教學(xué)改革下初中歷史論文

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一、初中歷史教學(xué)改革出路

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

初中生正處于思維活躍階段，如何利用歷史教學(xué)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生睿智明理，綜合思考遇到的事物，是當(dāng)前每位初中歷史教師要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。所以，對(duì)初中歷史教學(xué)進(jìn)行改革的前提是必須先轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)歷史教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)學(xué)生用全新的理念和態(tài)度看待歷史，從而進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。由于歷史學(xué)習(xí)是一種非學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它和自然學(xué)科是兩種截然不同的改革，歷史總結(jié)了以自然為基準(zhǔn)的人類社會(huì)，學(xué)生應(yīng)從歷史學(xué)習(xí)中不斷提升自我觀念，達(dá)到積累經(jīng)驗(yàn)的目的，最后作用于自然，發(fā)揮歷史教學(xué)的真正作用。學(xué)習(xí)歷史的意義在于擴(kuò)展思維，通曉古今，理解人類社會(huì)的變化過(guò)程，整體性較強(qiáng)。然而，歷史并不是簡(jiǎn)單講述過(guò)去，它還要和現(xiàn)在連接，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用至國(guó)家、社會(huì)及自身的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。歷史教學(xué)在新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上結(jié)合自身學(xué)科的所需，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師要盡可能地在教學(xué)中貼近實(shí)際生活和學(xué)生。此外，還要與學(xué)生構(gòu)建和諧平等關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率

初中歷史教學(xué)總體目標(biāo)圍繞符學(xué)科技能養(yǎng)成和培養(yǎng)符合與社會(huì)主義國(guó)家相符的合格公民素養(yǎng)兩個(gè)層面，它幫助人們從微觀和宏觀等角度看待過(guò)去，理解現(xiàn)在。然而傳統(tǒng)課堂都是“一言堂”模式，教師是課堂的主宰者，學(xué)生被動(dòng)地等待教師教學(xué)，創(chuàng)造性和主觀性受到了極大壓制，學(xué)習(xí)效率低下。所以，改變目前初中歷史教學(xué)改革的出路之一是用多元化的學(xué)習(xí)方式提高課堂教學(xué)效率。首先，通過(guò)歷史想象，還原場(chǎng)景。歷史是科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，其中涉及了大量的人物故事和朝代變遷歷程，需要通過(guò)正確合理地聯(lián)想讓零散的教材知識(shí)脈絡(luò)清晰化，提高學(xué)生構(gòu)建自主思維體系水平。例如在講解“北京人”生活時(shí)，有學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)了聯(lián)想：“十幾個(gè)北京人隨著號(hào)角聲走出山洞，他們的手里有石頭、木棒及弓箭，利用這些工具去森林射殺一只老虎。晚上，婦女、小孩都圍在火堆旁分享白天的獵物，滿足又幸福?！毕胂蟮慕虒W(xué)方式能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。其次，應(yīng)大膽提問(wèn)，擴(kuò)展思維。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)保持積極的熱情，單純運(yùn)用情感因素感化是不夠的，可采用多種有效方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而求解。教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容主題相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度探討，形成有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

（三）充分利用移動(dòng)設(shè)備教學(xué)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，指在任何時(shí)間、地點(diǎn)，利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地且快速學(xué)習(xí)，不再受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境和固定地點(diǎn)的限制。通過(guò)移動(dòng)設(shè)備利用WLAN或WIFI進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶一樣進(jìn)行瀏覽、查詢和實(shí)時(shí)交流，是基于連接瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，訪問(wèn)、瀏覽網(wǎng)站的學(xué)習(xí)者還可將圖片、視頻、信息傳到網(wǎng)上，與更多的在線網(wǎng)友進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，交換不同的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，融合不同的學(xué)習(xí)理念和方式，彌補(bǔ)自身在學(xué)習(xí)上的不足。初中歷史是知識(shí)點(diǎn)較為密集的一門(mén)課程，移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生享受到更多的教學(xué)資源，還能起到鞏固學(xué)習(xí)效果、發(fā)散思維的作用。

二、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為提升學(xué)生教育水平，實(shí)施課程改革是必然的。初中歷史作為一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，對(duì)其實(shí)施改革應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

作者：時(shí)維魁 單位：菏澤市開(kāi)發(fā)區(qū)佃戶屯中學(xué)