大學生就業(yè)難與創(chuàng)業(yè)教育分析

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一、造成大學生就業(yè)難問題的因素

1.社會因素

隨著大學生的數(shù)量不斷上和社會上很多崗位出現(xiàn)飽和的現(xiàn)狀等多方面因素，我國大學生就業(yè)形勢越來越嚴重。我國的基本國情就是人口眾多、人口基數(shù)大，這個基本國情導致我國勞動力過剩，因此就會導致就業(yè)崗位不足的問題。如今，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭對象不僅僅只有同屆的畢業(yè)生，還有數(shù)量龐大的農(nóng)民工、下崗工人和具有一定實力一定資歷的社會人員等，由此看來，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭非常激烈。由于我國基本的勞動力過剩的就業(yè)情況，因此很多領(lǐng)域的崗位都出現(xiàn)飽和狀態(tài)，很多企業(yè)和事業(yè)單位以大學畢業(yè)生資歷淺、工作經(jīng)驗不足而拒招大學畢業(yè)生。

2.學校因素

隨著高等教育的普及，我國很多高等院校都開始了擴招政策，這樣大學生數(shù)量不斷上升直接導致大學畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈。近年來，隨著我國的社會不斷進步和經(jīng)濟不斷的發(fā)展，社會上有一些領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展特別迅速，因此這些領(lǐng)域和行業(yè)成為市場熱門專業(yè)，越來越多的學生都擠在同一個專業(yè)里面，例如近幾年我國熱門專業(yè)有英語專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、金融專業(yè)和會計專業(yè)等。但是實際情況上這些行業(yè)的崗位已經(jīng)逐漸趨向飽和狀態(tài)，這些行業(yè)已經(jīng)容納不下如此多的大學畢業(yè)生。造成大學生就業(yè)難問題的一大原因還有就是高等院校缺乏對學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，存在一個普遍的問題就是過于注重理論知識的傳授，而忽略知識的創(chuàng)造，也就是大部分是模仿而不是原創(chuàng)。實際情況表現(xiàn)就在于高校缺乏創(chuàng)業(yè)教育，沒有激發(fā)大學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，導致大學生在就業(yè)市場上處于一個消極被動的位置。

二、發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育解決大學生就業(yè)難問題

在大學生就業(yè)形勢嚴峻的背景下大學生創(chuàng)業(yè)不僅是解決大學生就業(yè)的途徑，還是促進社會經(jīng)濟和為社會提供就業(yè)崗位的重要渠道。我國的社會主義市場經(jīng)濟和龐大的市場資源，都為大學生創(chuàng)業(yè)提供著無限可能的機會。因此，高等院校在課程設(shè)置上不僅要注重學術(shù)教學和技能教育，同時還要注重學生的創(chuàng)業(yè)教育，為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的指導。因此，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是解決大學生就業(yè)難問題的重要途徑，我們要積極從不同方面著手開展大學生的創(chuàng)業(yè)教育。

1.改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念

我國很多高等院校都十分重視不同專業(yè)的學術(shù)性教育或技能性教育，在高年級的時候就會給學生開展一些就業(yè)指導講座等，一般高校都偏向就業(yè)教育的開展而忽視創(chuàng)業(yè)教育對大學生的重要意義。存有傳統(tǒng)的就業(yè)觀的大學生一般缺乏冒險精神和創(chuàng)造意識，完成高等教育就是為了畢業(yè)后能找到一份穩(wěn)定的工作，但是實際情況上畢業(yè)生所找的工作往往與想象中相差較遠。傳統(tǒng)的就業(yè)觀很容易讓大學畢業(yè)生在就業(yè)市場中處于一個消極被動的位置，是工作挑畢業(yè)生，而不是畢業(yè)生挑工作。因此，高校應該把創(chuàng)業(yè)教育落實到學生學習和工作上，把創(chuàng)業(yè)教育觀念灌輸?shù)浇處熀蛯W生當中，鼓勵大學生把握住市場就業(yè)的主動位置，以一個工作創(chuàng)造者的身份出現(xiàn)在市場就業(yè)上。

2.建設(shè)一支高品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍

要想做好高校創(chuàng)業(yè)教育工作，就必須要有一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育教師，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的教師團隊，如今很多高校都沒有專業(yè)的就業(yè)指導中心，普遍都是每個學院的專業(yè)教師給學生在畢業(yè)前開一些就業(yè)指導講座。高校缺乏一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師，因此要發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育就必須要加強師資力量，可以邀請一些成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)指導專家、高新產(chǎn)業(yè)的專家等加入到高校創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。在全校性的公選課課程體系中應該多添加這類型的大學生創(chuàng)業(yè)課程，讓學生對創(chuàng)業(yè)教育有更進一步的了解。

3.構(gòu)建一個完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

要在高校廣泛開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，必須要構(gòu)建一個完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，不僅要重視本專業(yè)教育的教學，還要重視大學生的素質(zhì)教育，創(chuàng)業(yè)教育就是大學生素質(zhì)教育中的一項重要項目，因此高校應該要把提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力和提高大學生的綜合素質(zhì)作為教學的工作重心。構(gòu)建一個健全的創(chuàng)業(yè)教育課程體系除了要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程外，還要建立相應的考核制度，改變傳統(tǒng)的單一的考核制度，創(chuàng)業(yè)教育考核不能以死記硬背知識點的形式進行，一定要學生自己去探索創(chuàng)業(yè)的渠道和創(chuàng)業(yè)的價值，可以讓學生自行選擇考試的方式，目的就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

結(jié)語

近年來，我國的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生的就業(yè)壓力也不斷增大，大學生就業(yè)難除了自身主觀因素外，還有客觀的社會因素和學校因素，這需要從多個當面去分析大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)教育是解決大學生就業(yè)難問題的重要渠道，大學生創(chuàng)業(yè)不僅能促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，還能為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。因此，高校應該要從不同方面著手開展創(chuàng)業(yè)教育，向?qū)W生灌輸正確的創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

作者：沈惠 單位：江蘇省南通理工學院