列車有關(guān)的資料,以集中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容,以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2充分利用多樣化的教學(xué)手法,以促使學(xué)生主動(dòng)參與物理探究活動(dòng)

在初中物理教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),俗話說興趣是最好的教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。為此,教師應(yīng)當(dāng)充分利用有效的教學(xué)手段來增加物理學(xué)習(xí)的趣味性,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到物理學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中。只有學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才能夠促使其自主地去探究物理知識(shí),有利于提高學(xué)生解決問題的能力,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到更多的物理知識(shí)。例如,教師在講解《力與運(yùn)動(dòng)》這一單元的時(shí)候,教師可以先讓學(xué)生互相擊掌,讓學(xué)生通過擊掌來感受力的作用,其會(huì)發(fā)現(xiàn)雙方在擊掌之后都會(huì)受到力的作用,具有一定的疼痛感,從而使其感受到力的作用具有相互性。在此之后,教師可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生體會(huì)力的反作用力,以吸引學(xué)生的眼球,勾起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3創(chuàng)新物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中

在素質(zhì)教育改革的要求下,傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的物理教學(xué)需求,其僅僅只重視對(duì)學(xué)生物理理論知識(shí)掌握狀況的評(píng)價(jià),而忽視了對(duì)學(xué)生物理應(yīng)用能力的考察,不利于對(duì)學(xué)生解決實(shí)際物理問題能力的培養(yǎng),具有局限性。這種陳舊的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,難以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不具備綜合評(píng)價(jià)效果,除此之外,所采用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也較為單一,忽略了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)。鑒于這種情況,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),讓學(xué)生成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體,使其參與到教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,開展有效的學(xué)生自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。

2結(jié)束語

在初中物理學(xué)習(xí)中開展參與式教學(xué)活動(dòng),是我國素質(zhì)教育改革的必然要求,滿足了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中的需求,順應(yīng)了我國教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì),具有重要的意義。在初中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用參與式教學(xué)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài),使其能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,以積極主動(dòng)地投入到物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,從而學(xué)到更多的物理知識(shí)。而且有效的參與式教學(xué)方法,不僅能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生將物理知識(shí)理論與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合,以提高初中物理學(xué)習(xí)效率,保障初中物理教學(xué)水平,從而實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)效益最大化。

作者:譚征