技能大賽對創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)分析

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摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等學(xué)校對國務(wù)院提出的“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”政策響應(yīng)。而大賽是新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進器。本文就近幾年在高職院校如火如荼地進行的技能大賽對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)的影響，從學(xué)生、教師、學(xué)校三個層面進行論述，指出技能大賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中對于高職人才培養(yǎng)起到的積極作用。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；技能大賽；高職；人才培養(yǎng)

0引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時展而產(chǎn)生的一種教育理念與模式，是培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育。技能大賽在職業(yè)教育中起著重要作用。技能大賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、而且可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。技能大賽對于弘揚工匠精神、培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高等職業(yè)院校起到重要促進作用。

1技能大賽利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力

1.1技能大賽可以提升學(xué)生的目標感,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動性學(xué)生從入學(xué)開始對于參與技能大賽有了目標感，學(xué)習(xí)才有動力，有興趣，有價值。目標感確立之后，為了實現(xiàn)這個大的目標，再確立更詳細的目標，一步一步的實現(xiàn)。實現(xiàn)目標的過程，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、掌握專業(yè)技術(shù)技能，以及將來就業(yè)都有很大幫助。1.2培養(yǎng)學(xué)生的個人綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)競爭與危機意識，對將來的職業(yè)生涯發(fā)展有好處。通過校內(nèi)競賽、省賽、國賽選拔賽、國賽等層層選拔的競賽機制強化學(xué)生的競爭意識。在備賽過程中，還有其他學(xué)生陪著訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中，誰訓(xùn)練的好誰將參加正式比賽，備賽學(xué)生在心理上形成一種競爭的危機意識。在發(fā)揮大家所長共同攻克難題的集訓(xùn)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作品質(zhì)。調(diào)動各種學(xué)習(xí)資源，通過實踐積累經(jīng)驗，反思后提高知識技能，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。借助實例項目進行拓展開發(fā)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.3可以提高學(xué)生的實踐能力，為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)技能大賽是與專業(yè)息息相關(guān)的，專業(yè)技能的培養(yǎng)離不開實踐，職業(yè)教育的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，實踐是可以將理論知識充分消化吸收。技能大賽不但可以鍛煉學(xué)生的實踐動手能力、而且培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識與能力，同時也使學(xué)生的專業(yè)技能從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2技能大賽利于培養(yǎng)雙師型教師

任何教育離不開教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與精神，更重要的是還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，如果教師都沒有實踐能力，又如何來指導(dǎo)學(xué)生呢？技能大賽為培養(yǎng)雙師型教師提供了契機。目前，高職院校教師大多沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，即便到企業(yè)掛職鍛煉，但企業(yè)考慮到安全和效益問題，使得掛職鍛煉流于形式，造成很多教師理論經(jīng)驗豐富，但實際動手操作能力有限。如果學(xué)校想要參加技能競賽，會聘請校外有豐富工程經(jīng)驗的企業(yè)工程師對學(xué)生進行技能操作指導(dǎo)，同時對校內(nèi)專任教師也是一種技能培訓(xùn)。另外，競賽指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，也能清楚地認識到自己技能操作方面存在的問題，進而不斷提高自己的實際動手能力。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生競賽的同時也提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。

3技能大賽對于學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的改革起到促進作用

3.1對于教學(xué)改革起到促進作用技能大賽比賽內(nèi)容一般結(jié)合企業(yè)提供的硬件設(shè)備或軟件出題，以計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項來說，比賽內(nèi)容為項目式工作任務(wù)，這些任務(wù)都是實際工作中用到的技術(shù)與技能。參加技能大賽，可以了解到當前崗位需求的技能與主流技術(shù)，以便將其移植到教學(xué)過程中，更新教學(xué)內(nèi)容。項目化的競賽內(nèi)容對專業(yè)課程體系的優(yōu)化與改革起到了推動和促進作用。打破或跨越不同課程的界限，將傳統(tǒng)課程體系中的多門課程內(nèi)容整合在一起形成一個完整的項目，實行項目化教學(xué)，將理論與工作任務(wù)緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的技術(shù)技能既是行業(yè)企業(yè)當下正適用的主流技術(shù)或技能。教師可研究近幾年省賽及國賽技能競賽題中涉及到的新技術(shù)或新的項目理念，將其融入教學(xué)內(nèi)容，對于促進教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)思路的改革起到促進作用。3.2對于優(yōu)化人才培養(yǎng)方案起到積極作用技能大賽可以讓學(xué)校清醒地認識到人才培養(yǎng)中存在的問題，及時優(yōu)化自己的人才培養(yǎng)方案。以網(wǎng)絡(luò)技能大賽為例，一是要求高職學(xué)生有一定的項目分析能力，二是要求學(xué)生必須具備熟練的實際操作能力。高職院校技能大賽是對高職項目分析能力的檢驗，也是對高職學(xué)生實際操作能力的檢驗，更是對高職學(xué)生團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等綜合能力的檢驗。技能競賽促進了人才培養(yǎng)方案的修訂及人才培養(yǎng)模式的改革。以計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項為例，該項目的競賽目的為“培養(yǎng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲規(guī)劃能力、IP地址規(guī)劃能力、數(shù)據(jù)中心搭建與實施能力、設(shè)備配置與連接能力、云計算網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃及實施能力、服務(wù)的搭建與調(diào)試能力、網(wǎng)絡(luò)故障的分析排查能力、應(yīng)用的接入與測試能力、工程現(xiàn)場問題的分析和處理能力、組織管理與團隊協(xié)調(diào)能力,推進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼網(wǎng)絡(luò)工程前沿技術(shù)和生產(chǎn)實際，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，有效開展實踐性教學(xué)，促進產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式改革?！备鞲呗氃盒？梢愿傎悶橐I(lǐng)，修訂和完善各相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推動人才培養(yǎng)模式的改革。3.3對于實訓(xùn)基地的建設(shè)起到促進作用高職院校人才培養(yǎng)注重學(xué)生的技能訓(xùn)練。實訓(xùn)基地是為學(xué)生提供技能實訓(xùn)的平臺。職業(yè)技能大賽的每個賽項通常都需要配備一定的硬件或軟件，為了參加技能大賽很多學(xué)校都更新或改善自己的實訓(xùn)條件，建立校外實訓(xùn)基地等。技能大賽與實訓(xùn)基地建設(shè)緊密結(jié)合，把技能大賽賽點建設(shè)與實訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合起來，依靠實訓(xùn)基地辦好技能大賽。學(xué)校以學(xué)生技能大賽為契機，充分挖掘各方面資源加強實訓(xùn)基地的建設(shè),與行業(yè)企業(yè)深度合作，引企入校，創(chuàng)新了辦學(xué)模式，實現(xiàn)了校企共建，資源共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才創(chuàng)造了良好的條件。3.4通過技能大賽實訓(xùn)基地的建設(shè)起到促進，有利于學(xué)生就業(yè)與企業(yè)人才選拔技能大賽有行業(yè)專家、企業(yè)參與，校企雙方溝通交流，校方了解企業(yè)用人要求，企業(yè)了解人才培養(yǎng)狀況，供需對接。每年技能大賽結(jié)束后，都有企業(yè)在比賽現(xiàn)場招聘參賽學(xué)生為其員工。以我校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項為例，已經(jīng)有多名參賽學(xué)生比賽完即被優(yōu)秀企業(yè)招聘，并且在工作崗位中表現(xiàn)突出。

4職業(yè)技能大賽的不足之處

由于職業(yè)技能大賽所需軟硬件等設(shè)備設(shè)施需要企業(yè)的大力支持，按照目前的政策，每三年進行一次大賽支持企業(yè)的招投標工作，為了獲得一次大賽支持的機會，企業(yè)之間競爭異常激烈，進而使得大賽用規(guī)格型號的設(shè)備設(shè)施價格昂貴，而參賽學(xué)校作為大賽鏈條的末端，為了取得好成績，為學(xué)校揚名，為學(xué)生爭氣，不得不付出高昂的價格購買大賽用規(guī)格型號設(shè)備設(shè)施，而且三年之后，同樣的參賽項目，可能又更換為另外一家企業(yè)的設(shè)備設(shè)施，不得不重新購買，加重了學(xué)校負擔，而且教學(xué)內(nèi)容也會受到影響。

5總結(jié)

“十三五”時期，白熱化的職業(yè)技能競賽態(tài)勢與經(jīng)濟新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、技術(shù)更新?lián)Q代和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代需求更加契合。職業(yè)技能大賽是一個多贏的平臺，對于弘揚工匠精神、更新教學(xué)理念、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、選拔優(yōu)秀人才、提升教師自身技能等都起到積極作用。

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作者:尹秀蘭 王瑞鋒